传记类阅读相关常识技巧课件

传记阅读什么是传记？传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。传记的分类从叙述人称看，传记可分为自传和他传（通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情（为反面人物立传则相反）。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。根据篇幅的长短，传记可分为大传和小传。根据创作方法看，传记可分为史学性传记和文学性传记。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。（高考重点）传记文学的特点3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。命题规律

一，

对传记的重要词语与句子的理解考察；

二，

对传记中一些重要信息的筛选整合能力的考察

三，

对传记中形象的把握及传主精神品质的概括

四，

传记中环境描写的作用：

五，对传记中的语言特色、文体特点和写作技巧的分析

如何阅读一篇传记文？⑴了解传记的文体特点⑵整体阅读全文，初步感知全文大意。⑶理清行文线索、结构；弄清主旨。⑷局部探究文中的典型细节，从中感悟传主的思想性格。

(5)联系自己的实际，反省自己，从与传主的对话中获得人生的教益。怎样理行文脉络？

理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。一般来说，可以按照下面要素去归纳整理，即：什么人、在什么时候、什么地方、做了什么事、体现了他什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。这一过程是解答阅读题的基础，也是关键。筛选并整合文中的信息。

即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）传记文学的艺术手法细节描写：阅读传记需要特别关注细节描写。

通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。传记文学的艺术手法引用：

在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。艺术手法【传记中引用的作用】：①可以印证作者的观点。②增强文章的真实性和可读性。③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

④有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响。

传记文学的艺术手法环境（景物）描写：

①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情；③寄托传主的思想感情；④反映传主的性格或品质。传记文学的艺术手法对比：截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。

使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬：

使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。传记文学的艺术手法衬托法：①突出强调表现的主体事物，②表达强烈的感情和感受，③丰富文章的表现技法，④深化文章的主题。传记文学的艺术手法人称：

①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。传记文学的艺术手法叙述顺序：

①顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。

②倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。

③插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。对文中重要句子的理解及作用分析。

从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文做铺垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

【探究题最主要的设题点是】

①、从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;②、探讨作者的写作背景和写作意图；③、探究文本中某些问题，提出自己的见解。解答探究题应遵循的原则：（1）探究所持的观点应该是健康的、合理的；（2）探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本；（3）探究不能任意发挥，无限开放；（4）答题时一般先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。第一句：应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分点罗列。最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。11.写作意图

写作意图如：21、作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？（6分）（《黄侃先生二三事》）（《核按钮》P263）09广东卷答：①给我们介绍一个很有个性的学者。②用黄侃的性格和言行，来表现那个时代学者的自由风貌③说明那处时代的新旧学者，在内在精神方面也有不少相通之处。答题切入口：1、突出传主怎样的精神品质？2、人物的价值、意义及对时代的影响。传记文本的观点和倾向思路：①从传主的思想、品格入手，抓住成长因素把握人生轨迹②从作者的褒贬爱憎入手，