2022年广东省初中学业水平模拟考试语文试题

2022年广东省初中学业水平模拟考试语文本试卷共6页，22小题，满分120分，考试用时120分钟。注意事项：2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。□□□□□□，□□□□□。”（《〈论语〉十二章》）（2）□□□□□□□，□□□□□□□。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（3）□□□□□，城春草木深。□□□□□，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（4）欲渡黄河冰塞川，□□□□□□□。□□□□□□□，忽复乘舟梦日边。［李白《行路难（其一）》］（5）习近平把家风建设作为领导干部作风建设的重要内容，正如诸葛亮在《诫子书》中对儿子的谆谆教导：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。□□□□□□□，□□□□□□□。”（6）王安石《登飞来峰》中的“□□□□□□□，□□□□□□□”，抒发了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪情。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）农村里有这么个风俗，dàtíngguǎngzhòng（）之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。（2）那诸圣诸佛的bēitiānmǐnrén（），虽说他是一辈子苦痛，也都可以。（3）船舱鼓鼓的，又像一个rěnjùnbùjīn（）的笑容，就要绽开似的。（4）真的有“hǎikūshílàn（）”的时候。3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分）现在的年轻人经常熬夜加班，难免会出现生物钟紊乱的情况B．国际奥委会主席巴赫致辞说，2022年北京冬奥会是真正无与伦比的，奥委会欢迎中国成为冰雪运动大国。C．中国的园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅，要有活泼的韵致。滔滔不绝4．下列对病句的修改不正确的一项是（3分）A．考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（去掉“避免”）B．中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末添加“的方法”）C．《三国演义》中那些动人的故事情节，对易中天是再熟悉不过了。（“易中天”后面加“来说”）D．雾霭天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（“加大”改为“增加”）5．阅读下面几则材料，回答问题。（4分）6月23日9时43分，我国北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。（摘自《解放军报》）中国早先是使用美国的GPS系统，然而却逐渐发现这并不可靠。有次在进行军事演练时，美国突然切断了与卫星导航的连接，致使所发射的导弹失控掉入深海之中。这突发情况令中国有所警觉，意识到现在使用的把控系统的主动权在美国手中，这会给中国造成很多制约，一旦美国不再进行供应，将产生很严重的后果。（摘自《别了GPS，北斗导航全球组网成功，多国对华抛出橄榄枝!》）航天科技北斗团队是我国自主研发卫星导航系统的中坚力量……团队突破自主导航、星间链路等一大批核心关键技术，实现关键器部件100%国产化，撑起国人脊梁，服务国计民生，孕育了“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神。（摘自北斗网）磨剑二十年，今朝耀星空。北斗导航系统是为全球用户提供全天候、全天时、高精度的定位、导航和授时服务的国家重要空间基础设施。目前，北斗系统已经成为全球卫星导航系统四大核心供应商之一，相关产品输出到100多个国家。精准农业、数字施工、智慧港口等解决方案已在东盟、南亚、东欧、非洲等地成功应用。（摘自《解放军报》）作为校报记者，如果有机会亲自采访北斗卫星导航系统工程总设计师杨长风，请你设计两个有价值的问题。问题一：________________________________________________________________________问题二：________________________________________________________________________二、阅读（46分）（一）阅读文言文，完成6～10题。（19分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自《阳楼记》）【乙】上①与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，举用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》）【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。②不暇：顾不上6．解释文中加点词语的意思。（4分）（1）予尝求：______________________（2）或异：______________________（3）二者之为：______________________（4）微斯人：______________________7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2分）_______________________________________________________________________________（2）是进亦忧，退亦忧。（2分）_______________________________________________________________________________8．用文中的句子回答下列各题。（4分）（1）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“________，________，________”。（2）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“________”。（用甲文中的语句回答）9．请用“∕”给文中画线的句子断句。（3分）朕当去奢省费轻徭薄赋举用廉吏使民衣食有余10．《岳阳楼记》是中华传统文化的一座丰碑，更是一个宝藏。你从甲文中汲取了什么精神营养？以实现自己人生价值同时为中国梦助力。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文字，完成11～14题。（11分）材料一：我们应该把焦点放在人类会话的形式上。我形象地使用“会话”这个词，并不仅仅指语言，同时也指一切使某个文化中的人民得以交流信息的技巧和技术。在这样的意义上，整个文化就是一次会话，或者更准确地说，是以不同象征方式展开的多次会话的组合。信息内容在缺乏媒介的世界里是不能存在的。我并不是说，火灾战争这些从来没有在这个世界的任何地方发生过，我想说的是，如果没有用来宣传它们的技术，人们就无法了解，无法将这一切纳入自己的日常生活，这些信息就不能作为文化的内容而存在。马歇尔·麦克卢汉有一句著名的警句“媒介即信息”。他认为，深入一种文化最有效的途径是了解这种文化用于会话的工具。语言无愧为一种原始而不可或缺的媒介，它使我们成为人，保持人的特点，事实上还定义了人的含义。但这并不是说，除了语言之外没有任何其他媒介，人们还能够同样方便地以另一种方式讲述同样的事情。虽然文化多是语言的产物，但是每一种媒介都会对它进行再创造--从绘画到象形符号，从字母到电视。和语言一样，每一种媒介都为思考、表达思想和抒发情感的方式提供了新的定位，从而创造出独特的话语符号。这就是麦克卢汉所说的“媒介即信息”。（摘编自尼尔·波兹曼《娱乐至死》）材料二：最深的恐惧是对未知的恐惧，面对新型冠状病毒这一全然陌生的敌人，阅读新闻，成为一个公民在如此灾难面前，保持知情、消解恐慌、积极防护最简单最有效的办法。这场灾难影响多维复杂，涉及多个专业领域，在撬动事实时，媒体选择让谁发声，成为了一个值得研究的问题。RUC新闻坊对2286篇相关报道做了全面的观察、分析，有以下发现：一、疫情前期媒体发声受限，导致预警滞后。学界普遍认为，健康传播的透明公开能帮助公众正确认知公共卫生事件，遏制谣言或错误信息的流传，避免社会恐慌，建立切实可行的防范机制。官方公开信息的不及时、不完善，极易造成媒体对疫情严重性的误判和报道的迟滞，不能起到有效预警。二、“人”在信源中的地位上升。随着疫情扩散，媒体消息来源更加多元，出现下沉的趋势，“人”的地位受到重视。新京报、中国青年报等多家媒体发布征文，给有切身体会的“风暴中心”的人提供了发声的平台。他们作为历史的见证者，更主动地参与到内容生产之中，大大丰富了报道的体裁和主题，提供了多元的视角，为历史留下更为鲜活的底稿。三、越靠近现场，情感倾向越强烈。在19项编码的消息来源中，记者观察、一线医务人员、患者及其家属、普通市民、网民、其他公众人物、医疗机构作为信源的稿件与其他信源的稿件相比，因为融入了更多的切身经历，具有更鲜明的情感倾向。四、报道倾向总体呈中性，党媒更偏正面。三类媒体中，党媒的报道更偏正面，从疫情中寻找正能量，对疫情中的做法、成绩进行肯定，是整块抗疫情绪版图中情感色彩最鲜亮的模块。相比之下，市场化媒体和自媒体正面报道比负面报道少。市场类媒体中立报道比例最高，接近90%．自媒体负面倾向的报道接近正面的2倍。说明这两类媒体更多地着力于对疫情中存在的问题的揭示、质疑和反思。……【数据说明】一、为了对比不同性质媒体的报道差异，选取了新华社、人民日报、中国青年报、中国新闻周刊（隶属中新社）、健康报（国家卫健委旗下报纸）5家媒体作为党媒样本，财新、界面新闻、澎湃新闻、三联生活周刊、人物、第一财经6家媒体作为市场化媒体样本，丁香园、八点健闻作为垂直领域权威自媒体样本。（编者注：有专家认为，从广义上看，我国境内所有公开发行的媒体都可以算是党媒，本研究中采用的是狭义的“党媒”概念，即本研究中的“党媒”相对“市场化媒体”偏机关报刊性质，后者对前者偏市场化运营。）二、为了对比湖北当地媒体和其他媒体地区报道的区别，选择了湖北、广东、北京三地做比较，并将长江日报、楚天都市报、广州日报、南方都市报、新京报、北京青年报6家地方级媒体作为分析对象。北京和广东都曾属SARS疫区，且是目前为止防控疫情扩散压力较大的地区。三、在具体样本选取上，本研究以电子版报纸及官方微信公众号作为主要样本收集来源，过滤掉直接转载、无信源标注的简单网络信息整合等非原创报道。（摘编自人大新闻系RUC新闻坊《2286篇肺炎报道观察：谁在新闻里发声？》）材料三：我们需要培养这样的一批媒介使用者，他们能够时刻警醒：所有经过媒介传播的内容都是高度选择和组织的结果；能够冷静选择，拒绝诱惑；能够超然于信息文本之外，多方求证，不盲从盲信。个人媒体崛起，数字化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要求，传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术，因为传播者与受传者之间的界限已经含混不清，以往的“受众”成为匿名的“无冕之王”，他们不仅仅要求具备信息接受技能，还要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想；对新传播技术的掌握，并不意味着技术就能发生正向的效应，新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民，使这些可能的新媒介使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批判的视角和容纳异见的胸怀回归理性的讨论。（摘编自茵必峰、陈夏蕊等的相关文章）11．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（）（2分）A．古时军事防御，通常建有烽火台。遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息。B．东汉末年，孙权、刘备联军在赤壁以少胜多，以弱胜强，大破曹操军队，奠定了三国鼎立的基础。C．“一片甲骨惊天下”，甲骨文是目前我国发现最早的较成熟的文字，它的发现改写了中国的历史。D．民国期间，电报盛行，张兆和与沈从文的婚事得到张父同意后，张兆和二姐给沈从文发电报“允”。12．根据材料二和材料三，下面说法不正确的一项是（）（2分）A．官方公开信息不及时，不完善，造成疫情前期媒体发声受限，预警滞后，可见“造成恐慌的不是真相，而是真相的缺席”。B．“一线”信源的稿件能关注个体的切身经历和情感，可见，新闻工作者正努力通过“脚力”的勤快深入，让普通人成为报道的主角。C．新媒介素养要求使用者能正确认知媒介，利用媒介解决问题，同时能冷静选择。如：网民为弄明白“双盲测试”，点开医学论文。D．新媒介素养要求使用者学会利用新媒介理性发声。如：小学生因为“钉钉在线课堂”功能太强大，太好用，给予一星差评！13．RUC新闻坊是怎样增强这篇“新闻观察”结论的说服力的？请根据材料二简要概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术”，你同意这种说法吗？请根据上面相关材料阐明你的观点和理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文字，完成15～19题。（16分）在心头赵汀生①我小学四年级的语文老师也是我们班主任，姓曹，四五十岁的样子，戴着副玳瑁眼镜，镜片形似鸡蛋，厚如陶瓷碗底，像有圈圈螺纹。语文课若有偷看小人书做小动作的，不论在哪个角落，他总是先扶扶眼镜，注视片刻，轻咳几下，然后用教鞭敲着讲台，说：“这怎么行呢？”当时同学们大多有些怵他，背地里叫他“眼镜”。③一天下午，最后一节课是自习课，下课铃响后，曹老师从讲台旁站起来，扶了扶眼镜，压低嗓门说：“放学后我带同学们去游泳，会游泳的请举手。”④我们这个小山城溪河交错，深潭也很多，几乎每年都有学生在游泳时溺亡，老师和家长通常不许孩子去游泳。但炎炎夏日里，游泳对孩子们，尤其小男孩，是极大的诱惑，常有人偷偷下河。此刻，平日里颇为严厉古板的“眼镜”，竟要带大家去游泳，幸福来得实在有点意外。教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。⑤选择去游泳的最后只有男生，大家出了校门，一路簇拥着曹老师七嘴八舌，曹老师笑着边走边答。突然，有同学问：“水里真的有龙王吗？会不会抓人？”曹老师立马收回笑容皱起眉头：“什么龙王不龙王的，今后下河前可不许胡说。”他停下脚步，摘下眼镜用衬衫擦了擦，又戴上，眯着眼前后左右看看，待同学们都赶上来了，说：“大家听着，下河安全第一，游泳时必须听从老师指挥，如有调皮捣蛋的，下次不准再来。”⑥到了一处宽阔的河滩，曹老师叫我们站成一排，报了两遍数才让下水。我与同学们打了一阵水战，又连扎了几个猛子浮出水面，见不远处河面上有两点亮光，抹去脸上的水珠一看，原来是曹老师正面对着我们站在水中，眼镜反射着太阳光，一闪一闪的。我游到曹老师跟前，请他和我们起去游泳，他摇了摇手说：“我还是不游吧，万一眼镜掉进河里，就什么都看不清了。”我说这样泡在水里不动太冷了，他扶了扶眼镜：“没关系。我眼睛不好使，你去告诉大家，不要离我太远，这样才看得见你们。”⑦太阳落下山去，渐渐起了风，柳枝拂着水面咋咋作响。此时刚过端午节，河水还有些凉，水中的我们已感到了微微寒意，陆续往河岸游去。曹老师瘦小的身子依然立于水中，晚霞映着他微驼的背影。他一手扶着眼镜，一手伸着指头清点人数，等着我们一一在他面前游过。待他最后上得岸来穿衣时，我们分明见他嘴唇有些发紫。⑧此后，曹老师每周总会带我们去游泳，他将眼镜的两条腿绑上橡皮筋，牢牢系在头上，跟我们一道游泳、潜水、打水战，从下水到上岸，须臾不离开我们。直到暑假，曹老师回了乡下的家，才结束了这段我童年时很快乐很留恋的时光。⑨这年的深秋，我父亲从下放的农村回家，让我带一张纸条给班主任。曹老师看过纸条，右手在我头顶摩挲半晌，说：“你爸要带全家去农村生活，你能不去吗？”我仰头看着曹老师，茫然地摇了摇头。⑩傍晚回到家里，见曹老师和我父亲正隔着八仙桌面对面坐着说话。曹老师说：“农村学习条件不好，孩子最好留下来，反正他外婆还在城里，有人照顾。”父亲说：“一家人分成两处总是不好，再说全家六七口人就靠我一人的工资吃饭，经济上也不允许。”曹老师说：“从全县最好的小学一下转到边远的村小学，这怎么行呢？太可惜了，你这当父亲的就不心疼？”父亲又摇头又叹气：“我也是没办法。”曹老师沉默了一阵，说：“我看你是不负责任!”他突然把眼镜摘下来，重重搁在桌子上，盯着我父亲大声说：“我戴着眼镜还真难看出这孩子是你亲生的。”说罢，他猛地站起身来，向大门走去。他被门槛绊了一下，打了个趔趄，差点摔倒，我抓起眼镜追了出去。⑪次日上午放学后，曹老师把我叫到他那儿，在书架上翻找了一阵，取出一张当时很流行的分钱一张的小宣传画，在背面签上名字和年月日，递给我：“做个纪念吧。到了农村，条件大不如这里，要克服困难，更加努力学习，以后有机会再回城里读书。”他坐到靠背椅上，拉着我的手又叮咛了一番，突然把我紧紧抱住，胡子和眼镜轻轻蹭着我的脸，那种痒痒的柔柔的感觉，至今还在心头。（选自《人民日报》）15．文章描述了关于曹老师的哪几件往事？请用简洁的语言加以概括。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．品味下面句子中加点词语的表达效果。（3分）教室里一下子喧嚣起来，那些预备下课后冲出去抢占乒乓球桌的男生，赶紧将攥在手里的自制光板球拍塞回书包。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．阅读全文，说说曹老师有哪些性格特点。（2分）_______________________________________________________________________________18．文末的画线句运用了什么描写方法？联系全文，简要分析其作用。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．本文和《藤野先生》一文在写法上有什么相同之处？请联系文本具体分析。（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）20．按要求作文。吃饱了撑的，本义是指一个人吃饱了，会撑得难受。食物是用来喂胃的，欲望是用来喂心的。对于胃来说，食物吸得太多，会让胃撑得难受;对于心来说，欲望吸得太多，会让心撑得难填受。有的人生活中充斥着“直播”“抖音”，有的人沉迷于“手游”、购物、晒朋友圈……面对生活中的各种各样的诱惑、考验，有的人没有把控好自己，“吃”得太多，心“撑”得难受，本来愉悦精神、方便生活的东西却影响了正常的工作和学习生活。根据上面的材料选好角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：①观点正确、鲜明，结构完整，有理有据。②文中不能出现真实的校名和姓名。③书写清晰规范，卷面整洁，600字左右。附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成19~21题。祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子!你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼!”祥子没说出什么来。刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。“你要是还没吃了的话，一块儿吧!”虎妞仿佛是招待个好朋友。祥子没动，心中忽然感觉到一点说不出来的亲热。一向他拿人和厂当作家：拉包月，主人常换；拉散座，座儿一会儿一改；只有这里老让他住，老有人跟他说些闲话儿。现在刚逃出命来，又回到熟人这里来，还让他吃饭，他几乎要怀疑他们是否要欺弄他，可是也几乎落下泪来。“刚吃了两碗老豆腐!”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢？”“车？”祥子啐了口唾沫。“过来先吃碗饭!毒不死你!两碗老豆腐管什么事？!”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句，“哪儿来的？”祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子!”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块!”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。虎姑娘把家伙撤下去，刘四爷仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？”“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里的人想过味儿来，还拿我当逃兵呢!”刘四爷笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。21．选文中的祥子“逃出命来”后做了以下四件事，按事情发生的先后顺序排列正确的一项是（2分）①请老车夫和他的孙子吃包子②到曹家拉包月③到杨家拉包月④被孙侦探敲诈一空A．③②④①B．②③①④C．②③④①D．③②①④22．批注是阅读过程中常用的方法，请从下列两小题中任选一题，按要求做批注。（3分）A．“哼，你这个傻小子!”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块!”（赏析语言、动作描写的作用）B．可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。（赏析心理描写的作用）我选_________，我的批注：_______________________________________________________23．《骆驼祥子》在塑造主要人物祥子的同时，也塑造了与之相似的车夫老马，请概括其结局，再分析祥子和车夫老马悲剧结局的共同原因。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：一、积累运用（24分）1．（每句1分，每错、漏、多一字扣0．5分，扣完该句分数为止）（1）（2分）不义而富且贵于我如浮云（2）（2分）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（3）（2分）国破山河在感时花溅泪（4）（2分）将登太行雪满山闲来垂钓碧溪上（5）（2分）非淡泊无以明志非宁静无以致远（6）（2分）飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升（此题考查对古诗词的积累。理解、掌握并熟练运用）2．（4分）（1）大庭广众（2）悲天悯人（3）忍俊不禁（4）海枯石烂3．（3分）D（滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容说话很多，连续不断。用在这里不符合语境）4．（3分）D（搭配不当，应为“加剧了交通拥堵”）5．问题一：（2分）杨总，您好！请您简单给我们概括一下中国的“北斗”有哪些优势？问题二：（2分）杨总，您好！北斗组网成功，对我们普通百姓的生活会带来哪些变化或好处？二、阅读（46分）（一）6．（4分）（1）探求。（2）不同。（3）表现。（4）如果没有。（答对1个得1分）7．（2分）（1）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（2分）（2）这样（他们）进朝廷为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。8．（3分）（1）去奢省费轻摇薄赋选用廉吏（1分）（2）居庙堂之高则优其民（结合乙文内容分析，唐太宗作为一代明君，他制止盗窃不是用严酷的刑罚，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的统治下，数年出现数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。唐太宗真正做到了甲文中的居庙堂之高则忧其民）9．（3分）朕当去奢省费/轻徭薄赋/举用廉吏/使民衣食有余（此题考查断句。应在掌握原文内容的情况下，结合第8题来答题）10．（2分）①通过“不以物喜，不以己悲”，我学到了古仁人的处事深远和豁达胸襟，无论何时何事都应该积极乐观向上，奋发有为。（2分）②通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我学到了吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的崇高思想，激励我们无私忘我，心怀天下，将自己的生命和智慧献给祖国的建设事业，做一个心怀祖国和人民的人。（在理解《岳阳楼记》内容和主旨的基础上能结合甲文中的具体语句分析汲取的精神营养围绕主旨和中国梦谈即可）（二）11．B（材料一中说“但这并不是说除了语言之外没有任何其他媒介；人们还能够同样方便地以另一种方式讲述同样的事情”，材料一的观点是“除了语言之外，其他文化也可以传递信息”。A项“烽火”在战争中传递了信息，可以作为论据；B项这只是一场以少胜多的战役，没有提到哪种事物作为文化传递了信息，不能作为论据；C项“甲骨文”传递了信息，可以作为论据；D项“电报”也传递了信息，可以作为论据。故选B）12．D（小学生因为”钉钉在线课堂”功能太强大，太好用，给予一星差评，恰恰体现的是新媒体使用者不够理性，素养有待提升。故选D）13．①选择的媒体样本覆盖全面、代表性强。②选用的新闻报道科本均为原创。③界定重要概念。④注重数据分析。⑤表述客观。⑥精确归纳，分类梳理。（本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法）14．示例一：同意。①传统媒介素养过于偏重“认识”与“评判”，不能适应“传播者”的身份需求。②新的传播技术，需要有“创造”和“传播”信息的素养，这是传统媒介素养缺失的。③面对新的传播技术，作为使用者需要更理性的思维、平和的心态、冷静的态度、客观的批判视角和容纳异见的胸怀，这些在传统媒介素养中是缺失的。示例二：不认同。①传统的媒介素养尚未完全普及，仍有存在的价值。②新的传播技术降低传播者门槛，媒介传播的信息泥沙俱下，在信息的接受过程中更需要“会看、会读乃至会批判”这些传统媒介素养。③传统的媒介素养是形成新媒体素养的基础，使得新媒介使用者在利用媒介发声的过程中能更好地保持理性的思维、平和的心态、冷静的态度、客观的批判视角和容纳异见的胸怀。（本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项）（三）15．①自习课，亲自看班，使原本混乱的教室里变得“鸦雀无声”；②下课后，带领同学们去游泳，须臾不离开“我们”；③“我”要回农村老家读书，曹老师与“我”难舍难分。（本题考查学生对情节概括的能力。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“曹老师”为陈述的主体。概述出“曹老师”自习课使原本混乱的教室里变得静悄悄，下课后带领同学们去游泳，与即将回老家读书的“我”难舍难分这三件事）16．三个动词，让读者既感受到速度，又感受到力量。一方面写出了孩子活泼好动的本性，一方面表现了孩子们听到要去游泳时的那种意外的惊喜。（本题考查学生对词语的理解能力。“冲“”攥“”塞”是三个动作感、冲击力很强的动词，描写出速度于力量。答作用时除了答出生动形象地描写出人物活泼好动的状态外，还要答出人物惊喜的情感。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物状态与情感）17．对学生既严格要求，又关爱有加，与学生建立了深厚的情谊。（本题考查学生对人物性格的分析，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从自习课，亲自看班，使原本混乱的教室静下来等情节中可概括出其对工作认真负责，对学生要求严格的性格特征。再如从带领同学们去游泳、与“我”难舍难分的情节，可以看出他是一个与学生建立了深厚的情谊的好老师。所以一定要读懂情节与描写）18．