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文档简介
22春“汉语言文学”专业《古代散文欣赏》在线作业答案参考1.()作者庄周,七篇,一般认为是其所作。
A.《庄子》
B.内篇
C.外篇
D.杂篇
参考答案:B
2.百家争鸣(名词解释)
参考答案:是指春秋(前770年—前476年)战国(前475年—前221年)时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。
3.()代表作是《大铁椎传》。
A.侯方域
B.黄宗羲
C.魏禧
D.王夫之
参考答案:A
4.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”出自哪部作品?()
A.《离骚》
B.《山鬼》
C.《湘夫人》
D.《国殇》
参考答案:A
5.既是典型的人文科学,但同时也具有浓厚的社会科学的某些特点的学科有()。
A.历史学
B.人类学
C.文学
D.伦理学
E.宗教学
参考答案:ADE
6.在进步主义教育理论中,主张个别教学制度的理论是()。A.文纳特卡制B.道尔顿制C.葛雷制D.昆西教
在进步主义教育理论中,主张个别教学制度的理论是()。
A.文纳特卡制
B.道尔顿制
C.葛雷制
D.昆西教学法
正确答案:B
7.()并称为“前四史”。
A.《史记》
B.《汉书》
C.《后汉书》
D.《资治通鉴》
E.《三国志》
参考答案:ABCE
8.政治与新闻是餐桌上的好的话题。
政治与新闻是餐桌上的好的话题。
正确
9.从内容看,电影《薄荷糖》属于:()
A.青春爱情片
B.商业类型片
C.历史反思片
D.人生悲喜剧
正确答案:D
10.()代表作《上仁宗皇帝言事书》、《本朝百年无事札子》、《答司马谏议书》、《游褒禅山记》等。
A.王安石
B.辛弃疾
C.陆游
D.朱熹
参考答案:A
11.骑士七技(南京大学2003研)
骑士七技(南京大学2003研)
正确答案:“骑士七技”是西欧中世纪骑士教育的主要内容亦称“骑士七艺”包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。前五项为训练一个身体强壮、能征善战的武夫所需;下棋是为发展机智、沉着、判断情况和布置攻防的能力;吟诗则为培养歌颂武功、效忠领主和谄媚贵妇的才能。其主要目的在于培养封建统治阶级的保卫者对文化知识的传授并不重视且真正具有这些品质的骑士很少。
“骑士七技”是西欧中世纪骑士教育的主要内容,亦称“骑士七艺”,包括骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。前五项为训练一个身体强壮、能征善战的武夫所需;下棋是为发展机智、沉着、判断情况和布置攻防的能力;吟诗则为培养歌颂武功、效忠领主和谄媚贵妇的才能。其主要目的在于培养封建统治阶级的保卫者,对文化知识的传授并不重视,且真正具有这些品质的骑士很少。
12.《泛智学校》
《泛智学校》
正确答案:《泛智学校》是捷克教育家夸美纽斯1650年任匈牙利教育顾问时提出的学校建设计划亦称《七个年级的泛智学校概述》。其内容分两部分:①泛智学校的轮廓;②关于建设七个班的原则和设想。前者详细说明泛智学校的教学内容、人员、教材、地点、时间、课程、课间休息和假期等制度;后者论述七个班的建设原则及设想。它体现作者的学校管理思想为西方学校管理学的发展打下基础。作者在计划中阐明新式学校的组织希望通过进行广博教学的“泛智学校”使儿童学习当前和将来生活上所需的一切学科并且学得十分完善。欲按计划在匈牙利开办七个年级结果仅办起三个年级。其实验计划未能完全实现。36.
《泛智学校》是捷克教育家夸美纽斯1650年任匈牙利教育顾问时提出的学校建设计划,亦称《七个年级的泛智学校概述》。其内容分两部分:①泛智学校的轮廓;②关于建设七个班的原则和设想。前者详细说明泛智学校的教学内容、人员、教材、地点、时间、课程、课间休息和假期等制度;后者论述七个班的建设原则及设想。它体现作者的学校管理思想,为西方学校管理学的发展打下基础。作者在计划中阐明新式学校的组织,希望通过进行广博教学的“泛智学校”,使儿童学习当前和将来生活上所需的一切学科,并且学得十分完善。欲按计划在匈牙利开办七个年级,结果仅办起三个年级。其实验计划未能完全实现。36.
13.与公安派同时存在的有以钟惺、谭元春为代表的(),他们也主张独抒性灵。
A.竟陵派
B.公安派
C.江湖派
D.桐城派
参考答案:A
14.()名篇有《狱中上书自明》等。
A.邹阳
B.晁错
C.贾谊
D.董仲舒
参考答案:A
15.《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》和《罗密欧与朱丽叶》并称莎士比亚的“四大悲剧”。()
此题为判断题(对,错)。
正确答案:错
16.中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?
中国人民抗日军事政治大学(即抗大)的教学方法有什么特点?你认为哪种教学方法最有现实意义?
正确答案:抗大即中国人民抗日军政大学成立于1936年是中国共产党培养抗日军政干部的学校。原名抗日红军大学1937年迁入延安更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在.教学实践过程中创造了一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。\r\n(1)抗大的教学方法及其特点\r\n①启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式反对注入式。其具体方法有以下几种:其一由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦后讲如何统一意志和行动再讲如何遵循共同纲领改革政治制度实现新共和。其二从具体到抽象。讲“抗日第一”先讲小道理服从大道理、个人服从集体、国家民族利益超过一切个人和党派利益所以一切服从抗日抗日高于一切。其三注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律把原则与实际联系起来把现在问题与过去及将来问题联系起来把学校学习与前方的实际联系起来把自己的思想认识与理论学习联系起来还注意课程之间的联系主课与辅课的联系。其四突出重点。注意抓主题、抓中心适当归纳及时总结。\r\n②研究式教学法。抗大提倡研究式教学“集体研究讨论”、“按教育计划学习”、个人自学和思考研究是主要方式而教员只是从旁指导。政治、时事、政策课大都采用研究式教学。\r\n③实验式教学法。抗大的课程“少而精”主张少在课堂上讲多在实地操作多设置情况演习以养成学员长于分析判断、善于临急应变的能力。军事课要求根据实战情况进行演习“且战且训且训且战”是最普遍的方法;政治课要求作实际调查;国文课要求制订连队计划、写作报告;大量的生产劳动、社会活动更是将生产和社会当作实验场所。\r\n④“活”的考试。书面考试先由教员拟定考题指定参考书目学员自行准备后小组讨论再吸收、补充他人见解结合本人观点材料做成答卷学员交换阅卷。组织学员到战斗和工作第一线接受检验也是抗大对学员的考试方式。\r\n(2)我认为启发式的教学方法最具有现实意义\r\n抗大的教学方法采取教师的启发式讲课和学员的自学相结合学员的自学讨论时间多于讲课时间。这一方法对当今的教育工作有非常重要的现实意义。教师启发和学生自学相结合的方法一方面能充分发挥教师的主导作用保证知识技能的系统传授;另一方面又能充分调动学生学习的主动性、积极性培养学生独立思考的能力和创造的精神。这非常值得当今的教育工作者学习和借鉴。
抗大即中国人民抗日军政大学,成立于1936年,是中国共产党培养抗日军政干部的学校。原名抗日红军大学,1937年迁入延安,更名为“中国人民抗日军政大学”。抗大在.教学实践过程中创造了一套从实际出发、生动活泼的教学形式与方法。(1)抗大的教学方法及其特点①启发式教学法。抗大在整个教学过程中注重运用启发式,反对注入式。其具体方法有以下几种:其一,由近到远。如讲授建立抗日民族统一战线,先讲各党派各阶层须通过协商消除磨擦,后讲如何统一意志和行动,再讲如何遵循共同纲领,改革政治制度,实现新共和。其二,从具体到抽象。讲“抗日第一”,先讲小道理服从大道理、个人服从集体、国家民族利益超过一切个人和党派利益,所以一切服从抗日,抗日高于一切。其三,注意互相联系。注意从事物的发展过程和相互联系中去揭示、把握规律,把原则与实际联系起来,把现在问题与过去及将来问题联系起来,把学校学习与前方的实际联系起来,把自己的思想认识与理论学习联系起来,还注意课程之间的联系,主课与辅课的联系。其四,突出重点。注意抓主题、抓中心,适当归纳,及时总结。②研究式教学法。抗大提倡研究式教学,“集体研究讨论”、“按教育计划学习”、个人自学和思考研究是主要方式,而教员只是从旁指导。政治、时事、政策课大都采用研究式教学。③实验式教学法。抗大的课程“少而精”,主张少在课堂上讲,多在实地操作,多设置情况演习,以养成学员长于分析判断、善于临急应变的能力。军事课要求根据实战情况进行演习,“且战且训,且训且战”是最普遍的方法;政治课要求作实际调查;国文课要求制订连队计划、写作报告;大量的生产劳动、社会活动更是将生产和社会当作实验场所。④“活”的考试。书面考试先由教员拟定考题,指定参考书目,学员自行准备后小组讨论,再吸收、补充他人见解,结合本人观点材料做成答卷,学员交换阅卷。组织学员到战斗和工作第一线接受检验,也是抗大对学员的考试方式。(2)我认为启发式的教学方法最具有现实意义抗大的教学方法采取教师的启发式讲课和学员的自学相结合,学员的自学讨论时间多于讲课时间。这一方法对当今的教育工作有非常重要的现实意义。教师启发和学生自学相结合的方法,一方面能充分发挥教师的主导作用,保证知识技能的系统传授;另一方面又能充分调动学生学习的主动性、积极性,培养学生独立思考的能力和创造的精神。这非常值得当今的教育工作者学习和借鉴。
17.喝茶时不需将杯垫一起端起,以单手端起茶杯即可。但若坐在矮茶几旁,则必须连同杯垫一起端起,以免不慎打翻了。
喝茶时不需将杯垫一起端起,以单手端起茶杯即可。但若坐在矮茶几旁,则必须连同杯垫一起端起,以免不慎打翻了。
正确
18.南宋时大量出现的笔记杂文,如洪迈的《容斋随笔》、王明清的《挥尘录》是笔记杂文中的佳作。()
A.正确
B.错误
参考答案:A
19.
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