2023年广东省河源市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年广东省河源市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）。

A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

2.学校进行教导工作的基本单位是()A.小组B.班级C.年级D.教导处

3.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A.榜样示范B.说理教育C.实际锻炼D.陶冶教育

4.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（）

A．环境

B．遗传

C．教育

D．主观努力

5.

第

6

题

不同国家学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这主要是因为学制的建立要受（）

6.“一心二用”从注意的规律来看，这是()

A．有条件的

B．完全不可能的

C．无条件的

D．注意的不良品质

7.教学活动的主体是（）。

A.教材B.教师C.教学手段D.学生

8.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯9.在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了()。A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论10.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

12.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

16.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

17.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。18.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(2题)21.简要分析复习在记忆中的作用。

22.简述学制的建立依据。

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

24.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

五、辨析题(2题)25.技能与先天因素有很大关系。

26.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

参考答案

1.C在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

2.BB

[解析]学校进行教导工作的基本单位是班级，班级是学校最基本的组织形式。

3.A

4.A

5.C

6.AA

[解析]同时进行的活动之间，形成了有一定的联系活动系统。只有有足够的训练，以致熟练，才能够“一心二用”。

7.D

8.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

9.D

10.A

11.感知思维认识感知,思维,认识12.壬寅学制

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.制度文化

15.生活化生活化

16.夸美纽斯夸美纽斯17.比较与分类，抽象与概括18.一般能力；特殊能力

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

20.强制性强制性

21.(1)给信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。

(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，而更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑与寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。

(3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。要求学生复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而维”，不可“学而不思”。

22.(1)生产力发展的水平和科学技术发展的状况；

(2)依据社会政治经济制度；

(3)依据青少年身心发展的规律；

(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的经验。

23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。

24.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。

25.错误。技能不是先天就有的，而是个体在日常生活、劳动、学习等实践活动中形成的，是后天经过练习获得的，与先