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A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。历史《百家争鸣》主题说明教学主题：《百家争鸣》这节课的教学主题是春秋战国时期百家争鸣的背景、各个流派的代表人物、主要观点及其所产生的影响，这些内容在中国文化史上具有重大的影响。一、主要内容本课内容包括春秋时期老子创立道家学说、孔子创立儒家学说和战国时期，儒、墨、道、法等各学派代表思想家进行辩论并宣传自己的思想主张。这些思想学说基本形成了我国传统文化体系，为我国思想文化的发展奠定了基础。本节内容有助于把握诸子百家博大精深的文化及作出的贡献，有助于搭建历史到现实的桥梁。因此本课的教学设计从现实出发，引出历史上伟大的思想家，在学生掌握了思想家的思想之后，再用他们的思想智慧解决现实问题。学生们在学习和探究过程中，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的学科素养。二、面向对象：1、学生的情感特点学生对历史人物和历史事件都很感兴趣，对历史知识产生了一定的兴趣，历史文化知识的素养得到一定的培养，已经具备了初步的探究能力。２、已有知识方法经验学生能够自主学习，他们希望通过自己的努力或与伙伴的合作去解决很多事情，不希望老师满堂灌。课堂上发言积极，具有勇于表现自我，不怕失败的精神。因此，在实际的教学中，要充分满足学生求知欲强的特点，利用网络资源，采用多媒体教学，让他们自主合作学习，让他们真正成为课堂的主人，让他们以饱满的热情投入到课堂学习中去。３、学习本课存在的困难学生已经具有了一定的概括和分析问题的能力，但是这一课涉及的人物众多，各派思想纷呈，思想理论性很强，还是比较难理解的。老师要做更多的铺垫，引入故事辅助讲解，帮助学生理解思想家的思想；要充分利用多媒体教学，为学生提供丰富的感性材料，激发学生的学习兴趣。三、教学环境：1.学生对历史学习保持着较浓厚的兴趣，有浓烈的求知欲和表现欲。在教学活动中尽量让他们都参与到实验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。2.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。3.教具及信息技术手段：电子白板、希沃助手、教学视频和多媒体课件。4.教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。5.利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。6.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中

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