医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件

医疗卫生科技论文写作奋斗目标聪明出于勤奋，天才在于积累医疗卫生科技论文写作奋斗目标医疗卫生科技论文写作奋斗目标聪明出于勤奋，天才在于积累扬帆起航High知识、学历学位、个人素质、一定的技胎等AOT位、郎人际关系等当前，各个学校都是采用班级授课制，老师面对几十名学生，如果采用一刀切的方式进行教学，肯定造成优生吃不饱，学困生吃不了的问题，会出现严重的两极分化的问题，而新课程教学是素质教育，要面向全体学生，努力让每个学生都能得到充分的发展，欲解决这个教学问题，很多老师做了大量的探索工作，从当前的教学形势看，真正能解决这一问题的办法，就是采用分层教学的方式，笔者借此机会谈谈个人的做法，不足之处敬请各位老师批评指正。一、分层教学的理念班级里的学生有几十名，他们的学习基础与能力各不相同，他们的兴趣、爱好也不尽相同，甚至是差别很大，如果采用一锅煮的方法，势必造成更为严重的两极分层现象。因此，老师在具体的教学中，要兼顾各种类型的学生，从优生、中等生、学困生的实际出发，确定不同的学习标准，提出不一样的要求，并进行不同层次的辅导，甚至组织不一样的检测，从而是各种学生都能得到发展，全面的提高各个学生的综合素质。二、教学目标的分层我们知道教学行动应该以教学目标为指南，制定分层教学目标有助于实施分层教学，如果目标不明确，具体的教学行为也没有针对性，势必造成分层教学从一开始就踏上失败之路。同时，制定符合学生实际的分层的教学目的，有助于激发学生的学习积极性。在知识与技能方面，对于学困生来说，就制定最基本的目标，对于中等生来说，就将新课程的教学标准作为他们的目的，对于优生来说，要提高标准，尤其在培养学生的思维方面，要将重点放在培养他们的创新思维能力上。比如，在进行比热容教学的时候，对于学困生来说，能知道比热容的概念，会简单的计算就可以了。对于优等生来说，要求他们能灵活的利用比热容的有关知识，鉴别不同的物质，解决如何防热、隔热的实际问题。在培养学习方法方面上，也要制定不一样的教学目标。对于学习困难的学生来说，学会使用常规的方法进行问题探究，具有初步的问题意识;对于中等生来说，要能灵活的使用控制变量法来探究物理问题，具有一定的问题意识，会根据实验的现象归纳出实验的结论;对于优生来说，要具备一定的创新能力，提出独到的见解，提出有价值的问题。在培养各类学生的情感态度方面的教学目标也应该区分对待，对于中等的学生，主要是培养他们的学习积极性与学习习惯的养成，使他们乐于学习;对于学习不怎么样的，没有学习信心的学生，主要侧重于学习信心的建立，消除他们对学习的恐惧感;对于优等生来说，要培养他们利用物理知识解决实际问题的习惯，并善于观察生活现象，乐意探究生活中的物理问题，逐步使他们产生为国家的发展，民族的兴旺而努力学习的意识。三、教学的分层课堂是教学的主阵地，欲取得良好分层教学的效果，关键看课堂了。在传统的教学中，老师霸占了整个课堂，从知识的引入到知识的归纳、运用，都承包了下来。很多老师认为，在讲课的时候，也注意到分层教学的，讲了基础题，也讲解了拓展题，但最后的结果却很不使人如意，学困生是越来越差，优生也并不优异，这是怎么回事呢？为什么老师分层次讲解了，收不到预想的效果呢？其实，学习的最终结果是由学生自我构建的，它是学生利用已有的知识与生活经验，再通过主动的探知，最终认识新知识的过程。也就是说，学生学习的结果与老师的讲解多少知识没有太大的关系，这也是老师为什么讲解的很透彻，学生学习并没有好起来的原因。其实，任何知识，必须经过学生的消化才能让学生掌握。那么，在具体的教学中如何做好分层教学呢？尤其在新课改所提倡的探究式教学中，如何实施分层教学呢？在具体的教学中，老师不仅要重视分，也要注意合。比如，在进行教学导入的时候，肯定是要合的。在分组探究的时候，此时的分表现在不同的分工上，鼓励学生互帮互助。在讨论的阶段，要先让学困生发言，再让中等生进行补充，最后让优等生发表看法，统一本组的思想。假如让优生先发言，再让学困生发表看法，他们已经无话可说了，起不到锻炼他们思维的作用。在一般性教学的时候，老师要预设一些问题，这些问题必须是围绕某个知识的台阶性的问题，目的是让学习困难的学生能借助这些问题的解决，实现对中心问题的最终解决。比如学习欧姆定律后，如何让学困生正确的理解R=U/I，电阻是不会与电压、电流成比例关系的问题，老师可以设计一些具有坡度的问题：大家回忆一下，决定导体电阻大小的主要因素是什么？如果导体上没有电流通过，或者两端没有电压，能不能说导体的电阻就是零了呢？这些小问题回答出来了，就能引导学困生理解这个欧姆定律变形公式了。四、辅导的分层分层辅导是落实分层教学，提高分层教学成果的关键环节，在具体的教学中，老师要抽出时间对部分学生进行个别辅导。对于学习困难的学生，主要辅导他们掌握正确的学习方法，树立学习信心，避免用死记硬背的方法去学习物理。对于优生来说，主要辅导他们如何掌握思考物理的方式，引导他们发挥想象，解决物理问题要用创新精神。总之，分层教学是当前教学中的一个必要举措，它是相对于“一刀切”的教学方式而言的，分的目的是促进所有学生能取得进步，分的方式也没有固定的模式，但只要我们老师能从每个学生的实际出发，视每个学生的进步为教学的出发点，就一定能探索出好的教学方法来。【法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验,结果表明:每天坚持听十分钟音乐的学生,比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙,因此我们要重视音乐教育的发展。小学是学生的启蒙时期,因此拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。作为一个小学音乐教研员,我本着学习的态度走访了很多贵州省农村的小学,通过走访调查在此对农村小学音乐教育的现状与对策作分析。一、贵州省农村小学音乐教育的现状多年来,农村小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢,管理者意识落后,师资队伍缺乏,理论水平较低,教学设备简陋,给农村小学音乐教育健康发展带来了巨大的障碍。我国是一个农业大国,主要人口居住在农村,所以,农村中小学教育状况不容忽视。在大力提倡素质教育的今天,音乐教育的普及与发展又是尤为重要。通过走访一些贵州农村小学后,发现了一些问题的存在。贵州省大方县羊场镇小学,没有专职的音乐教师,没有专门的音乐教室唯一的音乐教学工具就是一台手风琴。每周每班开设的两节音乐课由其他科目老师代上,甚至于有的老师长期改上其他课目,并且这些老师连音乐最基础的知识都没有,几乎都没有经过正规的音乐教学培训。虽然从学前班到六年级都有正规的音乐教材,可上课的内容只是单纯的唱歌,由老师没有音准的领唱,内容单一乏味,完全激发不了学生学习音乐的乐趣。贵阳市南明区水塘小学,该学校也没有专职的音乐教师和专门的音乐教室,教学工具只有录音机。虽然正规的上音乐课,可是上课的内容还是单纯的“唱歌课”,基本上是老师通过录音机来放歌给学生听,让学生跟着学。学生也基本没有接触过乐器,极少学生能接触到乐器,可是一星期要跑一次贵阳自费找老师上课,这样才学上一节器乐课。该学校有很多学生想很好的学习音乐,但是条件却很有限。贵州都匀县大河小学,该学校是一个又小又非常简陋的小学,教学条件非常的艰苦,所以更谈不上有专职的音乐教师,专门的音乐教室和音乐教学器材了。他们也有正规的音乐教材,可是却不上音乐课。该学校的学生没有接触过音乐课,更谈不上对音乐课有兴趣。清镇市新店镇大麻窝小学,该学校是一个有着100多名学生10个教师的简陋小学。该学校条件更差,不仅没有专职教师和音乐教室,甚至连一件教学乐器都没有。虽然也有正规的音乐教材,但音乐课基本不上。问学生喜不喜欢上音乐课时,他们回答:“音乐课只是唱歌还不如体育课好玩。”我们可以看出学生们对音乐课没有丝毫的兴趣。小学是音乐教育的启蒙时期,如果得不到良好的启蒙和兴趣激发,学生们在音乐方面的爱好和天赋就会被扼杀。通过以上的调查,概括起来贵州农村小学音乐教育的问题主要有几个方面:第一,师资严重缺乏,音乐教师水平普遍不高。很多学校没有专职的音乐教师,教师所任科目过多、过杂,为解决目前音乐教师紧缺问题,很多音乐教师都是半路出家,理论水平低,综合技能差,基本没有受过正规的音乐教学内容培训。由于教师水平有限,有的学校把音乐课当成唱歌课,对于音乐知识根本不作具体要求。第二,教学硬件设施差。没有足够的教学器材保证音乐课的多样化,致使学生对音乐课提不起学习兴趣,自然就谈不上在音乐上有所发展。第三,政府监管力度不够,学校、家长对音乐教育的重视不够,认为可上可不上。有的学校虽然开设了音乐课,但名存实亡,一学期没有上过几堂课。当我问学生有没有人学习过乐器,有很多学生睁大眼睛,一副天真无邪的样子问我:“什么是乐器?”他们的回答让我吃惊,原来他们对乐器根本不了解。许多家长认为:“语文、数学才是真正的学科,其它的居于次要位置,音乐嘛,唱唱歌而已,不唱也罢。”没有家长的支持,学生们更加对音乐缺乏兴趣。二、对贵州农村小学音乐教育的思考音乐教育作为美育教育的一个重要内容,它的作用是其他学科无法取代的。小学是音乐教育的启蒙时期,受不到良好的启蒙,就更谈不上以后在音乐方面的发展,以至于贵州音乐人才的流失,影响了贵州音乐事业的发展。所以,在这种趋势下,作为一名音乐教研工作者,我愿积极探索解决办法,为贵州的音乐教育事业出一份力。现提出我的几项建议:(一)农村小学应尽力改善办学条件增置教学设备,为学生创造良好的艺术学习环境,如设立音乐室、舞蹈室、多媒体室等。同时适当购置一些教学设备,如电子琴、录音机、鼓号乐器、打击乐器等。还可以开办一些学生兴趣小组,如舞蹈、声乐、乐器等兴趣小组。让有兴趣的学生来参加,那样既可以让想学的学生有条件可学,又可以激发学生对音乐的爱好。(二)教育监管部门应合理的安排并加大对音乐教学的监管力度提高音乐课的实际开课率。让贵州农村的这些小学都有专职的音乐教师,同时提高这些教师的工作待遇,让他们能安心的教学,把自己所学到的专业知识传授给学生。通过对自己学校那些爱好音乐的教师进行专门的音乐教学内容培训,让他们也有能力上好音乐课。学校图书馆及教研组还应购买音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用。学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。(三)贵州教育部门应安排城市和农村的老师定期进行交流互相学习让优秀的教师骨干定期到农村小学进行讲课,让农村小学的老师学会怎样上好一节生动、有趣的音乐课,改变那种音乐课只是“唱歌”的课程,让他们学会更先进的教学方法。音乐教师还要不断的提高自身的素质,不断充实、丰富自己的学识,这样就会很快的把贵州农村小学的音乐教育带上正轨。贵州省是一个少数民族文化地区,每个农村小学应充分利用当地的课程资源,营造良好的校内外音乐环境,让学生们在生活中就能感受到音乐的乐趣,丰富具有区域文化和民族特色的教学内容,因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。(四)教师还要更新教学方法过去教师“一讲到底”的教学方式已不能被学生所接受,特别是音乐教育不同其他教育,教学活动应多样化、生活化。老师应多利用多媒体来教学,还可以做点关于音乐的小游戏等,使课堂气氛更加活跃一些。这样课堂气氛活跃了,就激发了学生们的兴趣。老师还应多帮助和肯定学生,发现学生们的闪光点,让他们充满自信,这样会让孩子体会到成功的喜悦与欢乐。还要让学生们感受到情感的沟通,要用满怀爱意地目光环视每个角落,使每个角落里的孩子感到自己的存在。这样能让学生们从心灵上感受到音乐的兴趣,从而提高学生对学习音乐的积极性。(五)学校要做好家长的思想工作让家长们重视孩子们的音乐教育,向城市家长们学习,培养孩子在音乐方面的兴趣。我们并不是一味地支持孩子们参加培训班,但应该在孩子有兴趣的基础上加以适当地引导,适当的让学生们学习她们比较喜爱的音乐,陶冶学生的情操,改变家长们认为是花“冤枉钱”的思想,让小学生们从小受到好的启蒙。(六)学校应解决经费困难的现状有计划的增添音乐教学设备。还可以通过召开家长座谈会,成立兴趣小组,引导学生家长自购一些民族乐器,让器乐走进课堂,或利用课外活动时间由学校组织训练。这样,不仅可以逐步配合音乐教学器材,而且还能促进音乐教学质量的全面提高。也可以利用“六一”儿童节、国庆节、元旦节等组织开展丰富多彩、形式多样的艺术活动,让学生们主动参加,并通过他们自己的想象编排节目来开发他们对音乐方面的想象力。这样既可以以赛促教,又可以激发小学生们的兴趣,让学生们在快乐中产生对音乐的爱好。(七)理论与实践紧密结合在让学生学好理论的同时,也要让学生积极参与音乐社会实践,把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来,开阔音乐视野,发展音乐才能,提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径,通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。医疗卫生科技论文写作奋斗目标聪明出于勤奋，天才在于积累医疗卫1扬帆起航扬帆起航2High知识、学历学位、个人素质、一定的技胎等AOT位、郎人际关系等High3怎么办?如何做?做什么?怎么办?4科学技术是第,生产力才是关键科学技术5医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件6成长长大,长成成人,泛指动物或事物走向成熟的过程,简而言之,就是自离身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。成长7成长的人生意义:成长就是一个又一个的死亡与新生。成长中,我们会学会感恩、学会团结、学会自立…会学会很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。总在父母的关照下生活,永远都不会成长;要相信自己,自己去做好每一件事!这才叫做成长!成长的人生意义:成长就是一个8长成:长大成人;成长泽东《新民主主义论》五:“这时,中国无产阶级,由于自己的长成和俄国革命的影响,已经迅速地变成了一个觉悟了的独立的政治力量了长成:9个国家的国力依靠科学技术。个人的竞争力--.长、专长、优势等个国家的国力10“两弹一星”被写入新中国科技史册毛泽东主席号召全国人民向科学进军也人星出我们也人造卫星的大号召了我国第一颗人道地球卫星发射功国第一颗氢弹爆炸场景中国氢弹之父于敏“两弹一星”被写入新中国科11医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件12医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件13医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件14医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件15医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件16医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件17医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件18医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件19医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件20医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件21医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件22医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件23医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件24医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件25医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件26医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件27医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件28医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件29医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件30医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件31医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件32医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件33医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件34医疗卫生科技论文写作奋斗目标课件3566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特36医疗卫生科技论文写作奋斗目标聪明出于勤奋，天才在于积累医疗卫生科技论文写作奋斗目标医疗卫生科技论文写作奋斗目标聪明出于勤奋，天才在于积累扬帆起航High知识、学历学位、个人素质、一定的技胎等AOT位、郎人际关系等当前，各个学校都是采用班级授课制，老师面对几十名学生，如果采用一刀切的方式进行教学，肯定造成优生吃不饱，学困生吃不了的问题，会出现严重的两极分化的问题，而新课程教学是素质教育，要面向全体学生，努力让每个学生都能得到充分的发展，欲解决这个教学问题，很多老师做了大量的探索工作，从当前的教学形势看，真正能解决这一问题的办法，就是采用分层教学的方式，笔者借此机会谈谈个人的做法，不足之处敬请各位老师批评指正。一、分层教学的理念班级里的学生有几十名，他们的学习基础与能力各不相同，他们的兴趣、爱好也不尽相同，甚至是差别很大，如果采用一锅煮的方法，势必造成更为严重的两极分层现象。因此，老师在具体的教学中，要兼顾各种类型的学生，从优生、中等生、学困生的实际出发，确定不同的学习标准，提出不一样的要求，并进行不同层次的辅导，甚至组织不一样的检测，从而是各种学生都能得到发展，全面的提高各个学生的综合素质。二、教学目标的分层我们知道教学行动应该以教学目标为指南，制定分层教学目标有助于实施分层教学，如果目标不明确，具体的教学行为也没有针对性，势必造成分层教学从一开始就踏上失败之路。同时，制定符合学生实际的分层的教学目的，有助于激发学生的学习积极性。在知识与技能方面，对于学困生来说，就制定最基本的目标，对于中等生来说，就将新课程的教学标准作为他们的目的，对于优生来说，要提高标准，尤其在培养学生的思维方面，要将重点放在培养他们的创新思维能力上。比如，在进行比热容教学的时候，对于学困生来说，能知道比热容的概念，会简单的计算就可以了。对于优等生来说，要求他们能灵活的利用比热容的有关知识，鉴别不同的物质，解决如何防热、隔热的实际问题。在培养学习方法方面上，也要制定不一样的教学目标。对于学习困难的学生来说，学会使用常规的方法进行问题探究，具有初步的问题意识;对于中等生来说，要能灵活的使用控制变量法来探究物理问题，具有一定的问题意识，会根据实验的现象归纳出实验的结论;对于优生来说，要具备一定的创新能力，提出独到的见解，提出有价值的问题。在培养各类学生的情感态度方面的教学目标也应该区分对待，对于中等的学生，主要是培养他们的学习积极性与学习习惯的养成，使他们乐于学习;对于学习不怎么样的，没有学习信心的学生，主要侧重于学习信心的建立，消除他们对学习的恐惧感;对于优等生来说，要培养他们利用物理知识解决实际问题的习惯，并善于观察生活现象，乐意探究生活中的物理问题，逐步使他们产生为国家的发展，民族的兴旺而努力学习的意识。三、教学的分层课堂是教学的主阵地，欲取得良好分层教学的效果，关键看课堂了。在传统的教学中，老师霸占了整个课堂，从知识的引入到知识的归纳、运用，都承包了下来。很多老师认为，在讲课的时候，也注意到分层教学的，讲了基础题，也讲解了拓展题，但最后的结果却很不使人如意，学困生是越来越差，优生也并不优异，这是怎么回事呢？为什么老师分层次讲解了，收不到预想的效果呢？其实，学习的最终结果是由学生自我构建的，它是学生利用已有的知识与生活经验，再通过主动的探知，最终认识新知识的过程。也就是说，学生学习的结果与老师的讲解多少知识没有太大的关系，这也是老师为什么讲解的很透彻，学生学习并没有好起来的原因。其实，任何知识，必须经过学生的消化才能让学生掌握。那么，在具体的教学中如何做好分层教学呢？尤其在新课改所提倡的探究式教学中，如何实施分层教学呢？在具体的教学中，老师不仅要重视分，也要注意合。比如，在进行教学导入的时候，肯定是要合的。在分组探究的时候，此时的分表现在不同的分工上，鼓励学生互帮互助。在讨论的阶段，要先让学困生发言，再让中等生进行补充，最后让优等生发表看法，统一本组的思想。假如让优生先发言，再让学困生发表看法，他们已经无话可说了，起不到锻炼他们思维的作用。在一般性教学的时候，老师要预设一些问题，这些问题必须是围绕某个知识的台阶性的问题，目的是让学习困难的学生能借助这些问题的解决，实现对中心问题的最终解决。比如学习欧姆定律后，如何让学困生正确的理解R=U/I，电阻是不会与电压、电流成比例关系的问题，老师可以设计一些具有坡度的问题：大家回忆一下，决定导体电阻大小的主要因素是什么？如果导体上没有电流通过，或者两端没有电压，能不能说导体的电阻就是零了呢？这些小问题回答出来了，就能引导学困生理解这个欧姆定律变形公式了。四、辅导的分层分层辅导是落实分层教学，提高分层教学成果的关键环节，在具体的教学中，老师要抽出时间对部分学生进行个别辅导。对于学习困难的学生，主要辅导他们掌握正确的学习方法，树立学习信心，避免用死记硬背的方法去学习物理。对于优生来说，主要辅导他们如何掌握思考物理的方式，引导他们发挥想象，解决物理问题要用创新精神。总之，分层教学是当前教学中的一个必要举措，它是相对于“一刀切”的教学方式而言的，分的目的是促进所有学生能取得进步，分的方式也没有固定的模式，但只要我们老师能从每个学生的实际出发，视每个学生的进步为教学的出发点，就一定能探索出好的教学方法来。【法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,一把是音符。”美国一科学家对学生做了多次实验,结果表明:每天坚持听十分钟音乐的学生,比不听音乐的学生智力得分要高得多。许多先进的小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙,因此我们要重视音乐教育的发展。小学是学生的启蒙时期,因此拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。作为一个小学音乐教研员,我本着学习的态度走访了很多贵州省农村的小学,通过走访调查在此对农村小学音乐教育的现状与对策作分析。一、贵州省农村小学音乐教育的现状多年来,农村小学的音乐教育一直受到传统观念的禁锢,管理者意识落后,师资队伍缺乏,理论水平较低,教学设备简陋,给农村小学音乐教育健康发展带来了巨大的障碍。我国是一个农业大国,主要人口居住在农村,所以,农村中小学教育状况不容忽视。在大力提倡素质教育的今天,音乐教育的普及与发展又是尤为重要。通过走访一些贵州农村小学后,发现了一些问题的存在。贵州省大方县羊场镇小学,没有专职的音乐教师,没有专门的音乐教室唯一的音乐教学工具就是一台手风琴。每周每班开设的两节音乐课由其他科目老师代上,甚至于有的老师长期改上其他课目,并且这些老师连音乐最基础的知识都没有,几乎都没有经过正规的音乐教学培训。虽然从学前班到六年级都有正规的音乐教材,可上课的内容只是单纯的唱歌,由老师没有音准的领唱,内容单一乏味,完全激发不了学生学习音乐的乐趣。贵阳市南明区水塘小学,该学校也没有专职的音乐教师和专门的音乐教室,教学工具只有录音机。虽然正规的上音乐课,可是上课的内容还是单纯的“唱歌课”,基本上是老师通过录音机来放歌给学生听,让学生跟着学。学生也基本没有接触过乐器,极少学生能接触到乐器,可是一星期要跑一次贵阳自费找老师上课,这样才学上一节器乐课。该学校有很多学生想很好的学习音乐,但是条件却很有限。贵州都匀县大河小学,该学校是一个又小又非常简陋的小学,教学条件非常的艰苦,所以更谈不上有专职的音乐教师,专门的音乐教室和音乐教学器材了。他们也有正规的音乐教材,可是却不上音乐课。该学校的学生没有接触过音乐课,更谈不上对音乐课有兴趣。清镇市新店镇大麻窝小学,该学校是一个有着100多名学生10个教师的简陋小学。该学校条件更差,不仅没有专职教师和音乐教室,甚至连一件教学乐器都没有。虽然也有正规的音乐教材,但音乐课基本不上。问学生喜不喜欢上音乐课时,他们回答:“音乐课只是唱歌还不如体育课好玩。”我们可以看出学生们对音乐课没有丝毫的兴趣。小学是音乐教育的启蒙时期,如果得不到良好的启蒙和兴趣激发,学生们在音乐方面的爱好和天赋就会被扼杀。通过以上的调查,概括起来贵州农村小学音乐教育的问题主要有几个方面:第一,师资严重缺乏,音乐教师水平普遍不高。很多学校没有专职的音乐教师,教师所任科目过多、过杂,为解决目前音乐教师紧缺问题,很多音乐教师都是半路出家,理论水平低,综合技能差,基本没有受过正规的音乐教学内容培训。由于教师水平有限,有的学校把音乐课当成唱歌课,对于音乐知识根本不作具体要求。第二,教学硬件设施差。没有足够的教学器材保证音乐课的多样化,致使学生对音乐课提不起学习兴趣,自然就谈不上在音乐上有所发展。第三,政府监管力度不够,学校、家长对音乐教育的重视不够,认为可上可不上。有的学校虽然开设了音乐课,但名存实亡,一学期没有上过几堂课。当我问学生有没有人学习过乐器,有很多学生睁大眼睛,一副天真无邪的样子问我:“什么是乐器?”他们的回答让我吃惊,原来他们对乐器根本不了解。许多家长认为:“语文、数学才是真正的学科,其它的居于次要位置,音乐嘛,唱唱歌而已,不唱也罢。”没有家长的支持,学生们更加对音乐缺乏兴趣。二、对贵州农村小学音乐教育的思考音乐教育作为美育教育的一个重要内容,它的作用是其他学科无法取代的。小学是音乐教育的启蒙时期,受不到良好的启蒙,就更谈不上以后在音乐方面的发展,以至于贵州音乐人才的流失,影响了贵州音乐事业的发展。所以,在这种趋势下,作为一名音乐教研工作者,我愿积极探索解决办法,为贵州的音乐教育事业出一份力。现提出我的几项建议:(一)农村小学应尽力改善办学条件增置教学设备,为学生创造良好的艺术学习环境,如设立音乐室、舞蹈室、多媒体室等。同时适当购置一些教学设备,如电子琴、录音机、鼓号乐器、打击乐器等。还可以开办一些学生兴趣小组,如舞蹈、声乐、乐器等兴趣小组。让有兴趣的学生来参加,那样既可以让想学的学生有条件可学,又可以激发学生对音乐的爱好。(二)教育监管部门应合理的安排并加大对音乐教学的监管力度提高音乐课的实际开课率。让贵州农村的这些小学都有专职的音乐教师,同时提高这些教师的工作待遇,让他们能安心的教学,把自己所学到的专业知识传授给学生。通过对自己学校那些爱好音乐的教师进行专门的音乐教学内容培训,让他们也有能力上好音乐课。学校图书馆及教研组还应购买音乐书籍、杂志、音像资料等供教师备课、进修和研究使用。学校阅览室也应配置音乐读物、杂志和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。(三)贵州教育部门应安排城市和农村的老师定期进行交流互相学习让优秀的教师骨干定期到农村小学进行讲课,让农村小学的老师学会怎样上好一节生动、有趣的音乐课,改变那种音乐课只是“唱歌”的课程,让他们学会更先进的教学方法。音乐教师还要不断的提高自身的素质,不断充实、丰富自己的学识,这样就会很快的把贵州农村小学的音乐教育带上正轨。贵州省是一个少数民族文化地区,每个农村小学应充分利用当地的课程资源,营造良好的校内外音乐环境,让学生们在生活中就能感受到音乐的乐趣,丰富具有区域文化和民族特色的教学内容,因地制宜地把握教学领域内容标准的弹性尺度。(四)教师还要更新教学方法过去教师“一讲到底”的教学方式已不能被学生所接受,特别是音乐教育不同其他教育,教学活动应多样化、生活化。老师应多利用多媒体来教学,还可以做点关于音乐的小游戏等,使课堂气氛更加活跃一些。这样课堂气氛活跃了,就激发了学生们的兴趣。老师还应多帮助和肯定学生,发现学生们的闪光点,让他们充满自信,这样会让孩子体会到成功的喜悦与欢乐。还要让学生们感受到情感的沟通,要用满怀爱意地目光环视每个角落,使每个角落里的孩子感到自己的存在。这样能让学生们从心灵上感受到音乐的兴趣,从而提高学生对学习音乐的积极性。(五)学校要做好家长的思想工作让家长们重视孩子们的音乐教育,向城市家长们学习,培养孩子在音乐方面的兴趣。我们并不是一味地支持孩子们参加培训班,但应该在孩子有兴趣的基础上加以适当地引导,适当的让学生们学习她们比较喜爱的音乐,陶冶学生的情操,改变家长们认为是花“冤枉钱”的思想,让小学生们从小受到好的启蒙。(六)学校应解决经费困难的现状有计划的增添音乐教学设备。还可以通过召开家长座谈会,成立兴趣小组,引导学生家长自购一些民族乐器,让器乐走进课堂,或利用课外活动时间由学校组织训练。这样,不仅可以逐步配合音乐教学器材,而且还能促进音乐教学质量的全面提高。也可以利用“六一”儿童节、国庆节、元旦节等组织开展丰富多彩、形式多样的艺术活动,让学生们主动参加,并通过他们自己的想象编排节目来开发他们对音乐方面的想象力。这样既可以以赛促教,又可以激发小学生们的兴趣,让学生们在快乐中产生对音乐的爱好。(七)理论与实践紧密结合在让学生学好理论的同时,也要让学生积极参与音乐社会实践,把课堂教学与课外艺术实践紧密结合起来,开阔音乐视野,发展音乐才能,提高学生音乐综合素质。所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学