《音乐教学实作能力训练》课程教学大纲

《音乐教学实作能力训练》教学大纲一、课程基本信息课程名称音乐教学实作能力训练MusicTeachingImplementationAbilityTraining课程编码SHL322821020开课院部文法学院课程团队理论教研室学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时0适用专业音乐学授课语言中文先修课程基本乐理一、视唱练耳1、基本乐理2、视唱练耳2、和声一、民族民间音乐一、中国音乐史一、中国音乐史2、西方音乐史一、音乐教学法课程简介（限选）《音乐教学实作能力训练》是一门理论和实践操作相结合，偏重音乐课堂教学实操的课程，它涉及的理论知识较多，包括音乐课程标准、音乐教育理论知识、音乐学科教学理论知识等等。这门课程的最终目标不仅仅是熟练理解并掌握这些理论知识，还要能够灵活运用这些理论知识，最终知识应用于实践，达到较理想的教学效果。本课程对加强学生的音乐教育理论修养,提高学生的教学实践能力具有不可低估的作用。从音乐课堂教学实践出发，直切主题，有针对性地研究音乐教师每天面对的音乐课堂教学实际，从音乐课程标准的基本理念、在新标准要求下形成的音乐课堂、新课堂形成的音乐教学新类型、新音乐课堂教学所需要的教学原则、符合新课程理念的音乐教学范型、课前准备阶段的音乐教学设计、新课程音乐教学对音乐教师提出的新要求、现代音乐教学所需要的媒体技术、针对音乐课堂教学提出的音乐教学策略，以及为教师提供参考的现代国外音乐教学法介绍等方面进行讲解。(Courseintroduction...)负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：明确音乐教育在学校教育中的地位和作用，了解学校音乐教育教学目标、任务、要求。是5.25.22M2目标2：掌握音乐课堂教学的基本技能；能独立进行教学设计，胜任中小学的音乐课教学岗位；能够理解并准确把握《音乐课程标准》，并真正把基本理念应用于教学实践。是5.25.23M3目标3：培养学生的音乐课堂实际操作能力，能够完整地完成教案、组织课堂。在积极主动地参与课堂教学活动中，培养学生的教学实践能力和教学创新意识；培养学生阅读研究资料文献、独立思考、创造性地解决问题和进行音乐教学研究的能力。是3.23.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章音乐教育与音乐课程音乐教育的本质与特征；音乐课程标准M12讲授、讨论0作业2第二章优秀音乐课例评析第二章优秀音乐课例评析M12讲授、讨论0自学资料3第三章备课和音乐教案撰写一、备课二、音乐教案撰写三、音乐课堂教学后记M22讲授、讨论、实践0课后作业4第四章音乐课堂教学讲授及实际操作一、音乐课堂讲授的基本要求二、音乐课堂讲授语言的转换三、音乐课堂讲授的基本方法四、音乐课堂教学要做到“三实”M12讲授、讨论、实践0课后作业5第五章音乐课堂教学设计及实际操作一、音乐课堂教学设计与要求二、音乐课堂教学设计要简明三、音乐课堂教学设计的基点M22讲授、讨论、实践0课后作业6第六章音乐课堂教学导入及实际操作一、音乐课堂教学导入的含义二、音乐课堂教学导入的特征三、音乐课堂教学导入的功能四、音乐课堂教学导入的要求五、音乐课堂教学导入的方法M32讲授、讨论、实践0课后作业7第七章音乐课堂教学提问及实际操作音乐课堂教学提问的要求、作用、原则M3//0/87.17.1音乐课堂教学提问的要求、作用一、音乐课堂教学提问的要求二、音乐课堂提问的作用M32讲授、讨论、实践0课后作业97.27.2音乐课堂教学提问的原则、类型、技巧以及应注意的问题一、音乐课堂教学提问的原则二、音乐课堂教学提问的类型三、音乐课堂教学提问的技巧四、音乐课堂教学提问应注意的问题M32讲授、讨论、实践0课后作业10第八章音乐课堂教学节奏及实际操作音乐课堂教学节奏的意义、种类、原则M3//0/118.18.1音乐课堂教学节奏的意义、种类一、音乐课堂教学节奏的意义二、音乐课堂教学节奏的种类M32讲授、讨论、实践0课后作业128.28.2音乐课堂教学节奏的要求、原则一、音乐课堂教学节奏的原则二、把握音乐课堂教学节奏的艺术M32讲授、讨论、实践0课后作业13第九章音乐课堂教学策略及实际操作教学策略的基本要素、结构功能以及教学策略在新课程音乐教学环境下的应用M3//0/149.19.1音乐课堂教学策略的基本要素、自主性学习的教学策略、音乐技能训练的教学策略一、音乐课堂教学策略的基本要素二、自主性学习的教学策略三、音乐节能训练的教学策略M32讲授、讨论、实践0课后作业159.29.2教学内容安排的教学策略、知识点教学中的教学策略、音乐课堂教学策略运用的原则一、教学内容安排的教学策略二、知识点教学中的教学策略三、音乐课堂教学策略运用的原则M32讲授、讨论、实践0课后作业16第十章音乐课堂教学应变一、音乐课堂教学应变的特征和应对二、音乐课堂教学应变的应对策略三、音乐课堂教学应变的原则四、音乐课堂教学应变的内容和方法M32讲授、讨论、实践0课后作业17第十一章说课讲课训练说课讲课训练M36讲授、讨论、实践0...四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时成绩1.每周布置2-3道题目，平均每次课1道题以上。2.成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。3.考核学生对电力拖动自动控制系统基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力题型主要有作图、分析和计算题。10%2教案写作1.按照教案写作要求。2.成绩采用百分制，根据教案完成情况评分。3.考核学生对音乐课堂教学的实际安排、操作及运用能力。40%3音乐课堂实际操作1.按照说课或者讲课要求完成2.成绩采用百分制，根据课堂教学实际操作情况评分。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1平时成绩10%A-按时提交作业，对课堂布置的作业及知识点理解无误。B-按时提交作业，对上述知识点理解存在少量错误。C-按时提交作业，对上述知识点理解存在一定量错误。D-不按时提交作业，或对上述知识点理解存在大量错误。2M1教案写作40%A-教案完全符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整，并具有个人教学特色。B-教案符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整。C-教案基本符合写作规范，教学过程完整。D-教案不符合写作规范，教学过程不完整。3M1音乐课堂实际操作50%A-讲课内容无科学性错误，教学内容新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言流畅。B-讲课内容无科学性错误，教学内容较新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言较流畅。C-讲课内容无科学性错误，语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言相对流畅。D-教学过程不完整，语言不够流畅。4M2平时成绩10%A-按时提交作业，对课堂布置的作业及知识点理解无误。B-按时提交作业，对上述知识点理解存在少量错误。C-按时提交作业，对上述知识点理解存在一定量错误。D-不按时提交作业，或对上述知识点理解存在大量错误。5M2教案写作40%A-教案完全符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整，并具有个人教学特色。B-教案符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整。C-教案基本符合写作规范，教学过程完整。D-教案不符合写作规范，教学过程不完整。6M2音乐课堂实际操作50%A-讲课内容无科学性错误，教学内容新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言流畅。B-讲课内容无科学性错误，教学内容较新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言较流畅。C-讲课内容无科学性错误，语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言相对流畅。D-教学过程不完整，语言不够流畅。7M3平时成绩10%A-按时提交作业，对课堂布置的作业及知识点理解无误。B-按时提交作业，对上述知识点理解存在少量错误。C-按时提交作业，对上述知识点理解存在一定量错误。D-不按时提交作业，或对上述知识点理解存在大量错误。8M3教案写作40%A-教案完全符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整，并具有个人教学特色。B-教案符合写作规范，逻辑性强，教学过程完整。C-教案基本符合写作规范，教学过程完整。D-教案不符合写作规范，教学过程不完整。9M3音乐课堂实际操作50%A-讲课内容无科学性错误，教学内容新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言流畅。B-讲课内容无科学性错误，教学内容较新颖，理论与实践结合语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言较流畅。C-讲课内容无科学性错误，语言没有口误、板书没有笔误，无不良习惯性动作、语言相对流畅。D-教学过程不完整，语言不够流畅。评分等级说明：[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59]六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|小学音乐教学策略,郑莉,北京师范大学出版社,2010.08,ISBN:978730310710