小班“粉刷匠”幼儿园教案7篇

小班“粉刷匠”幼儿园教案7篇小班“粉刷匠”幼儿园教案7篇

通过《粉刷匠》的教育学习，孩子们不仅可以学到相关的学问内容，还能体会到劳动的欢乐。下面是我给大家带来的小班“粉刷匠”幼儿园教案7篇，欢迎大家阅读转发!

粉刷匠幼儿园教案（篇1）

课例：唱歌课《粉刷匠》

教学对象：--

教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等

教学时数：1课时

【教材分析】：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词：佳基洛夫斯卡曲：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育同学喜爱劳动和乐观向上的精神。

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、力量目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手力量、创新力量，能够根据图形谱，精确     地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确     有感情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动的欢乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参加表演。

2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412345-O55O54321O

二．导入新课（三分钟）

讲故事（情境导入）

今日老师要给小伴侣讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开头动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小伴侣们，听完了这个故事你有什么感受啊？（同学回答略），你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？同学回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（同学自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图

片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！（这美妙的一切都是人们用双

手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、倾听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小伴侣们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小伴侣最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美丽

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小伴侣们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？（同学回答）好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展现节奏

1.请各别同学将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让同学将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请同学从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发同学的学习热忱，训练同学对节奏的反应力量，强化同学的合作意识，同时也让同学自然而然地把握歌曲节奏。）

小伴侣们真聪慧一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓舞”12123123412你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓舞的手势吧。小伴侣们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

四、学唱新歌（十二分钟）

1＝C2M4粉刷匠

OOO5-OOOO1-O我是一个粉刷匠粉刷本事强，我要把那新居子刷得很美丽。OOO5-OOOO1-OO刷了房顶又刷墙刷子飘舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。

a、带领同学发声练习例：O555-OOO小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

b、同学先观赏一遍歌曲。观赏配有歌词的课件演示歌曲，使同学完整的感受歌曲，直观的理解歌词。

师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小伴侣在干什么？

生：好听、他们在劳动在刷房子。

师：你能体会这个勤劳的小伴侣在劳动时会是怎样的心情呢？生：很兴奋、很开心、、、、、、

师：假如在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你会说些什么呢？

同学争论：自己的事情自己做，不要人帮忙也行的、、、、、

（从感知动身，从爱好入手，引导同学自主地参加学习过程，通过师生沟通，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。）c、再次观赏。同学用鼻随之哼唱，用“la”随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳动感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。

d、老师有感情的范唱。要求：同学体会不同句子在演唱时的不同语

粉刷匠幼儿园教案（篇2）

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。

2．体会文中描绘的景象，感受语言的美丽，培育同学喜爱自然的情感。

3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多学问，初步培育

同学的创新力量。

重难点

1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的美丽。并且会补充省略号省略的内容。

2．初步培育同学留心生活、勇于创新的力量。

乐学善思方法

让同学在朗读、感悟、仿写中对文本产生爱好。

教学流程

一、激发情趣，揭示课题

1.老师听说咱们班的小伴侣都特别聪慧，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，老师配音]：小伴侣们，你们真聪慧，我就是太阳公公，你们喜爱我吗？能说说为什么喜爱我吗？太阳还有哪些本事呢？今日我们就来学习课文，了解太阳更多的本事。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。

2.师板书课题，生齐读课题。

3.粉刷匠是干什么的?那太阳究竟是不是粉刷匠呢？我们到课文中去查找答案。

二、初读感知，把握整体

1．请小伴侣自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。

2．小伴侣读得可真仔细，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要留意你的同桌有读不好的地方你要关心他。

3．检查朗读状况，指名按自然段读。

4．老师范读课文，同学思索：太阳都粉刷了哪些地方？

5．一边听一边思索：读了课文，你都读懂了什么？

三、精读品尝，感悟语言

1.小伴侣们读书这样专心，老师想嘉奖你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导同学有感情地朗读。

2.小伴侣读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。

3.一幅漂亮的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。

四、拓展延长，积淀创新

1.今日，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是消失了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。

2.同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个漂亮的世界上，太阳公公的很多作品就藏在这六个小圆点中呢！

3.太阳公公还做了一件好玩的事情。假如你是沙滩上的小伴侣，你会对太阳说些什么？

4.你最喜爱太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，假如你认为你的同桌读得好，就推举他[她]读听。

5.老师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告知全部的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！

板书设计：

1.太阳，你是粉刷匠吗

沙滩金黄金黄

大海碧蓝碧蓝

云彩雪白

小伴侣乌黑乌黑

粉刷匠幼儿园教案（篇3）

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得欢乐;

活动预备：

物质预备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开头部分

音乐导入。

开头放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小伴侣们进入一个粉刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边依据视频讲解歌词，让小伴侣对唱词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟识歌词和节奏。

3.练习唱。让小伴侣自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.制造性学习。让小伴侣自己依据歌词做动作，从而开发小伴侣的制造力量和创新力量

三、结束部分

让小伴侣一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延长：

小伴侣们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并依据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小伴侣沟通。

粉刷匠幼儿园教案（篇4）

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、力量目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手

力量、创新力量，能够根据图形谱，精确     地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确     有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动

的欢乐，领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参加表演。

2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412345—∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．导入新课（三分钟）

讲故事（情境导入）

今日老师要给小伴侣讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的更美丽。于是他开头动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小伴侣们，听完了这个故事你有什么感受啊？（同学回答略），你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？同学回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（同学自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就必需爱劳动！（这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、倾听歌曲（八分钟）

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小伴侣们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小伴侣最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美丽

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小伴侣们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？（同学回答）好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展现节奏

1、请各别同学将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让同学将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请同学从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发同学的学习热忱，训练同学对节奏的反应力量，强化同学的合作意识，同时也让同学自然而然地把握歌曲节奏。）

小伴侣们真聪慧一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓舞”12123123412你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓舞的手势吧。小伴侣们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠幼儿园教案（篇5）

教学目标：

1、热身音乐律动让小伴侣开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌

教学重点：

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备：

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容：

A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》

1.主班老师请小伴侣站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伴侣随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伴侣坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开头，小伴侣只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐倾听嬉戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伴侣的名字，请小伴侣用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;

“贝贝贝贝在哪里?”

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伴侣拍手相互进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小伴侣们好小伴侣们好

(小伴侣)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伴侣仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伴侣一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伴侣们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

其次个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言嬉戏

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小伴侣真聪慧，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小伴侣，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)____│__×│____│×-‖

②老师说一句，小伴侣仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伴侣拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伴侣，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

____│__×│____│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小伴侣一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小伴侣和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项

3.播放音乐，老师和小伴侣一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍)

E.音乐小舞曲

1.音乐律动表演(重复4遍)

第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

其次个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作

第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作

第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最终双手于胸前摊开(变呀变了样时)

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师：“小伴侣，你们用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“

②小伴侣仿照老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

F.再见歌：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

2..结束环节:老师面带微笑和小伴侣说再见

教学建议：

1.音乐语言嬉戏环节老师要求小伴侣肯定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿

粉刷匠幼儿园教案（篇6）

活动目标：

1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜爱的勤劳的孩子。

2、培育幼儿的音乐感受力、表现力和对唱词的理解力量。

3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

活动预备：

小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

活动过程：

1、发声练习。

引导语：今日我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗?

(老师弹歌曲最终一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。)

2、情景表演。

师扮演“粉刷匠”(藏起来戴帽子、拿刷子)，播放背景音乐“粉刷匠”。

引导语：嗨，小伴侣们，我就是你们今日的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊?

小结：哦，原来小伴侣们都想知道老师要干什么，那就请你们观赏完下面的歌曲就知道啦!

3、幼儿记忆歌词。

(1)完整观赏歌曲。

提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗?

小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

老师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”

现在，就邀请小伴侣们和老师一起来当粉刷匠，

请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。”

(2)出示新居子。

引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么?

今日，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新居子，

老师用歌词说：“我要把那新居子，刷得很美丽。”我们一起试着来刷一刷。

提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子?

可以先刷哪里又刷哪里?为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢?(师解释)

师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

提问：什么叫“飘舞忙”呢?

小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飘舞忙”。

来，让我们一起来试一试。

师引导幼儿说歌词“我要把那新居子，刷得很美丽。刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。”

(3)师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不当心把鼻子弄脏了”。

师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样!”

提问：小伴侣，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊?

是滑稽可爱呢还是比较严厉 呢?

师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相协作，描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情景。

劳动最光荣，人人都喜爱勤劳的孩子，

老师信任我们班的小伴侣们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、