《课程与教学论》题库

精品精品《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:51:04-18:54:07，已做1次。[查看考试记录]单项选择题1、教学过程的“新三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、现代教学的基本组织形式是（1分）A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D3、课程与教学论的产生和发展可以分为（1分）A．萌芽期、建立期和繁荣期B．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．我的答案：A．萌芽期、建立期和繁荣期B．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（1分）A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是（1分）A．开放课堂B．个别教学C．道尔顿制D．分组教学我的答案：未作答A．开放课堂B．个别教学C．道尔顿制D．分组教学我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是（1分）A．培养目标B．教学目标C．教学目的D．课程目标我的答案：未作答A．培养目标B．教学目标C．教学目的D．课程目标我的答案：未作答得分：0分参考答案：D8、采用各种有机整合的形式程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为（1分）A．课程决策B．课程开发C．课程实施D．课程评价A．课程决策B．课程开发C．课程实施D．课程评价我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：AA．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3A．职前教育B．工作锻炼C．职后培训D．校本教师进修我的答案：未作答得分：0A．职前教育B．工作锻炼C．职后培训D．校本教师进修我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1013、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2分）A．建立期B．繁荣期C．终结期D．萌芽期我的答案：A．建立期B．繁荣期C．终结期D．萌芽期我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：ABD答案解析：214、下列属于课程与教学评价功能的有（2分）A．检查B．反馈C．激励D．研究我的答案：未作答A．检查B．反馈C．激励D．研究我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1615、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1716、影响课程的三个主要因素是（2分）A．社会B．儿童A．社会B．儿童C．自然环境D．知识或文化C．自然环境D．知识或文化我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：3A．合作型B．情感型C．兴趣型D．利益型我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：10A．合作型B．情感型C．兴趣型D．利益型我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1018（2分）A．多元性B．客观性C．科学性D．发展性我的答案：A．多元性B．客观性C．科学性D．发展性我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：BCD答案解析：1619、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2分）AB．班级C．小组D．个别AB．班级C．小组D．个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：13A．课程自身B．教育条件C．自然环境D．儿童发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：320A．课程自身B．教育条件C．自然环境D．儿童发展我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：3填空题21课程与教学论心理学化的主要代表人物和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。22课程设计的功能主要表现和 等几个方面。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案中介作用、平衡作用、总摄作用。23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主、 、 和二元循环联系模式等四种不同主张（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分、 和 三个领域。（3分）我的答案未作答我的答案未作答得分：待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25课程与教学目标设计的基本原则和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26课外教学的具体组织形式一般为主，辅之和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动27、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分、 和 三种类型（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用28、课堂教学的具体形式、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案全班上课、班内分组、班内个别教学29、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即 、 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案情感型、兴趣型和利益型30、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般我的答案未作答得分：待批阅来说，教学过程具和个性化等四个基本特征我的答案未作答得分：待批阅参考答案参考答案历史性、周期性、整体性问答题31、在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。32、请给教学下一个定义，并说明其合理性。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案从广义上说，指的是从狭义上说，就是学校教学，教学即学习（上学为教；下学者，学习也教学即教师的教与学将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种将教学看作是一种意向活动，有意向的2）教学是一种科学认识达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。33、简述教学过程本质的认识——发展说（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案5（P5《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:54:36-18:54:40，已做2次。[查看考试记录]单项选择题1、学生中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A参考答案：A2、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是（1分）AB．教师、学生、教材和媒体C．教师、教材、教学手段和目的D．教师、学生、环境和反馈AB．教师、学生、教材和媒体C．教师、教材、教学手段和目的D．教师、学生、环境和反馈我的答案：未作答得分：0分参考答案：A3、教学过程的“老三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（1分）A．泰勒B．司腾浩斯C．沃克D．施瓦布我的答案：A．泰勒B．司腾浩斯C．沃克D．施瓦布我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：AA．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答得分：0A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1分）A．课程类型B．课程结构A．课程类型B．课程结构C．课程平衡D．课程组织C．课程平衡D．课程组织我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：B9、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1分）A．终结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价A．终结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D10、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1分）A．发展主义理论B．结构主义理论C．人本主义理论D．社会改造主义理论我的答案：未作答A．发展主义理论B．结构主义理论C．人本主义理论D．社会改造主义理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：B多项选择题11、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3A．发展性12、现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响。因此，在选择教学媒体时应该遵循的基本原则包括（2分）A．发展性B．经济性C．教学最优化D．综合性B．经济性C．教学最优化D．综合性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1213、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1714、课程设计的功能主要表现在（2分）A．中介作用B．导向功能C．平衡作用D．总摄作用我的答案：未作答A．中介作用B．导向功能C．平衡作用D．总摄作用我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD参考答案：ACD答案解析：615、课程研制的三个阶段包括（2分）A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：516、构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是（2分）A．赫尔巴特主义B．范例教学论C．结构主义课程与教学论D．我的答案：A．赫尔巴特主义B．范例教学论C．结构主义课程与教学论D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：217、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2分）A．独特性B．稳定性C．发展性A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性D．普遍性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1818、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有（2分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：219、关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域的三种不同看法是（2分）A．相互交叉B．教学论包含课程论C．相互独立论A．相互交叉B．教学论包含课程论C．相互独立论D．课程与教学整合论（或者大课程论）我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD参考答案：BCD答案解析：1A．信息容量大B．虚拟化C．网络化D．我的答案：未作答得分：A．信息容量大B．虚拟化C．网络化D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：12填空题21、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式： 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案职前教育、工作锻炼和职后培训22审美性课程与教学的基本原则和 等。（3分）我的答案我的答案未作答未作答得分：待批阅参考答案以美启真、以美扬善、以美致雅23、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分、领会、、分析、 和评价六个层次（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案识记、运用、综合24、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师中心说、儿童中心说、学科中心说25课程与教学论的主要流派包和 几个。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个26现代教学内容构成观的内涵包: 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案客观基础、价值观念、功能观念27、关于课程整合的理论主要、 和 等种。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论28、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分、 和 三种类型（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用29、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师和学生、教学内容、教学组织形式是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，具体来看，教学过程包括了教目标、教学方法和手段我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师和学生、教学内容、教学组织形式30、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有 、 、 和自然科学基础（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案哲学基础、社会学基础、心理学基础问答题我的答案未作答得分：待批阅我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。32、试述学生中心说的主要观点。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育其基本观（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。33、简述选修课程的实质、依据和类型。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。34、请给教学下一个定义，并说明其合理性。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案从广义上说，指的是从狭义上说，就是学校教学，教学即学习（上学为教；下学者，学习也教学即教师的教与学将教学看作是一种意向活动，有意向的2）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。2）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式；（15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:55:11-18:55:15，已做3次。[查看考试记录]单项选择题1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2定的规范化教学程序和操作体系就是（1分）A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：B3、学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．隐蔽课程D．显在课程A．分科课程B．活动课程C．隐蔽课程D．显在课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：CA．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、学科中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．夸美纽斯A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．夸美纽斯我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、把教育的根本目的看作是培养社会精英的课程与教学论是（1分）A．发展主义理论B．结构主义理论C．人本主义理论D．社会改造主义理论我的答案：未作答A．发展主义理论B．结构主义理论C．人本主义理论D．社会改造主义理论我的答案：未作答得分：0分参考答案：B7、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、教学过程的“老三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A9、课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是（1分）A．课程类型B．课程结构C．课程平衡D．课程组织我的答案：未作答A．课程类型B．课程结构C．课程平衡D．课程组织我的答案：未作答得分：0分参考答案：B10、课程与教学论的产生和发展可以分为（1分）AAB．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．原始、封建、资本主义和社会主义D．原始、封建、资本主义和社会主义我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：A多项选择题11、课程与教学目标的功能有（2分）A．检查功能B．标准功能C．导向功能D．激励功能我的答案：未作答A．检查功能B．标准功能C．导向功能D．激励功能我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：712、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，其组成部分包括（2分）A．教学目标B．教师和学生C．教学内容D．教学方法A．教学目标B．教师和学生C．教学内容D．教学方法我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD参考答案：ABCD答案解析：11A．课程研制者B．课程学习者C．课程内容D．课程环境我的答案：未作答得分：0A．课程研制者B．课程学习者C．课程内容D．课程环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：414、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1715、课程与教学评价的基本原则有（2分）A．多元性B．客观性C．科学性A．多元性B．客观性C．科学性D．发展性D．发展性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1616、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会，教师素养提高的主要形式有（2分）A．职前教育B．工作锻炼C．职后培训D．校本教师进修A．职前教育B．工作锻炼C．职后培训D．校本教师进修我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1017、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2分）AB．班级C．小组D．个别AB．班级C．小组D．个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD参考答案：BCD答案解析：13A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答得分：0A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1819、影响课程的三个主要因素是（2分）A．社会B．儿童C．自然环境D．我的答案：A．社会B．儿童C．自然环境D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：320、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程C．学校课程A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程D．年级课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3填空题21、课程研制由 、 和 三个阶段构成（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案规划、实施、评价22、课程实施的三种取向、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案忠实、相互调适、创生取向23、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主、 、 和二元循环联系模式等四种不同主张（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案参考答案二元独立、相互交叉、包含。24、布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分、 和 三个领域。（3分）我的答案未作答我的答案未作答得分：待批阅参考答案认知、情感和动作技能。25课程与教学目标设计的基本原则和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案系统化、具体化和层次化26课程与教学论心理学化的主要代表人物和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。27构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案发展主义课程与教学论、结构主义课程与教学论、范例教学论28优化课堂教学结构的审美法则和 等。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案完整性、有序而波动、多样统一29、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具和个性化等四个基本特征分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案历史性、周期性、整体性30、课程与教学现象、 和 三个层面。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案环境性或物质性、活动性、关系性问答题31、简述教学过程本质的认识——发展说（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案）（）认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。32、简述校本课程开发的策略。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。33、教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（10分）我的答案我的答案未作答未作答得分：待批阅参考答案（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案都可以，能涉及到其中五个方面得5分。……（P516-517）《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:55:49-18:55:53，已做4次。[查看考试记录]单项选择题1、现代教学的基本组织形式是（1分）A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课我的答案：A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D2、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是（1分）A．“文化要素”B．经验为核心C．社会问题为中心D．有理智训练价值的永恒学科A．“文化要素”B．经验为核心C．社会问题为中心D．有理智训练价值的永恒学科我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：B3、下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素（1分）A．学制B．宗教C．生态环境D．我的答案：A．学制B．宗教C．生态环境D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（1分）A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、采用各种有机整合的形式程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、典型的自学辅导式的教学组织形式是（1分）A．班级授课B．个别教学C．道尔顿制D．分组教学A．班级授课B．个别教学C．道尔顿制D．分组教学我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、课程与教学论的产生和发展可以分为（1分）A．萌芽期、建立期和繁荣期B．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．我的答案：A．萌芽期、建立期和繁荣期B．古代、近代和现代C．原始、古代和现代D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A8、意义学习教学模式的代表人物是（1分）A．赫尔巴特B．杜威C．施瓦布D．A．赫尔巴特B．杜威C．施瓦布D．我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D9、教师中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：B10、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D多项选择题A．相互交叉BC．相互独立论D．课程与教学整合论（或者大课程论）我的答案：A．相互交叉BC．相互独立论D．课程与教学整合论（或者大课程论）我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：112、现代学校教育中，教师的专业能力构成包括（2分）A．理解他人并与之交往的能力B．管理能力C．教育研究能力D．教育智慧我的答案：A．理解他人并与之交往的能力B．管理能力C．教育研究能力D．教育智慧我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：10A．实验美B．公式美C．理论美D．人格美我的答案：未作答得分：0A．实验美B．公式美C．理论美D．人格美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1714、课程设计模式的三种类型是（2分）A．学科中心B．学习者中心C．科学中心D．问题中心我的答案：未作答A．学科中心B．学习者中心C．科学中心D．问题中心我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：615、教学是学校实施教育的基本途径，是学校教育预期目标得以实现的重要保证。教学过程是由多个成分相互联系、相互作用而展开的动态过程，其组成部分包括（2分）A．教学目标B．教师和学生C．教学内容A．教学目标B．教师和学生C．教学内容D．教学方法D．教学方法我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1116、课程与教学论心理学化的主要代表人物有（2分）A．亚里士多德B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威我的答案：未作答A．亚里士多德B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：217、教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程是基本特征包括（2分）A．整体性B．富有个性C．周期性D．历史性A．整体性B．富有个性C．周期性D．历史性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD参考答案：ABCD答案解析：1118、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为（2分）A．识记B．运用C．综合D．评价我的答案：未作答A．识记B．运用C．综合D．评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：719、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为（2分）AB．班级C．小组D．个别AB．班级C．小组D．个别我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：1320、泰勒原理和奥利瓦原理是当前影响比较大的课程研制过程方面的理论。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（2分）A．课程自身B．学生C．社会A．课程自身B．学生C．社会D．学科主题D．学科主题我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：5填空题21、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师中心说、儿童中心说、学科中心说22、课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为 、 和 等三个层次（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案社会级、学校级和学生级23、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分、 和 三种类型（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用24、关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是 、 和 （3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案学生、社会、学科主题我的答案未作答得分：待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个25课程与教学论的主要流派包和 我的答案未作答得分：待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个26、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式： 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案职前教育、工作锻炼和职后培训27、课程研制由 、 和 三个阶段构成（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案规划、实施、评价28、布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分、领会、、分析、 和评价六个层次（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案识记、运用、综合29、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分和 三类。（3分）我的答案我的答案未作答未作答得分：待批阅参考答案个别、小组、班级30课外教学的具体组织形式一般为主，辅之和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案分组活动、班级活动和个人活动问答题31、在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。32、简述当前课程与教学评价的主要发展趋势（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。33、简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案活动为课程与教学的根本形态。34、教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）教学效果测评。《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:56:37-18:56:41，已做5次。[查看考试记录]单项选择题1、在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（1分）A．终结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价A．终结性评价B．相对性评价C．诊断性评价D．形成性评价我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D2、为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（1分）A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：C3、一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类是（1分）A．学科课程B．活动课程C．必修课D．正规课程我的答案：未作答A．学科课程B．活动课程C．必修课D．正规课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C4、首倡课程研制过程模式的教育学者是（1分）A．波比特B．泰勒C．布卢姆D．我的答案：A．波比特B．泰勒C．布卢姆D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、学科中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：C6、学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多A．“文化要素”B．经验为核心C．社会问题为中心D．教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出，学校教育内容的应该是A．“文化要素”B．经验为核心C．社会问题为中心D．我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：B7、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是（1分）A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：A9、认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：CA．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：D多项选择题11、下列属于现代课程与教学论的主要流派有（2分）AAB．结构主义C．范例教学论D．赫尔巴特主义我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：ABCD答案解析：212、当前，学界将课程与教学论产生发展的历程，划分的时期包括（2分）A．建立期B．繁荣期C．终结期D．萌芽期我的答案：未作答A．建立期B．繁荣期C．终结期D．萌芽期我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：213、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：17A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答得分：0A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1815、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域的主要主张包括（2分）A．二元独立B．相互交叉C．包含D．我的答案：A．二元独立B．相互交叉C．包含D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：116、依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为（2分）A．相对性评价B．诊断性评价C．形成性评价D．终结性评价A．相对性评价B．诊断性评价C．形成性评价D．终结性评价我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：BCD答案解析：1617、按决策权力主体的不同，课程可以分为的三个层次是（2分）A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答A．国家课程B．地方课程C．学校课程D．年级课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：3A．认知B．情感C．识记D．我的答案：未作答得分：A．认知B．情感C．识记D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABD答案解析：7答案解析：7A．整体性B．富有个性C．周期性D．历史性我的答案：未作答得分：0A．整体性B．富有个性C．周期性D．历史性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：11A．课程自身B．学生C．社会D．我的答案：未作答得分：A．课程自身B．学生C．社会D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：5填空题21、共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素、 、 和环境（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程研制者、课程学习者、课程内容22、布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分、反应、 、价值观的组织五级（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案接受或注意、价值评价、品格形成23、课程研制由 、 和 三个阶段构成（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案规划、实施、评价24、现代有影响的课程研制模式主要 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七种模式中任选三种。25、课程设计模式可以分和 等三类。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案学科中心、学习者中心和问题中心26审美性课程与教学的基本原则和 等。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案以美启真、以美扬善、以美致雅27、依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案诊断性评价、形成性评价和终结性评价28课程与教学美学的客观基础主要和 等。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”29课程与教学论的主要流派包和 几个。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案赫尔巴特主义、儿童社会活动中心、发展主义、结构主义、范例教学论、社会改造主义、人本主义、后现代主义等其中任选三个我的答案未作答得分：待批阅参考答案萌芽期、建立期、繁荣期30、课程与教学论产生发展、 和 我的答案未作答得分：待批阅参考答案萌芽期、建立期、繁荣期问答题31、试述学生中心说的主要观点。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。32、简述师生的基本关系（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）在教育教学活动中，师生关系主要包括三个方面，即师生之间的业务关系、伦理关系和情感关系；（2）师生关系的三个方面，分别代表着教师和学生作为工作人、社会人和自然人而存在的状态，它们相互联系而成为有机整体。33、简述人本主义课程与教学论的基本观点。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）人”；（3）组织意义学习。34、你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案都可以，能涉及到其中五个方面得5分。……（P516-517）《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日18:57:31-18:57:36，已做6次。[查看考试记录]单项选择题1、为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为（1分）A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：D2、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要学者是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：D3、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（1分）A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是（1分）A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答A．教学内容B．教学模式C．教学形式D．教学方法我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、教学过程的“老三中心”是（1分）A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：A．教师、课本、课堂B．学生、经验、活动C．教师、学生、课程D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、学科中心说的代表人物是（1分）A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．我的答案：A．杜威B．赫尔巴特C．施瓦布D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：C7、采用各种有机整合的形式程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程D．显性课程我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：C8、把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（1分）A．文纳特卡制B．道尔顿制C．D．特朗普制A．文纳特卡制B．道尔顿制C．D．特朗普制我的答案：未作答得分：0分参考答案：DA．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：0A．杜威B．赫尔巴特C．布鲁纳D．罗杰斯我的答案：未作答得分：0分参考答案：A参考答案：AA．分科课程B．活动课程C．隐蔽课程D．显在课程我的答案：未作答得分：0A．分科课程B．活动课程C．隐蔽课程D．显在课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C多项选择题11、现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们是以信息技术为基础，因而其主要特点包括（2分）A．信息容量大B．虚拟化C．网络化D．智能化程度高A．信息容量大B．虚拟化C．网络化D．智能化程度高我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1212、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2分）A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：18A．教师中心说B．形式教育论C．儿童中心说D．学科中心说我的答案：未作答得分：0A．教师中心说B．形式教育论C．儿童中心说D．学科中心说我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：414、课程设计模式的三种类型是（2分）A．学科中心B．学习者中心C．科学中心D．问题中心A．学科中心B．学习者中心C．科学中心D．问题中心我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：ABD答案解析：615、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：17A．课程自身B．学生C．社会D．我的答案：未作答得分：A．课程自身B．学生C．社会D．我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：5答案解析：5A．发展性B．经济性C．教学最优化D．综合性我的答案：未作答得分：0A．发展性B．经济性C．教学最优化D．综合性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1218、现代学校教育中，教师的专业能力构成包括（2分）A．理解他人并与之交往的能力B．管理能力C．教育研究能力D．教育智慧我的答案：A．理解他人并与之交往的能力B．管理能力C．教育研究能力D．教育智慧我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：10A．实验美B．公式美19、科学课程是学校教育的重要内容，科学课程最直接体现科学美，科学美的评价对象有（2分）A．实验美B．公式美C．理论美D．人格美C．理论美D．人格美我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：1720、课程研制的三个阶段包括（2分）A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：5填空题21、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主、 、 和二元循环联系模式等四种不同主张（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案二元独立、相互交叉、包含。我的答案未作答得分：待批阅参考答案萌芽期、建立期、繁荣期22、课程与教学论产生发展、 和 我的答案未作答得分：待批阅参考答案萌芽期、建立期、繁荣期23课程与教学目标设计的基本原则和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案系统化、具体化和层次化24、同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即 、 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案情感型、兴趣型和利益型25课程设计的功能主要表现和 等几个方面。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案中介作用、平衡作用、总摄作用。26、课程与教学评价的基本原则和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案发展性、科学性、客观性27、一般而言，教学媒体是随着教学发展的特殊要求而逐步发展起来的。教学发展主要有扩大规模、提升质量和增进效率三方面的客观需要，因此，教学媒体就主要具有了 、 和 等三大作用。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率28构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅得分：待批阅参考答案发展主义课程与教学论、结构主义课程与教学论、范例教学论29处理课程纵向结构的课程主要和 等三种。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案直线型、螺旋型、阶梯型我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师、学生和内容（或课程）。30课程与教学系统基本要素和我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师、学生和内容（或课程）。问答题31、你认为有效教学具有哪些特点？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（等；充满积极情感的、有效率、立足于发展、伦理、科学和艺术交融的教学……32、简述表意目标表述方法的内涵。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案）（问（（尤其是工作的项目或问题；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能将（件等。33、试述学生中心说的主要观点。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育其基本观（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。34、简述教学过程本质的认识——发展说（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案）（）《课程与教学论》在线练习我的成绩在批阅中我的成绩在批阅中，考试时间：2020年04月02日19:00:07-19:00:11，已做7次。[查看考试记录]单项选择题1、课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（1分）A．自评价B．相对评价C．他评价D．元评价我的答案：未作答A．自评价B．相对评价C．他评价D．元评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：D2、影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（1分）A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法A．教学内容B．教学媒体C．教学形式D．教学方法我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：B3、冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其（1分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：B4、根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式就是（1分）A．培养目标B．教学目标C．教学目的D．课程目标我的答案：未作答A．培养目标B．教学目标C．教学目的D．课程目标我的答案：未作答得分：0分参考答案：D5、拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是（1分）A．呈现、实践、发现、强化B．注意、期待、探究、行动C．情境、疑问、推断、验证D．动机、假设、验证、总结我的答案：未作答A．呈现、实践、发现、强化B．注意、期待、探究、行动C．情境、疑问、推断、验证D．动机、假设、验证、总结我的答案：未作答得分：0分参考答案：A6、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的（1分）A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境A．教师、学生、课程B．教师、学生、教材C．D．教师、学生、环境我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是（1分）A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答A．终结性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．相对性评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：A8、一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类是（1分）A．学科课程B．活动课程C．必修课D．正规课程我的答案：未作答A．学科课程B．活动课程C．必修课D．正规课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C9、现代教学的基本组织形式是（1分）A．现场教学B．个别教学A．现场教学B．个别教学C．分组教学D．班级授课C．分组教学D．班级授课我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：D10、采用各种有机整合的形式程形态是（1分）A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答A．分科课程B．活动课程C．整合课程D．显性课程我的答案：未作答得分：0分参考答案：C多项选择题11、关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域的主要主张包括（2分）A．二元独立B．相互交叉C．包含D．A．二元独立B．相互交叉C．包含D．我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：ABCD答案解析：112、教与学的审美性的主要内容包括（2分）A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答A．教学过程美B．教学内容美C．教学环境美D．师生劳动形态美我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1713、课程设计的功能主要表现在（2分）A．中介作用B．导向功能C．平衡作用D．总摄作用我的答案：未作答A．中介作用B．导向功能C．平衡作用D．总摄作用我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：614、课程与教学论心理学化的主要代表人物有（2分）A．亚里士多德B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威我的答案：未作答A．亚里士多德B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．杜威我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：215、现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有（2分）A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答A．哲学基础B．社会学基础C．心理学基础D．自然科学基础我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：216、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成的三种不同主张是（2分）A．教师中心说B．形式教育论C．儿童中心说D．学科中心说A．教师中心说B．形式教育论C．儿童中心说D．学科中心说我的答案：我的答案：未作答得分：得分：0分参考答案：ACD答案解析：417、课程研制的三个阶段包括（2分）A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答A．规划B．试验C．实施D．评价我的答案：未作答得分：0分参考答案：ACD答案解析：518、课外教学的具体组织形式一般有（2分）A．党团组织活动B．分组活动C．班级活动D．个人活动我的答案：未作答A．党团组织活动B．分组活动C．班级活动D．个人活动我的答案：未作答得分：0分参考答案：BCD答案解析：13A．发展性B．经济性C．教学最优化D．综合性我的答案：未作答得分：0A．发展性B．经济性C．教学最优化D．综合性我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABCD答案解析：1220、教学艺术风格是教师独具个性的教学思想、教学技能和教学风度的稳定性表现，主要特点有（2分）A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性A．独特性B．稳定性C．发展性D．普遍性我的答案：未作答我的答案：未作答得分：0分参考答案：ABC答案解析：18填空题21、现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们是以信息技术为基础，因而，具、多媒体功能、虚拟化和 （3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案信息容量大、智能化程度高、网络化22、依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案诊断性评价、形成性评价和终结性评价23、课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以分为 、 和 等三个层次（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案社会级、学校级和学生级24审美性课程与教学的基本原则和 等。（3分）我的答案我的答案未作答未作答得分：待批阅参考答案以美启真、以美扬善、以美致雅25、教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三种形式： 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案职前教育、工作锻炼和职后培训26、课程与教学评价的基本原则和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案发展性、科学性、客观性27、课程研制由 、 和 三个阶段构成（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案规划、实施、评价我的答案未作答得分：待批阅参考答案知识或文化、社会、儿童28影响课程的三个主要因素和我的答案未作答得分：待批阅参考答案知识或文化、社会、儿童29、课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分、 和 三种类型（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案课程与教学管理、课程研制、课程应用30、在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、内容等各自在系统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是 、 和 。（3分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案教师中心说、儿童中心说、学科中心说问答题31、简述校本课程开发的策略。（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。32、在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？（10分）我的答案我的答案未作答得分：待批阅参考答案（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。33、在发展主义课程与教学论中，赞科夫主