师生交往 课件-部编版道德与法治七年级上册

6.2师生交往自主学习请同学们自主学习教材P65—701.如何理解教学相长？2.怎样建立“教学相长”的师生关系？3.如何正确看待老师的表扬与批评？4.师生交往的良好状态是怎样的？5.如何建立亦师亦友的良好师生关系运用你的经验P65师生共同创建网上班级群老师和大家一起讨论，倾听同学发言老师和同学一起打球老师和同学、家长一起交流老师给我提供了各种获得信息的线索，引导我们在知识的海洋中航行。知识的引导者每次上课，老师都创设丰富的教学情境，从而激发我们的学习动力，培养我们的学习兴趣。知识的建构者道德的风向标老师严格自律，真诚对待学生，用自己的人格魅力和情感渗透培养了我们的道德伦理、价值取向。在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。运动会，老师和运动员一起准备参赛项目陪伴者新课导入

第一目jiàoxuéxiāngzhǎng

教

学

相

长《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”释义：原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。教学相长，教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在和老师的“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。知识点归纳，做好笔记P661、新型的师生关系及其理解：阅读感悟

古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。各抒己见1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？2.他是否背叛了自己的老师？为什么？3、如果你跟老师产生了分歧，该怎么做？结合P66阅读感悟，回答下列问题①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。123②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。★2、新型的师生关系对我们的要求①多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；②正确对待老师的表扬和批评，对待表扬再接再厉。对待批评，有则改之，无则加勉，理解老师的良苦用心，主动和老师沟通，承认自己的错误。

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改正不足。探究与分享P67假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？你能给小奇提出怎样的建议?表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。表扬（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。3.怎样正确对待老师的表扬和批评？（2）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4、怎样建立“教学相长”的师生关系？P66①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。②真诚、恰当地表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习新资源。亦师亦友02《汉明帝敬师》

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位当了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。问：从这个故事中大家能总结出什么道理？4.良好师生关系的表现在哪里

？P68尊师重道、尊重老师4.良好的师生关系是怎样的

？P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。“亦师亦友”5.怎样与老师建立良好关系?P68探究与分享P68（1）王亚南的故事对你有什么启发？（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？要尊敬老师，虚心接受老师的教诲。要尊重他。因为每一位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始5.怎样与老师建立良好关系?P68彼此尊重指的是什么？师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重对方的人格尊重对方的个性差异尊重对方的劳动成果以下三幅图片，分别体现了对哪些方面的尊重？①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。据材料，说说毛泽东、习近平为什么要尊重老师？☆徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的学生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”

☆2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”相关链接P69②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。5.怎样与老师建立良好关系?P68与老师发生了矛盾怎么办？P69①自我反思，冷静客观地分析原因②相信善意，多些宽容和理解③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心5.怎样与老师建立良好关系?P69（2）主动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。材料：见到老师不问候，进教室不报告，上课打瞌睡，在背后说对老师不礼貌的话……你认为这些做法合适吗？为什么？讨论：小结：怎样与老师建立良好关系?①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②主动关心老师、理解老师。师生交往教学相长亦师亦友教与学的关系彼此尊重主动参与，勤学好问平等相待关心理解正确面对老师的表扬和批评归航拾贝一1、2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则，程序、措施、要求等．面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（

）①反省自己，理解老师的良苦用心

②不理不睬，对老师敬而远之③坦诚相待，相信老师的善意

④尊重老师，虚心聆听老师的教诲A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④课堂练习B合作探究2.在学校里，我们要想快乐地学习，更快地进步，就要做到①知师、信师、爱师、敬师②建立和谐融洽的师生关系③与老师心相印、情相容④按照自己的特点建立一套自己的学习模式，自行其事A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A一3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（

）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气CA4.全国优秀教师苏雪梅从教20多年来，本着以人为本、以德育人的教育教学理念，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，重感化、轻惩罚，始终以博大的胸怀、良好的师德和高尚的人格魅力影响、感染、熏陶着学生n要建立平等、民主、和谐的师生关系，我们要（）①了解、熟悉我们的老师，和老师和睦相处②正确对待老师的批评与表扬③彼此尊晕，尊重对方的人格尊严、个性差