中学体育教育中存在的问题及教学方法创新

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【摘要】中学体育教导是学校体育的重点，中学体育教导对青少年的成长起着至关重要的作用。随着新课改的推广和实施，给中学体育教导提出了更多的要求。作为公共教导课之一，体育课有义务承受起中学生身体素质的提高及心理素质健全的双重责任。本文从中学体育教导存在的问题入手，探索中学体育教导方法的创新。

【关键词】中学体育教导方法创新

当前体育教导中存在着好多问题，随着新课改的推广和实施，给中学体育教导提出了更多的要求。中学体育教导理应根据这些要求，针对自身存在的问题举行不断地改革，教导者要不断更新自己的教学观念，做到和时代同步。另外，学校确定要重视体育教学，实时更新体育教学设备，给中学的体育教学供给一个良好的教学环境。

一、中学体育教导在教学中的作用

目前，我国中学体育教导包含着爱国主义教导、意志情感教导、挫折教导等方面的重要内容。体育需要学生具备拼搏精神和固执毅力。中学体育课和课外体育活动可通过各种运动形式（如体操、障碍跑、中长跑、武术等），培养学生大胆决断的品质、坚忍不拔的毅力、敢于拼搏的精神，巩固民族意识，培养其树立崇高的思想境界和国际主义精神。

体育教导作为习惯教导的一个重要组成片面，要专心贯彻体育教学常规的态度、良好的教学秩序，开展体育学识、体育技能技术的教导教学，这利于学生遵守纪律的良好习惯的培养。在课程教导的过程中，中学体育教学还将“明礼诚信”的思想贯穿课程中，充分表达“团结友善”的作风，巩固学生群体意识、集体主义精神。

二、中学体育教导中存在的问题

（一）中学体育教导观念陈旧

大片面中学学校的体育教学如故围围着“技能教导”以及“技能考核”，提防培养学生的体育技能而忽略了对学生综合才能的培养，让学生只能盲目地学习体育技能，对其背后的专业理论学识没有充分了解，这样在学习中就会过于死板，不能很好地了解举行体育活动的目的。这样的长期教导会让学生有一种为了考试而学习的错误心理，会导致学生厌恶体育运动的心理，对体育运动缺乏应有的兴趣，不利于中学生身体素质的塑造和中学体育教导的进展。

（二）中学体育教学内容过于单一

中学生体育教导中对比常见的依旧是篮球、田径等现代竞技运动，不轻易激发学生的兴趣，导致学生的学习积极性不高。而且，磨练时间也过于固定，一般都是在课堂安置的时间内举行磨练，忽略了平日日常生活中身体素质的塑造。这和中学生繁重的学业负担和巨大的升学压力有关。

（三）体育教导设施陈旧落后

中学体育课程是凭借教学设备的课程，有些学校忽略了教学设备的更新和修理。教学设施陈旧且没有足够的磨练空间，一旦遇到风雨天那么不能使用户外场地。有些学校虽然设置的有相应的训练场，如篮球场、羽毛球场等，但是在设计的过程中并不模范，留下了好多的安好隐患。尤其是在农村地区，中学体育教学中的体育器材资源一向严重缺乏。

三、中学体育教学方法的创新

（一）不断跟随实际更新教导者的观念

教导者的观念是深入贯彻素质教导的根基，只有教导者的观念更新，才能顺遂实施素质教导。二者相辅相成存在的。从事中学体育教导的教导者和研究者都理应正确地处理传统教学和社会进展之间的关系，保存传统教学中对比好的方式和方法，然后再根据社会进展和现实处境举行相应地变更和改革，能够树立一些对比先进和具有创新性的教学观点，将中学体育教学从单纯的体能训练变成对中学生的身体素质教导。这是中学体育教导不断进展的根本途径。

（二）创新教学方法

首先，体育教导教学工需要利用各种先进的教学方式引导学生由原来被动地举行体育磨练，逐步的转变为积极主动地参与到体育学识学习以及体育训练当中。在体育理论学习课堂上营造一种快乐、活泼、自由的气氛，使学生更好地举行体育学习，从而使教师可以更好地将严密的课堂纪律与生动活泼的教学气氛结合在一起，充分调动学生的学习积极性。

其次，科学的利用信息技术以及多媒体技术。可以将中学体育教学的内容更好的举行传达和表述，通过声音、光、影像等三位一体，大大的提高了学生举行中学体育学习的积极性和主动性，也丰富了学生的想象力以及创造力。

（三）将其他科目的教学方式引入中学体育的教学当中

现在的中学教学讲究的是系统教学，能够将不同学科的教学方法举行相互融合和交流，促进彼此的进展。教学并不是单一死板的过程和灌输，理应将想要教授的观念融进学生的学习生活当中，让他们时刻能够铭刻这些教学目的，并通过这些教学方式的交流，研究出一种符合当前中学生实际的教学方案，能够保证中学体育课堂教学的质量和效果。