中学减负工作方案

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为了贯彻党的教导方针，全面推进素质教导，落实市教委《关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的观法》以及市教委、市政府教导督导室《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》、区教导委员会《关于进一步加强中小学教学工作的观法》等文件精神，切实转变教师的教导观念，有效提升教师的教学行为，提升教师的根本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面进展和健康成长，特制定“减负增效”工作实施方案：

一、健全制度，落实“减负增效”责任

1、实行减负工作责任制，明确校长为“减负增效”工作第一负责人，把“减负增效”工作概括落实到各处室以及每位教师。

2、学校对“减负增效”工作定期检查，将检查结果存入资料档案，并纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票反对”制，对严重违规的教师追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负增效”工作的观法和建议，结合学校实际按规定举行整改。

4、建立通报制度。

二、严格管理，减轻学生负担

１、严格执行课程筹划。开齐规定课程，开足规定课时，不增加考试科目的课时或者裁减、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。严格操纵周课时总量，严禁教师私自调课。

２、严格操纵学生作息时间。学生在校学习时间不超过8小时。学校的课程安置筹划和作息时间表向学生和家长公布。学生在校集体活动时间不超过7个小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时体育磨练时间（当天无体育课务必安置一课时的体育课外活动）。

３、严格操纵学生课外作业量。学生作业量操纵在1.5小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。各学科教师要加强沟通，班主任要总体协调，学校要加强监管，防止学生的课业负担过重。

4、严格教辅资料的征订工作的管理。严禁教师私自给学生征订教辅材料，学校不向学生推销教辅材料。

5、严格操纵中学科竞赛。不组织和加入未经上级部门批准的各种竞赛活动。

6、严格执行收费标准。模范收费行为，杜绝搭车收费。

三、强化要求，提升教师素质

1、全体教师务必明确减负的重大意义，从思想上熟悉到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担。

2、教师每学期要有工作筹划、教学筹划、工作总结等材料，内容概括，切实可行。按时保质保量完成。

制订筹划的依据是：课标、教材、学情。

筹划内容为：目标、任务、学情及教学分析（包括习题）、措施、进度等。

3、学校要狠抓教师根本功，模范教师教学行为。教师要按照规定的课程设置和教学内容开展教学活动。学校要切实承受起责任，狠抓教学常规管理，提高常态管理实效。

（1）教师要专心备课。专心学习新课程标准，充分把握课程的性质、根本理念、整体设计思路和应达成的总目标，确定教学的根本内容、教学重点和难点、教学进度和教学筹划。

努力钻研教材：教师要研究课标和教材，适当参考有关资料，研究各单元、章节和课题在全书的地位和内在联系，生动而有创造性地使用教材和参考资料。

切实了解学情：教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、学识水平、学习方法、学习习惯及应掌管的预备学识，完成规定教学活动的打定。

选择适合教法：教师根据教学目的、任务、教材特点以及学生的不同特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式和方法。教法要表达以学生为中心的主体性教导思想，突出学生活动设计。

设计有效教案：教师要编制细致的教案，教案要充分表达教学过程和教学方法。教案分单元教案和课时教案。

强化集体备课：坚持备课组每周不少于一次，每次不少于2课时的集体备课，提高备课质量，促进教师业务水平的提高。在集体备课的根基上，教师要写出具有个人特色、符合班级学情的教案。坚持每两周不少于一次教研活动，每次不少于2课时，教研活动要求务必举行法律法规学习、教案、作业检查。

（2）上出有学科特色、高效益的课。

保证课堂纪律：按时上、下课；无教案不准上课；不准肆意变更授课筹划，删减或增加教学内容；不准辱骂、体罚或变相体罚学生。

课堂空气融洽：对等和谐，面向全体，引导学生积极、主动参与学习。

教学过程有效：合理安置教学环节，巩固教学内容呈现的规律性、教学环节过渡的贯穿性、教学语言表达和媒体演示的合理性。

分层表达实效：为不同层次的学生设计不同的问题，面向全体的同时，关注学生差异，分层施教。

评价机制公允：对学生的学习状态及效果应实时赋予评价和激励，让学生感受学习的乐趣。

（3）作业与辅导要有效、科学：作业是检查、稳定所学学识，辅导那么是课堂教学的重要补充。要针对学生差异，用心选择和设计作业。布置作业要有明确的目的性和针对性，要有助于稳定学识，培养才能。遏止留简朴重复性和处治性作业。

严格操纵课外作业总量。每天家庭作业总量不得超过1.5小时。各学科教师要加强沟通，班主任要总体协调，学校要加强监管，防止学生的课业负担过重。

加强对作业的批改和教学的实时反应。作业批改要注明批改时间、评价等级，还要有恰当的评语；有针对性地举行面批、集体辅导或个别辅导，实时了解学生的学习效果。不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

学校要定期检查作业，全面掌管学生的课业处境。引导教师针对学生个体处境，供给针对性强、富于实效的个别辅导。

（4）加强检测与评价：了解教学得失，提升教学，提高教学效益。

采用多种方式，综合评价学生。要留神过程性评价与终结性评价的有机结合。

要正确使用检测结果，实时、切实分析教学状况，察觉问题，调整提升教学。

（5）坚持听课与评课：实时察觉教学中的问题并加以指导、解决。

学校干部要深入教学一线，教学干部每学期至少听60节课，从课堂教学中察觉问题，有效指导教学。听课后要实时给上课者供给指导，促进教学的提升提高。

4、教师要树立正确的教导观、学生观、人才观和质量观。保护每一个学生，遏止轻视、讥讽、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为处治学生的手段，遏止体罚和变相体罚。

5、深化校联盟校际活动。

6、学校要巩固工作的主动性，擅长外部借势、内部挖潜，通过多种途径整体提升教师专业才能。

7、有筹划地组织教师学习现代教导理论和先进教导阅历。拓宽教师培训渠道，促进教师才能提高。

四、加强组织，成立学校“减负增效”工作领导小组

为了更好地落实减负增效的各项措施，学校成立减负增效工作领导小组。切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负增效”工作的实效性。

组长：

负责统筹指挥学校减轻学生过重课业负担工作

副组长：

负责指导学校减轻学生过重课业负担工作