小数和复名数教学教案

数学教案－小数和复名数－教学教案教学目标1．使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念．2．掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法．3．掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法．教学重点单名数或复名数转化为小数的改写．教学难点复名数改写成小数．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．(卡片出示)3.4X102.85X1006.02X10007.5X1000.76X1000.374X10004.2・105口00.3・1004.04・10020・10000.6・1002.填空.2千克=()克30分米=()米4厘米=()毫米2米4厘米=()米二、探究新知.1.引入新课.在第三单元，我们已经学习了名数的改写方法.但在实际计算中，有时需要把单位间进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数.这节课我们一起来学习这方面的知识.(板书课题：小数和复名数)2.教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数.(1)出示例1：3分米是多少米？350克是多少千克？①教师提问：这道题把分米改写成米，应该怎么办？为什么？引导学生思考：3分米=()米(因为3・10=0.3(米)(小数点向左移动一位)所以3分米=0.3米.)启发学生口述：把分米数改写成米数，要除以进率10，只要把3的小数点向左移动一位.②教师提问：350克是多少千克，该怎么想呢？学生分组讨论，然后交流.使学生明确：把克数改写成千克数要除以进率1000，只要把350的小数点向左移动三位，(板书：350克=0.35千克)(2)引导学生观察例1两小题，启发学生归纳方法：把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，要除以两个单位间的进率，只要按照进率是10、100、1000……把小数点向左移动一位、两位、三位……(3)完成“做一做”第1题.23分米=()米140厘米=()米1350克=()千克670毫米=()米3.教学复名数改写成用小数表示的单名数.(1)出示例2：3米40厘米是多少米？启发学生观察：例2是什么样的换算？应该怎样改写？学生独立试算，然后二人互说改写方法，最后全班交流.使学生明确：3米40厘米=(3.4)米，(3米没有变，只需改写40厘米，40厘米=0.4米，也就是3米40厘米把3米与40厘米合起来.)教师提问：试算4千克70克=()千克，应该怎么想？启发学生口述：4千克不变，把4写在整数部分，把70克改写成0.07千克，合起来就是4.07千克.教师强调说明：复名数改写成小数时要注意①复名数的高级单位的数不动，就作为小数的整数部分.②只要把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分.(2)练习“做一做”第2题.7千米450米=()千米9吨20千克=()吨4.教学高级单位的单名数改写成用小数表示的低级单位的单名数.(1)出示例3：0.35米是多少厘米?0.58千克是多少克?(2)引导学生分组合作学习例3．讨论、交流应该怎样改写？(3)教师订正时板书，并让学生说一说是怎样想的？(4)完成“做一做”第1题0.86平方米=()平方分米0.09米=()毫米0.3千克=()克0.56吨=()千克5.教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的复名数.(1)出示例4：2.05米是多少厘米？5.42吨是多少吨多少千克？(2)引导学生分组合作学习例4.讨论、交流应该怎样改写？(3)教师订正时板书，并说一说怎样想的？(4)完成“做一做”第2题63千米=()千米()米7吨=()吨()千克三、巩固发展.13厘米=()米24公顷=()平方千米435克=()千克7平方分米=()平方米250米=()千米80千克=()吨4米17厘米=()米3千克165克=()千克2米3分米=()米5千米300米=()千米10米9分米=()米7千米200米=()千米7千克50克=()千克30米80厘米=()米0.43米=()厘米0.27千克=()千克0.8平方分米=()平方厘米0.76千米=()米0.6厘米=()毫米0.93吨=()千克5.(1)把下面各数改写成用米作单位的数.36厘米18分米543毫米(2)把下面各数改写成用元作单位的数.2元7角9分4角5分四、全课小结.通过本节课的学习，我们知道了什么是单名数、复名数，并知道了怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，怎样把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数的方法．五、布置作业．1．填空．0.3米=()厘米3.85千米=()千米()米0.15千克=()克3.001吨=()吨()千克3.7平方分米=()平方毫米5.80元=()元()角2.1000张纸叠起来厚9.2厘米，平均每张纸厚多少毫米？3.计算下面各题.176+55+24+4528X25X435X1918X15+12X15200-127-73457+99六、板书设计小数和复名数例13分来是多少米？350克是多少千克？因为3・10=0.3(米)所以3分米=0.3米350克=0.350千克=0.35千克例23米40厘米是多少米？4千克70克是多少千克？因为3+0.4=3.4米所以3米40厘米=3.4米4千克70克=4.07千克例30.35米=35厘米0.58千克=580克例42.05米=2米5厘米5.42吨=5吨420千克探究活动小鸡吃米游戏目的1．巩固“小数和复名数”的有关知识．2．训练学生思维的灵活性和动作的敏捷性．游戏材料1．若干张硬纸片，用于写带有单位名称的数．2．在地面上画大圈的有关工具．游戏程序1．在地面上画一个圆圈当鸡舍，扮小鸡的学生站在圈里，圈外一人扮饲养员，手拿若干张硬纸片，纸片上面写着名数，其中多数为两两相等，如2.5千克、2千克500克、5千米30米、5.03千米、930千克、0.93