胎儿生长受限的护理查房课件

胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房HarMoniCare北京和美妇儿医院胎儿生长受限(FGR)的护理查房产科病房刘云霞2014.11.19HarMoniCare北京和美妇儿医院1胎儿宫内生长受限的知识回顾2]病历汇报3护理要点4讨论G633.96初中阶段是提升学生身体素质以及健康的重要阶段，且初中阶段的学生身体正处于发育期，良好的健身活动也有利于身心健康的成长，另外，初中阶段的学生要面临中考，所以学习压力比较大，多参加体育活动也可以减轻学生的学习压力。因此，教师应该想办法提升学生对于体育课的兴趣，进而提升学生对于体育学科学习的积极性以及主动性。由此可见，寻找兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法以及对策迫在眉睫。一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用在初中体育课堂教学中运用兴趣教学法，具有如下几点作用：第一，提升学生学习的积极性以及主动性；第二，提升学生的学习效率。1.提升学生学习的积极性以及主动性传统的教学环境下，教师大都采用单一的教学法进行教学，其主要流程为：第一，带学生们做热身；第二，教授正常的教学内容；第三，带领学生们做身体素质练习；第四，整合活动。整节课程下来，十分单调、枯燥，进而使学生失去学习兴趣。为了很好的改善这一现象，教师采用兴趣教学法进行教学。例如，在热身环节，教师便可以采用舞蹈或者是做游戏的方式代替传统的教学环境下的慢跑热身，进而提升学生的学习兴趣。例如，现在最流行的舞蹈《小苹果》，教师便可以采用让大家集体跳小苹果的方式进行热身，一方面可以很好地调节课堂的学习氛围，增强师生之间的互动，另一方面可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。2.活跃课堂教学氛围传统的教学环境下，大都是教师讲解完教学任务以后，由学生自行自主练习，师生之间缺乏一定的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。如今，教师大都采用兴趣教学法进行教学，例如，在教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，通常会设置一些体育教学游戏，例如，掷沙包、丢手绢等等。教师采用这些团体性活动代替传统教学环境下的个体活动，一方面增强了师生之间的交流，另一方面起到了活跃课堂教学氛围，改善课堂教学质量的作用。二、如何在初中体育教学中运用兴趣教学法常言道“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，如果能够提升学生的学习兴趣，便能够提升学生的学习效果以及学习质量。接下来，我将从如下几个方面阐述如何在初中体育教学中运用兴趣教学法，可采用如下几种方法：第一，合作教学法；第二，多媒体教学法；第三，开放式教学法。1.合作教学法良好的课堂教学方法不仅可以提升学生对体育课堂的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与性。其中，合作教学法就是很好地一种教学方法。例如，在篮球课上，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组四个人。在学习投篮时，教师可以让学生们以小组竞赛的形式展开练习，每个小组四个人，平均每个人投篮五次，累计成功次数最多的小组可以获得最终的胜利。采用这种合作教学法，一方面可以激发学生的参与激情，另一方面也可以锻炼学生的竞争与协作精神，可谓一举多得。2.多媒体教学法近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。3.开放式教学法传统的教学环境下，大都是教师教、学生学的教学模式，这种单一的教学模式常常会让学生感觉单调、枯燥。为了提升学生的学习兴趣，很多教师开始采用开放式教学法进行教学。例如，在学习广播体操时，以前都是教师学，然后教学生，在开放式教学法的支撑下，教师选择挑选几名学生先学习，学好了以后由学生扮演小教师的角色去教学生，这种互换角色的开放式教学法会给学生带来一定的新想干，进而很好地起到激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性的目的。同时，采用这种学生教学生的教学模式，还可以减缓学习者的紧张感，提升教学者的语言表达能力以及动作指导能力。三、结语初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。因此，在教?W的过程中，教师一定要更加注重学生的学习兴趣的培养，进而提升学生对于体育课堂的学习效果以及学习质量。虽然目前已经有合作教学法、多媒体教学法以及开放式教学法等一系列方法可以实现兴趣教学法在初中体育课堂教学中的应用，但是是，作为一名优秀的体育教师，仍然要时刻根据学生的心理特征以及实际学习能力，不断调整以及改善自己的教学方案，进而寻找到最适合学生的教学方法，为我国体育事业的发展做出一份贡献。合作学习是对传统学习方式的一种突破性的改革，是指学生为了共同完成任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习讲究集体统一性和团结性，鼓励学生为了集体利益和个人利益一起工作学习，互相帮助，相互督促进步，在共同完成任务的过程中实现自己的价值或理想。这种学习方式与传统教学方式有着本质的不同，但是目的都是为了学生能够更好地完成学业。一、初中语文合作学习的重要性1.合作学习有利于学生全面发展。合作学习对初中生的意义重大，初中是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，好的指引能够帮助他们更好地得到发展，在合作学习中，小组成员间的交流沟通，能使他们努力学习、快乐学习。合作学习有利于学生全面发展，通过合作学习，每个小组成员完成自己应当做好的部分，通过沟通探讨，提出自己的观点，总结出课文学习的重点，表达自己的情感，领悟文章的主要精神。合作学习有利于发挥学生的主体性，在学习的基础上，培养其成为个体生活的主体、社会生活的主体。合作学习是进行主体性教育的一种有益形式，在初中语文的课堂上，合作学习占据大量的时间，学生在沟通的过程中得到快乐，对语文学习产生兴趣，继而更努力地投入学习之中，形成良性循环。合作学习有利于培养学生的探究精神，1000个读者就有1000个哈姆雷特，学生正是成长发育的时候，对未知事物有着探索精神，小组合作学习让每个学生都发表自己的看法，吸取别人的意见，看到自己的不足，或者通过对别人观点的质疑去探索真理。合作学习有利于培养合作精神，合作学习为学生提供了一个合适的讨论环境，通过共同学习，学会与他人共同相处，学会团结友爱合作的精神，不仅使语文知识得到了拓展巩固，还发展了人际关系。2.小组合作学习的特殊地位。初中生抽象思维在这一时期开始占上风，生理和心理都产生了极大的变化，更愿意和同龄人交流，他们的见解往往很有新意，但是缺乏准确性。相比抽象思维逻辑基本成熟的高中生而言，初中生更需要合作学习，在一个合作小组中，成员性格相异，大都阅历不足，却有着各自不同的经历和看法，这么一来，成员之间就可以相互补充、相互学习、共同发展。语文教学是以语言内容为中介让学生获得语言知识的过程，是得到学习技巧的教学活动，语文教学应强调学生的实践培训。小组合作学习对于初中生的特殊地位让学生和老师都渐渐重视合作学习，强调学以致用，渐渐地开始实行课堂的实践活动，如小组调查、小组讨论等。二、合作过程1.合理而有效的引导。采取合作学习形式时，需要教师精心组织，避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时教师必须重视引导，努力提高合作学习的有效性。语文，它一旦为个体所掌握，就具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。它融和了社会历史的变迁，积淀了社会文明的精粹，散发了民族文化思想的光辉。因此“用生命培育生命，用智慧培育智慧”是我们进行语文教育的归宿。2.灵活而有机的交流。学生在教师的点拨引导下确定的问题，提交到合作学习小组进行讨论交流，以求达到共识。合作结束，总结探究内容时，不能只由能力好的同学包办，其他成员漠然处之，我根据探究内容的不同程度，合理安排学生回答。从而在小组内达到提出问题、讨论解决问题、交流解决问题的思路的目的，并倡导组内成员要以“三人行，必有我师”的思想，学习其他成员的闪光点。对于在小组内存有分歧的问题，再提交到集体讨论，有利于培养学生“以人之长，补己之短”的谦虚精神。需要注意的是对那些比较简单易答的问题，学生只需经个别思考即可正确回答，如若再分组讨论、交流，既浪费了时间，又降低了学生讨论的兴趣，更会影响学生的思维深度。因此，教师要尽可能的选择一些富有启发性、想象性、创造性的问题。问题的设置要有一定的难度和讨论价值，需要运用各种认知方法、集体合作才能解决，使学生在“合作学习小组”中发展思维、开发智力、提高素质。在小组合作学习中，每一个成员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学习好为目标。教师则根据合作小组的总体表现进行奖励。这样一来，就使小组成员形成一个密不可分的整体，教师要有充分驾驭课堂的能力，对学生中出现的问题能及时有效的解决，并在学生讨论的过程中，巡视指导，及时点拨启发学生思维中创新的火花，充分挖掘每个学生的思维潜力。三、如何更好地进行初中语文合作学习1.注重合作性教学，提高初中生的自学能力。为了吸引初中生积极参与到合作性学习中，在初中语文的教学过程中，教师尤其应该注意转变传统灌输式的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，提高初中生自主学习的积极性。在语文课堂上，教师应该结合初中生现有的知识层次和生活经验，充实和完善课堂教育内容，为语文教学塑造轻松愉快的学习氛围，增加初中生学习语文的兴趣，并诱导初中生积极参与到课堂的语文教学中。为了创造与教学内容相符合的课堂气氛教师还可以借助网络教学，为学生播放与教学内容相关的视频或音频内容，帮助初中生理解感知语文中所含有的思想感情。另外，语文教师在将初中生按照4?D5人一组的方式进行分组，让他们在理论学习和实践练习的过程中，相互交流，通过同学之间的相互合作一方面可以加强理论教学，帮助初中生进一步理解语文文化知识，另一方面促进了初中生创造力的培养，让他们在相互交流中进一步认识自我，正确评价自我。2.营造愉快的语文合作学习氛围。在合作性教学过程中，语文教师必须转变语文教育理念，坚持初中生在语文学习中的主体地位，让学生积极参与到课堂教学中，为合作性教学营造良好的学习氛围。现阶段，新课标改革的核心理念在于坚持“以人为本”。为此，初中语文教师应该转变传统的教学理念，努力贯彻个性化、人性化的语文教学理念，重视初中生的年龄特点，帮助初中生积极主动参与到语文学习中，扮演初中生学习伙伴的角色，加强与初中生之间的交流与沟通，积极引导初中生学习，促进师生之间的平等交流，发现学生学习中的问题以及教学过程中的失误，并及时加以纠正和调整，以实现教学相长的教学目标。3.结合生活实际，培养学生与他人交流合作的能力。语文教师可以结合实际教学素材，鼓励学生分组进行语文创作，开阔学生思维，在合作学习中不断丰富初中生的想象力，将提高学生创造力的教学理念贯彻在合作性语文教学的全过程，引导初中生从小养成自主学习的习惯。比如，教师在进行与初中生自身生活密切相关的语文教材教学之前，可以给每个小组都布置课外作业，并要求他们通过分工合作的方式，寻求各种途径搜集与所学语文主题有关的素材，并在课堂上与其他小组学生进行交流。初中生在搜集资料的过程中，不仅会发现自己不理解的内容，这些内容在课堂上的提出，而且会在增加合作意识和集体意识。这样通过合作性教学，不仅提高了初中生的动手能力和实践能力，而且加深了他们对语文教学内容的理解，活跃了课堂气氛，增强了学生对语文学习的兴趣。四、结语合作学习越来越成为学生学习的一种重要方式，作为语文教师我们要把学生当作课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，把握时机，组织引导生进行合作交流，让小组合作学习由形式化转型为实质化，只有这样，才能真正地提高课堂教学的实效性。胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限1HarMoniCare北京和美妇儿医院胎儿生长受限(FGR)的护理查房产科病房刘云霞2014.11.19HarMoniCare2HarMoniCare北京和美妇儿医院1胎儿宫内生长受限的知识回顾2]病历汇报3护理要点4讨论HarMoniCare3HarMoniCare定义北京和美妇儿医院-生长潜力低下的小于孕龄儿小于孕龄儿(SGA):出生体重低于同胎龄应有体重第10百分位数或低于其平均体重的两个标准差的新生儿。新生儿死亡率1%。■25%60%,又叫“健康小样儿”■异常的SGA:剩下的这部分,有存在结构异常的或者遗传性疾病的胎儿FGR儿的围产死亡率较同期正常围生儿高4-6倍HarMoniCare4HarMoniCare统计学标准参考北京和美妇儿医院百分位数:统计学术语,将一组数据从大到小排序,并计算出相应的累计百分位,则某一百分位所对应数据的值就称为这一百分位的百分位数。标准差:概率统计常用,一组数据平均值分散程度的一种度量HarMoniCare5HarMoniCare北京和美妇儿医院不同陪喉出新生几保新生儿出生体重修匀后分位数1299T程HarMoniCare6HarMoniCare病因北京和美妇儿医院营养因素:孕妇偏食、妊孕妇娠剧吐妊娠井发症和合井症,如因素·子宫发育畸形、吸毒、酗酒、接触放射线或有毒物·生长激素、胰岛素生长因胎儿因素/·胎儿染色体和先天发育异胎盘脐带:过长、过细、打结脐带/流不好距儿供血不足HarMoniCare7担胎儿发育分为三阶段妊娠17好娠17周之前32周妊娠32周之后担胎儿发育分为三阶段8HarMonicare北京和美妇儿医胎盘142aDXYC8周将鼠标移到有下想17周之前,主要是细胞增殖所有器官的细胞数目均增加,HarMonicare9HarMoniCare北京和美妇儿医院g17-32周,细胞继续增殖并增大HarMoniCare10HarMonicare北京和美妇儿医院胎盘脐节头发阴道2.7-3Kg妊娠32周之后:细胞增生肥大胎儿突出表现为糖原和脂肪沉积HarMonicare11胎儿生长受限的护理查房课件12胎儿生长受限的护理查房课件13胎儿生长受限的护理查房课件14胎儿生长受限的护理查房课件15胎儿生长受限的护理查房课件16胎儿生长受限的护理查房课件17胎儿生长受限的护理查房课件18胎儿生长受限的护理查房课件19胎儿生长受限的护理查房课件20胎儿生长受限的护理查房课件21胎儿生长受限的护理查房课件22胎儿生长受限的护理查房课件23胎儿生长受限的护理查房课件24胎儿生长受限的护理查房课件25胎儿生长受限的护理查房课件26胎儿生长受限的护理查房课件27胎儿生长受限的护理查房课件28胎儿生长受限的护理查房课件29胎儿生长受限的护理查房课件30胎儿生长受限的护理查房课件31胎儿生长受限的护理查房课件32胎儿生长受限的护理查房课件33胎儿生长受限的护理查房课件34胎儿生长受限的护理查房课件35胎儿生长受限的护理查房课件36胎儿生长受限的护理查房课件37胎儿生长受限的护理查房课件38胎儿生长受限的护理查房课件39胎儿生长受限的护理查房课件40谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，41胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房HarMoniCare北京和美妇儿医院胎儿生长受限(FGR)的护理查房产科病房刘云霞2014.11.19HarMoniCare北京和美妇儿医院1胎儿宫内生长受限的知识回顾2]病历汇报3护理要点4讨论G633.96初中阶段是提升学生身体素质以及健康的重要阶段，且初中阶段的学生身体正处于发育期，良好的健身活动也有利于身心健康的成长，另外，初中阶段的学生要面临中考，所以学习压力比较大，多参加体育活动也可以减轻学生的学习压力。因此，教师应该想办法提升学生对于体育课的兴趣，进而提升学生对于体育学科学习的积极性以及主动性。由此可见，寻找兴趣教学法在初中体育教学中的应用方法以及对策迫在眉睫。一、兴趣教学法在初中体育教学中的作用在初中体育课堂教学中运用兴趣教学法，具有如下几点作用：第一，提升学生学习的积极性以及主动性；第二，提升学生的学习效率。1.提升学生学习的积极性以及主动性传统的教学环境下，教师大都采用单一的教学法进行教学，其主要流程为：第一，带学生们做热身；第二，教授正常的教学内容；第三，带领学生们做身体素质练习；第四，整合活动。整节课程下来，十分单调、枯燥，进而使学生失去学习兴趣。为了很好的改善这一现象，教师采用兴趣教学法进行教学。例如，在热身环节，教师便可以采用舞蹈或者是做游戏的方式代替传统的教学环境下的慢跑热身，进而提升学生的学习兴趣。例如，现在最流行的舞蹈《小苹果》，教师便可以采用让大家集体跳小苹果的方式进行热身，一方面可以很好地调节课堂的学习氛围，增强师生之间的互动，另一方面可以激发学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。2.活跃课堂教学氛围传统的教学环境下，大都是教师讲解完教学任务以后，由学生自行自主练习，师生之间缺乏一定的互动，进而导致课堂的教学氛围比较沉闷。如今，教师大都采用兴趣教学法进行教学，例如，在教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，通常会设置一些体育教学游戏，例如，掷沙包、丢手绢等等。教师采用这些团体性活动代替传统教学环境下的个体活动，一方面增强了师生之间的交流，另一方面起到了活跃课堂教学氛围，改善课堂教学质量的作用。二、如何在初中体育教学中运用兴趣教学法常言道“兴趣是最好的老师”。在教学过程中，如果能够提升学生的学习兴趣，便能够提升学生的学习效果以及学习质量。接下来，我将从如下几个方面阐述如何在初中体育教学中运用兴趣教学法，可采用如下几种方法：第一，合作教学法；第二，多媒体教学法；第三，开放式教学法。1.合作教学法良好的课堂教学方法不仅可以提升学生对体育课堂的学习兴趣，还可以提升学生的课堂参与性。其中，合作教学法就是很好地一种教学方法。例如，在篮球课上，教师可以将学生分成不同的小组，每个小组四个人。在学习投篮时，教师可以让学生们以小组竞赛的形式展开练习，每个小组四个人，平均每个人投篮五次，累计成功次数最多的小组可以获得最终的胜利。采用这种合作教学法，一方面可以激发学生的参与激情，另一方面也可以锻炼学生的竞争与协作精神，可谓一举多得。2.多媒体教学法近几年来，随着信息技术的发展以及提升，其已经被广泛应用于生活的多个领域，特别是教学方面，尤其突出。对于体育课堂的学习，我们也可以采用多媒体教学法，还是以篮球课为例，我们知道，在篮球的学习中，会遇到很多技巧性的动作，由于受到教学环境以及教师自身的教学技能的限定，教师可能无法向同学们展示所有的篮球技术，因此，教师便可以采用多媒体教学法进行教学。利用信息技术的力量，为学生们播放一些篮球比赛的视频，一方面，这种直观性的教学方法可以很好地吸引学生的学习兴趣，另一方面，这种多媒体教学法也可以更直观的向同学们展示篮球技巧，同时，也可以减缓教师的教学压力，提升课堂的教学效果以及教学质量。3.开放式教学法传统的教学环境下，大都是教师教、学生学的教学模式，这种单一的教学模式常常会让学生感觉单调、枯燥。为了提升学生的学习兴趣，很多教师开始采用开放式教学法进行教学。例如，在学习广播体操时，以前都是教师学，然后教学生，在开放式教学法的支撑下，教师选择挑选几名学生先学习，学好了以后由学生扮演小教师的角色去教学生，这种互换角色的开放式教学法会给学生带来一定的新想干，进而很好地起到激发学生学习兴趣，提高学生学习的积极性的目的。同时，采用这种学生教学生的教学模式，还可以减缓学习者的紧张感，提升教学者的语言表达能力以及动作指导能力。三、结语初中体育，对学生的身心健康和综合素质的提高有着很大作用。因此，在教?W的过程中，教师一定要更加注重学生的学习兴趣的培养，进而提升学生对于体育课堂的学习效果以及学习质量。虽然目前已经有合作教学法、多媒体教学法以及开放式教学法等一系列方法可以实现兴趣教学法在初中体育课堂教学中的应用，但是是，作为一名优秀的体育教师，仍然要时刻根据学生的心理特征以及实际学习能力，不断调整以及改善自己的教学方案，进而寻找到最适合学生的教学方法，为我国体育事业的发展做出一份贡献。合作学习是对传统学习方式的一种突破性的改革，是指学生为了共同完成任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习讲究集体统一性和团结性，鼓励学生为了集体利益和个人利益一起工作学习，互相帮助，相互督促进步，在共同完成任务的过程中实现自己的价值或理想。这种学习方式与传统教学方式有着本质的不同，但是目的都是为了学生能够更好地完成学业。一、初中语文合作学习的重要性1.合作学习有利于学生全面发展。合作学习对初中生的意义重大，初中是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，好的指引能够帮助他们更好地得到发展，在合作学习中，小组成员间的交流沟通，能使他们努力学习、快乐学习。合作学习有利于学生全面发展，通过合作学习，每个小组成员完成自己应当做好的部分，通过沟通探讨，提出自己的观点，总结出课文学习的重点，表达自己的情感，领悟文章的主要精神。合作学习有利于发挥学生的主体性，在学习的基础上，培养其成为个体生活的主体、社会生活的主体。合作学习是进行主体性教育的一种有益形式，在初中语文的课堂上，合作学习占据大量的时间，学生在沟通的过程中得到快乐，对语文学习产生兴趣，继而更努力地投入学习之中，形成良性循环。合作学习有利于培养学生的探究精神，1000个读者就有1000个哈姆雷特，学生正是成长发育的时候，对未知事物有着探索精神，小组合作学习让每个学生都发表自己的看法，吸取别人的意见，看到自己的不足，或者通过对别人观点的质疑去探索真理。合作学习有利于培养合作精神，合作学习为学生提供了一个合适的讨论环境，通过共同学习，学会与他人共同相处，学会团结友爱合作的精神，不仅使语文知识得到了拓展巩固，还发展了人际关系。2.小组合作学习的特殊地位。初中生抽象思维在这一时期开始占上风，生理和心理都产生了极大的变化，更愿意和同龄人交流，他们的见解往往很有新意，但是缺乏准确性。相比抽象思维逻辑基本成熟的高中生而言，初中生更需要合作学习，在一个合作小组中，成员性格相异，大都阅历不足，却有着各自不同的经历和看法，这么一来，成员之间就可以相互补充、相互学习、共同发展。语文教学是以语言内容为中介让学生获得语言知识的过程，是得到学习技巧的教学活动，语文教学应强调学生的实践培训。小组合作学习对于初中生的特殊地位让学生和老师都渐渐重视合作学习，强调学以致用，渐渐地开始实行课堂的实践活动，如小组调查、小组讨论等。二、合作过程1.合理而有效的引导。采取合作学习形式时，需要教师精心组织，避免学生在互相争执及拖延中浪费宝贵的学习时间。所以在组织合作学习时教师必须重视引导，努力提高合作学习的有效性。语文，它一旦为个体所掌握，就具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。它融和了社会历史的变迁，积淀了社会文明的精粹，散发了民族文化思想的光辉。因此“用生命培育生命，用智慧培育智慧”是我们进行语文教育的归宿。2.灵活而有机的交流。学生在教师的点拨引导下确定的问题，提交到合作学习小组进行讨论交流，以求达到共识。合作结束，总结探究内容时，不能只由能力好的同学包办，其他成员漠然处之，我根据探究内容的不同程度，合理安排学生回答。从而在小组内达到提出问题、讨论解决问题、交流解决问题的思路的目的，并倡导组内成员要以“三人行，必有我师”的思想，学习其他成员的闪光点。对于在小组内存有分歧的问题，再提交到集体讨论，有利于培养学生“以人之长，补己之短”的谦虚精神。需要注意的是对那些比较简单易答的问题，学生只需经个别思考即可正确回答，如若再分组讨论、交流，既浪费了时间，又降低了学生讨论的兴趣，更会影响学生的思维深度。因此，教师要尽可能的选择一些富有启发性、想象性、创造性的问题。问题的设置要有一定的难度和讨论价值，需要运用各种认知方法、集体合作才能解决，使学生在“合作学习小组”中发展思维、开发智力、提高素质。在小组合作学习中，每一个成员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学习好为目标。教师则根据合作小组的总体表现进行奖励。这样一来，就使小组成员形成一个密不可分的整体，教师要有充分驾驭课堂的能力，对学生中出现的问题能及时有效的解决，并在学生讨论的过程中，巡视指导，及时点拨启发学生思维中创新的火花，充分挖掘每个学生的思维潜力。三、如何更好地进行初中语文合作学习1.注重合作性教学，提高初中生的自学能力。为了吸引初中生积极参与到合作性学习中，在初中语文的教学过程中，教师尤其应该注意转变传统灌输式的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，提高初中生自主学习的积极性。在语文课堂上，教师应该结合初中生现有的知识层次和生活经验，充实和完善课堂教育内容，为语文教学塑造轻松愉快的学习氛围，增加初中生学习语文的兴趣，并诱导初中生积极参与到课堂的语文教学中。为了创造与教学内容相符合的课堂气氛教师还可以借助网络教学，为学生播放与教学内容相关的视频或音频内容，帮助初中生理解感知语文中所含有的思想感情。另外，语文教师在将初中生按照4?D5人一组的方式进行分组，让他们在理论学习和实践练习的过程中，相互交流，通过同学之间的相互合作一方面可以加强理论教学，帮助初中生进一步理解语文文化知识，另一方面促进了初中生创造力的培养，让他们在相互交流中进一步认识自我，正确评价自我。2.营造愉快的语文合作学习氛围。在合作性教学过程中，语文教师必须转变语文教育理念，坚持初中生在语文学习中的主体地位，让学生积极参与到课堂教学中，为合作性教学营造良好的学习氛围。现阶段，新课标改革的核心理念在于坚持“以人为本”。为此，初中语文教师应该转变传统的教学理念，努力贯彻个性化、人性化的语文教学理念，重视初中生的年龄特点，帮助初中生积极主动参与到语文学习中，扮演初中生学习伙伴的角色，加强与初中生之间的交流与沟通，积极引导初中生学习，促进师生之间的平等交流，发现学生学习中的问题以及教学过程中的失误，并及时加以纠正和调整，以实现教学相长的教学目标。3.结合生活实际，培养学生与他人交流合作的能力。语文教师可以结合实际教学素材，鼓励学生分组进行语文创作，开阔学生思维，在合作学习中不断丰富初中生的想象力，将提高学生创造力的教学理念贯彻在合作性语文教学的全过程，引导初中生从小养成自主学习的习惯。比如，教师在进行与初中生自身生活密切相关的语文教材教学之前，可以给每个小组都布置课外作业，并要求他们通过分工合作的方式，寻求各种途径搜集与所学语文主题有关的素材，并在课堂上与其他小组学生进行交流。初中生在搜集资料的过程中，不仅会发现自己不理解的内容，这些内容在课堂上的提出，而且会在增加合作意识和集体意识。这样通过合作性教学，不仅提高了初中生的动手能力和实践能力，而且加深了他们对语文教学内容的理解，活跃了课堂气氛，增强了学生对语文学习的兴趣。四、结语合作学习越来越成为学生学习的一种重要方式，作为语文教师我们要把学生当作课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，把握时机，组织引导生进行合作交流，让小组合作学习由形式化转型为实质化，只有这样，才能真正地提高课堂教学的实效性。胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限的护理_查房胎儿生长受限42HarMoniCare北京和美妇儿医院胎儿生长受限(FGR)的护理查房产科病房刘云霞2014.11.19HarMoniCare43HarMoniCare北京和美妇儿医院1胎儿宫内生长受限的知识回顾2]病历汇报3护理要点4讨论HarMoniCare44HarMoniCare定义北京和美妇儿医院-生长潜力低下的小于孕龄儿小于孕龄儿(SGA):出生体重低于同胎龄应有体重第10百分位数或低于其平均体重的两个标准差的新生儿。新生儿死亡率1%。■25%60%,又叫“健康小样儿”■异常的SGA:剩下的这部分,有存在结构异常的或者遗传性疾病的胎儿FGR儿的围产死亡率较同期正常围生儿高4-6倍HarMoniCare45HarMoni