家庭教育直播课观后心得感悟（十篇）

家庭教育直播课观后心得感悟（十篇）家庭教育直播课观后心得感悟（十篇）

家庭教育存在早起性及连续性，孩子在家庭中度过其生命中仿照欲最强的两个时期，而这个两个时期的环境对于孩子的影响是不行忽视的，下面是我给大家整理的家庭教育直播课观后心得感悟，盼望大家喜爱！

家庭教育直播课观后心得感悟【篇1】

通过本次家庭教育演讲，我从中收益许多，觉得自己对孩子的教育欠缺许多，没有能够正确的把握教育孩子的方向。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时，家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要，同时也使我更加亲切地体会到，当老师难，做家长也难，做一个合格的家长更难。

1、营造家庭气氛

通过学习，明白了家长应当怎样教育孩子。家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一位老师。家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长，尤其现在的孩子一家一两个，将其视为家中宝。以前总觉得家里孩子是主要的，老公是次要的，听了老师的演讲，觉得老师说的的确有道理。一个家庭夫妻关系和谐了，家庭才能和谐，才能给孩子供应一个良好的家庭环境。就象老师说的，即便某一方赐予孩子再多的满意，也给不了孩子均一的爱。作为家长在日常生活中要留意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培育孩子良好的行为习惯，为孩子制造一个良好的成长环境，要主动培育孩子的各种爱好爱好，常常带孩子参与有益身心的活动，假期带孩子出外旅游增长学问，培育孩子喜爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴实、勤俭节省和一些好的习惯。同时，我认为在家庭教育中，对孩子教育要有急躁，切忌粗暴，我发觉孩子有时需要和他专心沟通，在谈心中了解他内心，并逐步引导正确的方向。给孩子一个平安、舒适、暖和的家。

2．家庭、学校的有机结合

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育就很难搭起良好的学校教育。当然，学校教育反过来也影响着家庭教育。我觉得作为家长应乐观地投入到对孩子的家庭教育之中，要和老师多沟通、多沟通，从而在学校和家庭之间找到一个平衡点，使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来，以取得教育的最好效果。孩子在校的时间相对来说比在家多些，与同学、老师相处的时间长，而且每个孩子在家和在学校表现的会不一样。通过与老师的沟通能够对孩子把握的更多些，了解孩子的习性、表现，准时取长补短，同学的交往和老师的鼓舞将影响孩子的成长。孩子的成长必需靠家校共同努力。

3、培育孩子自理力量

家长对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，家长重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯极为重要。让孩子参与力所能及的劳动，不仅能够培育孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培育孩子的独立性、责任感、自信念、意志力等良好素养和各种力量。因此，我总盼望儿子现在开头，让他干一些力所能及的家务活。如：整理书架、洗红领巾、洗袜子、整理桌子、整理床铺等，当然，孩子干活经常不肯定能够干好，因此我们不能以成人的标准去评价他们，让他们自己找缘由，这次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家长就要充分确定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。

今后的教育中，我们做家长的应乐观协作学校的教育，使孩子健康、欢乐的成长，并教育成为德、智、体、美、劳全面进展的人才！

家庭教育直播课观后心得感悟【篇2】

一、父母以身作则，做孩子的榜样，学校乐观引导，双方共同努力

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。假如光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

二、营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯

听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上高校的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去漫步     ，女儿和侄女两个孩子整理完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女常常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成果考取幻想的高校。

三、惩罚孩子要适当，乐观引导孩子，做孩子的好伴侣

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了很多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上学校四班级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以转变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像伴侣一样谈天，其乐无穷。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇3】

寒假期间学习了关于素养教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素养教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和熟悉，总结起来有以下几点心得体会：

一、实施素养教育，老师必需具备良好的素养

老师是同学教育的启蒙者，是学问的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对同学的一生有潜移默化的影响。因此老师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和气和亲的态度、平易近人的作风去感化同学，使老师成为同学行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校内学习，生活环境及四周的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严厉 多了，给同学的感觉生疏了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充分的爱。因此，老师应当把自己全部的爱无私地倾注给同学，视他们为自己的亲骨肉，满腔热忱地关怀、全面地照看、急躁地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面进展。

德为师之本，具备良好的师德是对老师的最基本要求。现代教育日新月异，教育在不断地进展，所以老师的师德会对同学人格有很大的影响，老师对同学的品德感染仍无可替代。这就要求老师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。只有具备了这样的师德，才能通过自身的言传身教灌输学问给同学，为同学营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使同学学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，达到提高全中华民族思想道德素养和科学文化素养的目的。喜爱党的教育事业，喜爱教育工作，忠于职守。这是一个老师必备的条件。一个职业道德优秀的老师，肯定不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。肯定是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般喜爱同学，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到接受教育的同学身上。

实施素养教育，要求老师首先提高自身的业务素养。老师必需有较高的业务素养，彻底转变教育观念，转变陈旧的方式方法，根据素养教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学;刻苦学习，深化讨论，要理论联系实际。细心地观看同学的各项嬉戏活动，规律，熟识同学的心理特点，了解同学的爱好和爱好，综合分析、比较，同时借鉴别人的胜利阅历，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素养教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素养教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。由于“教育儿童的事业是要求对儿童有宏大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教育、训练同学，使他们将来成为有用的人，责任是何等艰难。作为老师还要精通自己所教学科。有丰富的学问，把握肯定的技能技巧。汲取最新的信息，充实教学内容，适应新时代素养教育的需求，把握时代脉搏，在素养教育中扩充同学的学问面，引导和诱发同学的学习爱好，培育他们逐步把握多方面的技巧、技能。

二、实施素养教育，关键要落实在课堂教学中

首先，要有明确的体现素养教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。素养教育要求面对全体同学，全面提高同学的素养，因此必需将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于同学认知结构之中。

其次，要优化课堂教学结构。素养化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以老师为主，以教材为主，封闭沉闷，老师的主导作用和同学的主体作用发挥不出来。这种带有深厚应试颜色的课堂结构，严峻阻碍了同学共性和制造性的进展。一是要激发学习爱好。同学的学习爱好是同学完成学习任务的心理前提，假如没有学习爱好，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导同学提兴奋趣，并通过努力去争取胜利。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。数学内容的枯燥无趣是同学厌学的重要缘由之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学内容，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。三是要引导探究，加强同学的参加性。数学学问原是来自于生活，来自于实践，但数学学问从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导同学通过实例和模型来学习数学学问，让同学在实践中来体验学问的形成过程、建构学问体系，这是老师要做好的工作。通过设计一些活动课，有方案、有组织地引导同学探究，深深吸引同学去解决所提出的实际问题。这样就能让同学置身于学问的形成进展过程之中，通过探究来激励同学的求知欲。四是要激励教育，培育同学健康的情感。教学中老师要鼓舞同学的每一次胜利，哪怕是微小的胜利，积累点滴胜利，同学会情不自禁感到开心，增加信念，所以老师平常要多给同学制造胜利的机会，诸如课堂提问、数学嬉戏、数学作品展现、数学竞赛等，当同学在学习中遇到困难和挫折时，老师应关心同学正视挫折，详细分析、找出方法，避开因压抑而动摇信念，培育他们顽强的意志。

第三，要抓好差生工作。素养教育与应试教育的主要区分之一就在于是否面对全体同学。应试教育只面对少数尖子同学，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严峻摧残，极大地影响了我国国民的整体素养。为此，应树立每一个同学都能成才的观念，在课堂教学中，要信任每一个同学都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学关心差生，最终使全体同学共同提高。

三、作为数学老师，我将在数学教学中落实素养教育，促进同学共性进展

在数学教学中培育同学的良好共性，通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与同学共性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成同学的良好的共性品质。

一是准时确定，培育同学的自信念。老师都喜爱聪慧的同学，但任何班中都有几个怕学数学、学不好数学的孩子，我将准时关心他们消退绝望的心理，树立学好数学的信念。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的同学提出不同层次的要求，采纳正面激励的方法。当同学在自己的作业本上看到大大的优，或得到简短的批注方法好、计算奇妙等，品尝到自己的学习成果，体会到胜利的欢快，喜悦的心情溢于言表。在评价时老师更多的强调同学自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得老师的欣赏和表现机会，即使水平在一般以下，仍旧加以确定。苏霍姆林斯基曾经说过假如儿童不仅仅知道而且体会到老师和集体对他们的优点既留意到了，又很欣赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。同时，引导同学在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。同学对自己的数学进行正确的评价，能增加学好数学的自信，从而提高学习的效率。

二是引导参加，培育同学的自主性和制造性。同学是教育的对象，更是学习的仆人，他们是熟悉和改造世界的主体，我将着力于增加同学学习的主体意识，变跟我学到我要学，以仆人的姿势投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，奇妙疏导，乐观投入学习的全过程。在学习过程中，获得胜利的欢乐。在教学中老师要不断激发同学的自主性，在思索问题的角度等方面放权让同学独立自主。同学的目标明确了，参加度深了，有充分的机会表现展现自己的学习力量。是学习数学逐步成为同学自我支配，自我调整和自我掌握的活动过程。这种独立探究的胜利提议，正是儿童共性自主性的强大支点。

三是克服困难，磨练同学的坚毅性。坚毅性是学好学问必备的良好共性品质。尤其学好数学单评动机、爱好，情感是不够的，必需具有遇到困难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志。在教学中，要培育同学学习的恒心。同学在学习中能持之以恒，坚持究竟，就表现出他有坚毅性：反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质。学贵有恒，学习肯定要有恒心。有的胜利就自满，有的失败就灰心，有的消失冷热病等，这些都是同学学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视。

四是形成习惯，培育同学的责任性。现代数学论的讨论表明，同学的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素亲密相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，剧烈的责任感是取得成就的重要条件。责任性是一个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好。责任性的培育必需从培育良好的学习习惯入手。在教学中，我将引导同学以极其仔细的态度全身心的投入。在全过程中，每个环节都踏踏实实、一丝不苟。渐渐同学养成了自觉、主动、仔细得学习习惯，责任感得良好共性品质也在其中渐渐得形成。

总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素养教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇4】

教育是民族振兴的基石。党的从全面建设小康社会的全局动身，做出了“优先进展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素养教育”的要求。贯彻落实精神，必需把全面实施素养教育作为教育改革进展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培育同学的创新精神和实践力量，重视同学熬炼强健的体魄。素养教育是根据社会和人的进展的需要，遵循教育教学规律，面对全体同学，以全面提高同学素养为核心的教育。面对二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素养教育。山东省教育厅20__年1号文件《关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的看法》及20__年20号文件《山东省一般中学校管理基本规范》吹响了我省实施素养教育新政的号角，对于实施素养教育，推动人的力量进展全面进展，科学进展实现“科教兴鲁”和“人才强省”战略具有重要的意义。

通过仔细学习，我充分熟悉到全面实施素养教育，促进内涵进展是当前基础教育改革与进展的核心任务，是一个影响深远，任务艰难的系统工程。特殊是增加深化课程改革是教育改革的核心内容，是素养教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深化进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素养教育的重要措施是依法治教的必定要求，是坚持面对现代化面对世界面对将来以人为本，遵循教育规律和同学成长规律，面对全体同学，为同学全面健康进展和谐进展奠定基础。素养教育从多方面强调了以人为本，注意德育，注意健康，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与同学生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的力量培育，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、抱负信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素养。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了同学力量进展的天地。促进同学的心理素养与技术力量相结合，得到和谐进展。我作为一个语文课的老师，应当身体力行贯彻我省推动素养教育新政精神，努力尽自己的力气为同学营造平安、文明、和谐的校内氛围，努力培育同学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面进展的人才。

作为教学一线的老师，肩负着素养教育思想与课程的详细实施，因而自然成为了素养教育的主力军。在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？笔者认为，我们首先应当抓住课堂教学这个占用时间最多、内容最广、涉及面最大的素养教育主阵地，在对传统课堂教学的扬弃中推动素养教育。教学目标应当是学问、力量、觉悟的统一，而不只是应试的学问与力量;教学对象应面对全体同学，而不只是照看少数能升学的尖子;教学内容应是教给同学对明天有用、能适应将来社会进展需要的东西，而不能只限于课本与应试的学问与技能;教学关系应是以同学为主体、老师为主导的双边互动，而不是老师“一唱究竟”、同学被动接受的单向传授;教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课;教学方法应以启发式手段引导同学主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输;教学重点应着眼于同学创新精神和实践力量的培育，而不是考试方法与力量的反复训练。组织教学应注意导情入学，激发同学的求知欲，而不是威武的纪律管束;更多以生活化的方式呈现学问，引导同学从纷繁简单的生活现象中归纳、抽象出理论，而不应只是演绎推理，用有限的课本学问去解释无限丰富和无限进展着的实际;强化同学的个体参加，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使同学动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入;教学过程目标的达成不仅需要引导同学自主获得学问，而且还要促进同学的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。

要实现对传统课堂教学的扬弃，更重要的应当是从以下三个方面进行突破。

第一，突出创新精神和实践力量的培育。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培育出来的相当一部分同学只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的力量。因此，我们应当着眼于同学的创新精神和实践力量的培育，抢占这个素养教育的制高点。应极力制造让同学敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。要做到这一点，首先必需淡化讲台的威武颜色，缩短师生之间的公共距离。老师要走下讲台，来到同学中间，与同学一起争论问题，使老师与同学之间以及同学与同学之间形成心理上的相融。同时应当鼓舞同学质疑，发表与老师或课本不同的看法，切忌损害同学的自尊心和熄灭同学创新思维的火花。其次，应当让同学之间相互沟通，使课堂成为同学展现自我的舞台，增加同学的自信念，消退使同学成为“分数奴隶”的土壤，在教学中形成同学的独立人格意识。此外，应当加强对同学学习方法的指导，要教育同学养成良好的学习的习惯，让同学”会学”，引导同学自觉参加，学会思索，学会发觉，学会尝试。真正变”要我学”为”我要学”、”我会学”。真正把打开学问宝库的“金钥匙”交给同学，学会长久进展。

其次，留意非智力素养的培育。非智力因素在智力开发、人才培育方面具有非常重要的作用。培育同学的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，老师的共性、教学艺术，同学的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，特地的心理健康教育与培育，都与同学非智力因素的养成关系亲密。培育同学的非智力因素已成为学校实施素养教育不行缺少的核心内容之一。实施素养教育，必需重视同学整体素养的提高，彻底转变应试教育中重视同学智能提高而忽视同学非智力因素培育的传统教育观念，要树立素养教育的新观念，加强对非智力因素的培育，为社会培育更多的、合格的、全面进展的高素养创新人才。在教学中，要留意向同学提出难度适当的学习任务，用任务驱动的方法，激发同学的学习乐观性和学习爱好，让同学运用已学过的学问，借助于老师的教导、同学的关心和学习小组的争论，通过仿照和自己动脑动手去加以解决，从而培育同学的学习习惯、胜利意识和克服困难的顽强意志等优秀品质。通过小组活动，还能培育同学与人团结、合作、尽职尽责的团队合作意识和责任意识;通过班级课堂的信息发布、信息沟通等课堂活动，可使同学养成倾听别人看法的包涵心理。用非智力因素的培育来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的进展，把智力开发和非智力因素培育结合起来，使同学智力活动水平与非智力因素水平协调进展，把素养教育落到实处。

第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，老师往往只关注中等及以上同学的学习，忽视少数“差生”的进展。在大力推动素养教育的过程中，己经有越来越多的人熟悉和体会到了重视同学个别差异的重要性。同学的共性和智力进展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必需要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。老师通过自己的优势，依据同学在不同方面的力量水平和不同的教学内容，运用适合于自身的教学方法来组织教学，使全部同学都能在全面进展的基础上突出自己的某些特长。对于特别同学（这里的特别同学一般是指在德、智、体、美、劳等方面都较差的同学），老师和其他同学要特地对他们进行引导和关心。这样做，使他们感受暖和，从而树立信念，迎头赶上，取得良好成果。在教学过程中，老师要依据材料的内容、作用以及难易程度，实行相应的教学方式和运用不同的教学方法。要培育全面进展的同学，老师要实行课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉协作的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高同学的综合力量，取得良好的教学效果。

强调课堂教学在素养教育实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂明显无法担当素养教育的重担。而要提高教学艺术，让课堂教学散发出愉悦的魅力，就要求老师把握教育教学规律，具备渊博的学问、丰富的语言、广泛的审美情趣、较强的语言表达力量和组织力量，能依据同学的心理变化，适时调整教学，使整个教学自始至终处于一种开心、舒适的氛围之中。要让课堂教学散发出愉悦的魅力，老师不仅要有乐教的情趣，还要有会教的本事。教学要有目的性，教学目标要符合同学的实际，过高会挫伤同学的学习乐观性，增加失败的体验;过低则会让同学失去学习的爱好，产生松懈、懒散心情。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种制造性的活动，要不断探究新的教学方法和途径，以制造性地“教”引导同学制造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思索，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出同学的主体地位，教学并不只是传经布道，要让同学主动参加教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素养教育时，要提高教学效率，准时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。

全面实施素养教育是时代给予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我肯定会投入更大的精力和时间，在讨论课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，乐观讨论落实的各项措施上来。树立起实施素养教育人人有责，从我做起的观念，乐观投身到当前的各项实际工作中去。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇5】

今日午餐时间，我来到了中班，发觉浩浩小伴侣餐盘里的大虾没吃，我走到浩浩跟前小声的问：“浩浩，你为什么不吃虾？”浩浩迟疑了一下，回答：“我不喜爱吃。”我接着又问：“你在家吃过虾吗？”浩浩说：“吃过。”“是谁帮你拨的虾皮？”“是姥姥。”这时，我明白了浩浩为什么迟疑了一下来回答我“不喜爱吃”。于是，我试着鼓舞浩浩：“拨虾的时候你知道应当先拨哪吗？”浩浩说：“姥姥说，虾头上面有刺毛，简单扎手，应当先拨虾头。”我说：“那你尝试过拨虾吗？”浩浩说：“没有。”我说：“今日想试一下吗？”浩浩拿起了大虾，一边操作着，一边自言自语地说：“先拨虾头，再拨虾皮，拨完虾皮还要把背部和腹部的虾线挑出来，那样才可以吃。”说完，大口大口的吃着虾肉，兴奋地说：“大虾真好吃。”看着浩浩满脸的笑容，我也兴奋地笑了。“浩浩真的长大了，可以自己拨大虾了，做许多事情了，以后再也不用姥姥帮忙了。”

自己的事情自己做，这是老师们常常教育孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？

回到活动室，刚才的一幕让我的心绪很乱，今日要是没有准时的介入，浩浩就会眼睁睁的看着大虾扔到了垃圾桶，我不仅想到，这种现象何时是个头。

现在的家长，特殊是爷爷、奶奶辈的家长，样样事情都替孩子包办了，当孩子在自己的力量范围之内能够自己完成的事情时候，还没见孩子动手，家长就已经替他办了……

这种现象真让人深思，不仅要提示家长：您的行为给孩子造成了极大的损害。你扼杀了孩子的制造力，孩子力量的增长需要依靠自身的探究和实践，即使失败，他会不止一次的重复、突破，期间认知力量得到进展，直到把握本事。出于心疼，家长忍不住包办，吃饭我来喂，衣服我来穿，书包我来背。孩子被父母的爱囚禁在肯定范围内，一次次剥夺了成长熬炼的机会，阻碍了力量的进展，大脑缺少更多新奇的刺激，四肢脆弱无力，何来制造力?你扼杀孩子的意志力。在孩子眼里，一切家长都会替自己办，不需要努力，所以遇到问题就退缩，英勇顽强的心理素养得不到进展，变得软弱，很难立足社会，甚至不能自理、不能正常的社交和工作，最终一事无成。你使孩子缺乏自信念。通过自身努力换来胜利，是孩子获得自信的最好途径。可孩子绝望的发觉，自己努力意犹未尽，家长却早早把成功果实摘来放在他面前，这还有什么意思?我怎么能证明我自己?我行吗?算了吧!出于爱，却损害了孩子的自信，家长事与愿违。你使孩子缺乏责任感。家长的包办，一旦孩子适应了，就成为应当的了，父母的爱在孩子心目中没什么重量，他们理所应当的享受着家长供应的一切，从不想自己应当为家长社会付出什么，缺乏责任感和反哺心，待父母年老，成为啃老族，甚至社会寄生虫。

所以，恳请喜爱包办的家长，马上放手，还孩子自由探究、自我发觉、自主实践，自我提升的机会和空间，顺应自然规律，身心健康地成长为对社会有用的人。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇6】

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关怀孩子的智力开发，学习成果的好坏。我认为，家长应注意：孩子的身心健康教育、情感教育、社会道德、意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，学问教学、智力开发这些肯定要由专业老师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些学问，也可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相冲突，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对我孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、“严”字当头，肯定不能走向“宠爱”、“溺爱”

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均简单导致对孩子的.“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的一、二、三班级同学中均消失过父母给孩子盛饭大事。我们肯定不要认为那是小事，我之所以称之为“大事”，是认为这种孩子没有怜悯心，没有自理力量，没有克服困难的意志。小孩子在成长的过程中很简单犯错。家长应当严格要求自己关心他们克服缺点，同时也严格要求孩子们保持良好的行为习惯。比如我要求我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩们从育，严格管教肯定要注意讲道理，以理服人，在对我孩子的教育上，正确的观点我敬重他，不损害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲某些他能理解的道理。

二、时刻留意恰如其分的夸奖

孩子和大人一样也可能面临许多苦恼，例如：有时作业做不出、没有伴侣、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽方法关心解决。此时父母亲的准时鼓舞、开导尤为重要，通常状况下，我会仔细认真地让他向我倾诉苦恼的缘由，然后总有一句话：“你肯定行的，自己的事情自己能解决，妈妈信任你。”孩子需要鼓舞、夸奖。“夸”不仅表明白父母的信念，同时也坚决了孩子的信念。“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考试成果一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些缘由，关键是找出孩子闪光之处赐予夸奖，千万不能让孩子失去信念。我熟悉许多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的敬重，对孩子不公正。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。

三、努力培育良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如：一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特殊可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习特别好，到以后的学习都特别麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培育孩子做事用心致志，灵敏灵活，提高学习效率。否则孩子很简单消失因学习时间较长，失去学习爱好，被动学习而厌学的心理。父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的简单的人。假如你从小就不能了解透她，不能与之沟通，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上学校、高中时，学习成果会一落千丈，由于在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于嬉戏。

常常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：

一是自己不情愿担当管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄盼望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;

二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇7】

《这是老师要求家长写一份心得，这篇文章表明白我的思想及要求，也盼望家长和老师做好协作》

孩子的教育与健康成长是全部父母关怀与思虑的重大事项，由于孩子是父母的盼望、是家庭的纽带、是父母生活的动力与源泉、是社会的将来之星，他们承载了太多的责任与幻想，所以孩子的教育和成长始终莹绕在我们的心中。尽管女儿只有2岁半，并且还处在吖吖学语阶段，但我每天都会观看她的表现、她的每一项进步都会让我兴奋与骄傲，也都会让我向往她的美妙将来。由于我们工作较忙，对孩子的教育还处在摸索阶段，也没经过系统的总结，只是发自内心的感言，只是一些感性熟悉，或许有些观点不正确或还很不成熟，愿各位老师赐予参考指正，在此愿借聆教益，共同关心女儿全方位健康成长。

孩子的教育依我之拙见可以分三个阶段，家庭、学校及社会。家庭与学校教育是基础教育，也是人一生学习学问、培育思维、扩展视野的重要阶段。幼儿在家庭、学校、社会三种环境中成长，家庭却是幼儿成长的主要环境，幼儿的家庭教育作为幼儿教育的重要组成部分，对其幼儿的影响是第一位的，是任何其他教育都无法替代的，其特别性主要表现在：

一、家庭是幼儿的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的德行是孩子的榜样。由于幼儿的心灵象一泓清水、晶莹剔透，不能渗透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都会耳濡目染，所以父母作为第一任老师要品德端正与优良，给孩子一种潜移默化带动作用。

1、父母首先要培育孩子的德行。正由于父母的德行、一举一动、一颦一笑都会影响、熏陶孩子的行为，所以父母首先应加强自身的品德与素养。要常常教育孩子，别人的东西不能拿，拾到不属于自已的物品要交给老师，要懂得关怀、爱惜、关心他人，要乐善好施、助人为乐。

2、父母要教育孩子有礼貌，要文明用语及如何接人待物，如何与人相处。比如见到老师、同学、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等都要问好，在和别人分别时要说bye—bye，别人关心自已，要说感谢等礼貌用语，假如做错了事要主动认错，并且要赔礼，说对不起，在和他人相处时要笑容可掬、和气可亲、兼容并包，千万不能打人、骂人、说脏话和与他人顶嘴等行为。在日常学习与生活过程中要遵守各种规章，自已的行为千万不能干扰或影响他人的学习与生活。

3、要引导孩子认知事物、辨明是非。社会是一个纷繁简单的多面体，父母要告诫孩子好的事情可以做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，总之要多做对他人、对集体、对社会有益的事。

二、培育孩子的良好习惯。培根说过：习惯是一种坚韧的力气，可以主宰一生，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，行为形成习惯，习惯养成性格，性格打算人的命运，而良好习惯的形成需长时间的培育，古人云非知之难、行之犯难，非行之难、终之斯难这就道出了良好习惯形成的真谛，也反映了良好行为习惯对人一生的重要作用。它包含生活习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、劳动习惯等。

1、生活习惯。父母要引导孩子养成良好的生活习性与规律，包括按时吃饭、喝水与睡觉，挑食是孩子的天性，无可厚非，但父母要给孩子讲解偏食的坏处，假如长期偏食会对身体发育不利，同时要保证孩子对食物的摄取量，假如吃的太多，不易消化，吃的太少，简单饿，这就要求家长和老师把握食物安排量。同样要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡觉是一个人劳作一天后的休息方式，假如睡眠不好或没有充分的睡眠时间，会影响孩子的身体发育及学习与生活，所以每天晚上我们都会在8：30—9：00让孩子睡觉，并且要订正孩子不雅或不良的睡眠恣势，目的是让孩子在睡觉中得到完全的放松与休息。由于一天每时段的气温有差距，家长和老师要观注孩子的表现，由于孩子不会表达冷、热的程度，并且免疫力较差，孩子的衣服随时都要增减，不能太热，也不能受冷，否则可能会感冒。

2、卫生习惯。良好的卫生习惯有益于孩子的身体健康，包括个人卫生与公共卫生。孩子的衣服要干净、得体，指甲要勤剪，面容要洁静，书包及生活用具等要洁净，要教育孩子餐前便后要洗手，日常要勤换衣。在公共场所不要乱扔垃圾、物品及随地吐痰等。

3、劳动习惯。人之为人，是由于劳动才制造了人类，是劳动制造了人的才智，同时劳动还可以培育人的坚韧与毅力，所以我们常教育孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小车、书籍、鞋等物品都是孩子本人去取，日常的吃饭、喝水尽量让孩子亲自操办，但大人在一旁维护平安，在必要时赐予关心。

4、语言习惯。语言作为思维与外部世界的中介，是连接人和外部世界的重要媒介，是基于社会实践基础上的一种现实交往活动，它始终依靠于主体的实践和社会交往得以存在与进展。父母要充分培育孩子的语言表达与沟通的力量，我以为应从听话与说话二方面来引导和培育，比如说家长应丰富孩子的日常生活阅历，多和孩子沟通，同时需注意积累孩子的词汇，并且为孩子营造一个宽松的氛围让孩子有话可说，有话敢说，同时要教育孩子不要随便打断别人说话，要仔细倾听别人的看法，做到有理、有节。

三、孩子的学习与技能的培育。幼儿的学习教育由于受到年龄和接受力量的限制，有其特别性。要培育幼儿的学习技能我认为从以下几方面着手。

1、培育孩子的学习爱好并从中让孩子享受欢乐。有人说爱好是最好的老师，由于孩子年龄较小、天性爱玩，所以父母要有目的且循序渐进地引导孩子培育学习的爱好，比如看一些有文字的图片，玩一些数字嬉戏，这些图片和嬉戏的主旨与作用是什么，这些内容都要讲给孩子听，让孩子从中领悟学问并从中得到欢乐。同时幼儿对社会上的人或物都很生疏，许多都不熟悉，所以在日常生活中父母要把身边的或碰见的物品指给孩子看，叫什么名称，有什么作用等，以增加孩子的学问储量。我认为在此阶段不应给孩子学习任务和压力，更不能进行填鸭式教学，也不能根据学校教育模式对待，否则会起到物极必反、否极泰来的作用，而应当培育孩子的学习爱好并从今过程中让孩子享受欢乐。

2、培育孩子的学习理念和习惯。人的行动是受自身的理念与习惯所支配，所以培育孩子的学习习惯特殊重要，要想让孩子主动自觉学习，父母要以身作则，要常常在孩子面前看书学习，假以时日，孩子也会受其感染。同时父母也要给孩子灌输学习文化学问的好处，让孩子有个感性的了解。

3、要给孩子多鼓舞、多赞扬、少批判。由于孩子年龄较小和接受力量有限，无论是在学习还是在玩耍过程中假如有不足之处，千万不能骂孩子及批判孩子，应当心平气和地指出不足或有什么危害，关心孩子订正错误并加以改正。当孩子做好或做对了一件事，应当赐予鼓舞和赞扬，以增加孩子的自信念，总之应实行多赞扬、少批判的方式，让孩子时时徜徉在赞扬与自信的氛围中。

四、孩子的平安问题。孩子的平安问题与学习及生活应是并驾齐驱的头等大事，在此阶段，我认为平安问题有过之而不及。孩子由于年龄较小、天性爱玩，对任何好玩的事都感到新奇与奇怪   ，也不知是否有危急，所以父母和老师要时时留意孩子在玩耍时的平安性。其实女儿的平安始终让我揪心，在她一岁二时，由于照看她的阿姨较马虎，结果女儿在玩耍时撞到了茶桌上，至今在她的额头上留有伤疤，至今都让我引以为憾。女儿在家时，我们时常都会告知她什么东西不能玩、什么样的东西不能摸、什么样的东西不能爬，比如刀、剪等锋利的器具千万不能玩，电孔、插板、开水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上卫生间、上下楼梯、玩滑滑车、过公路、在公共场合等肯定要有大人在身边。特殊现在是冬季，孩子的衣服穿的较多，行动不太便利，所以孩子上卫生间时，父母或老师肯定要在身边赐予关心。总之，孩子的平安性必需提到重要的议事日程，平安的箴言与重要性不行小觑，否则造成的后果难以想象和担当。老子曾经说过天下大事必作于细，天下难事必作于易，只要我们仔细、细心加以维护，提前预防各种平安隐患，做到未雨绸缪，孩子的平安问题就会得到保障。

五、幼儿园和家庭的关系。家庭是幼儿的第一所学校，父母作为第一任老师，主要侧重于德、行等方面的教育，而幼儿园是孩子猎取科学学问、开发智力、培育技能的第一所学校，老师是孩子文化学问与技能的布道者。所以，幼儿园和家庭要常常保持联系与互动，要常常反馈与沟通信息，二者就象一部车子的两个轮子，都不行独善其身，缺一都会失去平衡与稳固。父母要把孩子在家的生活、休息、学习及其它表现状况汇报给老师，老师把孩子当天的学习、生活、平安等状况反馈给家长，双方长期进行互动与沟通，从中窥见端倪，这样可以有针对性、有目的性教育和引导孩子向好的方向全面进展，起到借他山之石可以攻玉的效果。

以上所述，道出了我们家长对孩子成才与健康成长的渴望，对孩子平安与幸福的期许，其实孩子的成才与成长是个系统工程，牵涉到方方面面的环节，既包括家庭、学校、也包括社会的教育与影响。不管怎样，老师和家长的专心良苦，最终一切都是为了孩子成长。当今社会，竞争特别激烈，父母工作之繁忙，劳作之辛苦，承载的负荷已没有太多的时间和精力去辅导或教育孩子去学习，所以我要感谢学校及老师，感谢你们给女儿供应了一个生活、学习及消遣的优雅、温馨环境，同时我也要感谢学校与老师，感谢你们在生活上给女儿无微不至的关怀、照看与爱护，最终我还要感恩学校与老师，感恩你们给女儿文化学问的教育、技能培育、做人理念及智力的开发。我盼望女儿秉承幼儿园优良传统，在学校和老师的培育下能成为一个聪慧、乖巧、懂事、听话、好好学xi、平安健康、全面进展的好同学。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇8】

人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子的“终身老师”。我们既要做好孩子的物质保障，更要做他们坚实的精神后盾。学校阶段，孩子进入青春期，思想单纯，多少会消失“叛逆心理”、“钻牛角尖”等现象，加之学习任务变重后孩子与家长沟通沟通的机会削减，家长要刻意的并常常的抽出时间与孩子沟通、沟通。

如在接送孩子的路上、晚饭桌上都是沟通谈心的机会，家长和孩子彼此放开心扉，各自共享一天的工作和学习状况，长此以往，孩子会主动将自己的心事告知我们。有时发觉孩子对老师的批判一时难以接受，“口服心不服”，我会抽时间“倾听”孩子“诉说”，帮着摸索性地做一些分析，适时地也确定他的一些观点，并准时地指出他问题所在，逐步引导，切忌妄加指责。有时父母赞许的眼神和真诚的夸奖都是增加孩子自信的砖石，是孩子成长路上的指南针。

家庭教育直播课观后心得感悟【篇9】

孩子，是每一位父母心中的珍宝，我们都希望着他们健壮成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要，都是孩子健康成才不行或缺的元素。

在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

一、温馨、和谐的家庭环境是孩子健康成长的源泉。

家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能常常在孩子面前拌嘴吵架，那样会使孩子产生恐惊、自卑甚至厌恶的心理。不仅仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会消失偏激行为。给孩子一个平安、舒适、暖和的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和谐相处。在这方面，我们是以实际行动让儿子感受到了亲情的暖和。

二、逐步培育孩子的优良品德很重要。

儿子从四周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为