幼儿园12月优秀教案和教学反思名曲欣赏神气的玩具兵

幼儿园12月优秀教案和教学反思:名曲欣赏《神气的玩具兵》一、活动目标：一、熟悉乐曲，利用多种形式感应特定音效。二、斗胆想象各类创意造型。3、体验当玩具兵的乐趣。二、活动重点：活动重点：感应哨子声活动难点：行进队形三、活动预备：奥尔夫音乐VCD碟一张（均与幼）儿人数相等1、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐。五、音乐分析：本首乐曲铿锵有力，进行曲的曲风明显，幼儿能够听着音乐仿照士兵精力充沛踏步前进的样子，歌曲中不时会穿插哨子的特效音乐，幼儿很喜爱。本首乐曲有四段，利用了铃鼓来进行伴奏，每段选择的顽固伴奏节拍都是不一样的，能够锻炼幼儿的倾听能力。六、活动进程：一、音乐《行进的小乐队》，组织幼儿走各类步伐进活动室。师：小孩们，情愿和我一路玩游戏吗？（情愿）那咱们今天来玩士兵操练的游戏。我是你们的小队长，一会儿看看是最神气的小士兵。预备好了吗？（好了）那咱们开始吧。音乐《松鼠进行曲》，8x8拍，动作：踏步4“8拍；猫腰走：2*8拍；侧滑走：2*8拍；正步走2x8拍。反思：暖身活动中，幼儿拍成一排，随着教师做各类各样的动作，产生争当“神气的小士兵”的二、暖身部份导语：“谁最神气”（我最神气）作一个最神气的造型。你们个个都是最神气的小士兵。好，请神气的小士兵们在绿色的圈圈上找个舒畅的位置坐好。反思：反复强调“神气的”，让幼儿更投入的进行游戏，幼儿听后真的挺直了背脊，面带笑容、躯体前倾的坐在了小垫子上。教师的语言引导是不是对幼儿起作用，能够从幼儿的肢体语言中看出来，幼儿的肢体语言告知我，他们对自己是不是是气的小士兵”超级的期望，并希望从教师处取得确信的答案。一、故事引导：你们真棒，我给你们一个小奖励吧，讲一个好听的故事。冬季到了，天空飘起了雪花，天气变得好冷好冷。宝宝发觉小动物们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得好高兴呀。宝宝也想出去玩一会儿，他一推开门，一股冷风吹进来，宝宝抱成一团，好冷啊二、提问：你感觉冷的时候会做什么动作？（搓手、跺脚、呵气、颤栗、抱手臂、打喷嚏等）3、冷的节拍。教师击鼓，幼儿用肢体动作做语词节拍（冷，冷，冷冷冷）反思：我第一确信了幼儿的表现，让幼儿的情感取得知足，然后进行提问，幼儿关于“冷”有必然的了解，而且能将“冷”用肢体动作表达出来，他们搓手、跺脚、抱肩、颤栗、缩脖演出的丝丝入扣。幼儿活动踊跃性高，教师将语词“冷，冷，冷冷冷”放入仿照中，幼儿专门快便把握了语词节拍。三、创意造型。一、故事引导。天气太冷了，宝宝只好呆在家玩玩具了。（出示挂图，教师站）看看，宝宝有哪些好玩的玩具。（引导幼儿看图有序回答）宝宝刚到玩具房门口，就发觉一件有趣的事：原先宝宝的玩具们在争辩“谁是宝宝最喜爱的玩具”。后来，大伙儿决定举行一场竞赛，若是谁在竞赛中让宝宝哈哈大笑，谁确实是宝宝最喜爱的玩具。二、提问：你最喜爱自己的哪些玩具？（引导幼儿从说到用动作造型表示）反思：幼儿从说到用肢体表达自己所喜爱的玩具，其语言表达和创意想象都取得了必然的表现。在本环节中，幼儿争先恐后的将自己最喜爱的玩具“告知”大伙儿。3、教师击鼓，幼儿模拟各类玩具造型。导语：你们真棒，咱们来玩个游戏吧。我敲大鼓鼓面的时候，请你们四处走一走，我敲鼓梆，你们就做个玩具造型。请起立。（教师可采访个别造型有创意的幼儿，激发其他小孩的创意思维；游戏最后可给小孩们照相，调动活动气氛。）反思：因为仿照的玩具是幼儿现实生活中的好朋友、好伙伴，是幼儿最喜爱的东西，因此幼儿在仿照的进程中都感觉很高兴，很欢乐。、听辨、感应哨子声。一、肢体活动。导语：玩具们都感觉竞赛是个好主意，于是大伙儿都马上操练了。有个小玩具很顽皮，和咱们玩《藏猫猫》的游戏。它确实是（出示哨子），真伶俐，这小哨子它就藏在一首乐曲里。请认真听，听到哨子声，请举手，看看哪个宝贝的小耳朵最棒。第一遍音乐：幼儿盘腿坐，听到音乐中的哨子声就举手。（教师轻颔首，哨子声举手）第二遍音乐：幼儿盘腿坐，用语词感应哨子声。听到哨子声就打枪“啪”。（教师轻颔首，哨子声举手）第三遍音乐：原地利用步伐练习，感应哨子声。听到音乐中的哨子声就跳。（教师轻颔首，哨子声举手）导语：士兵操练的时候，会如何走。（引导幼儿制造步伐）反思：幼儿能够听辨出音乐中的特定音效“哨子声”，并快速的做出肢体反映。幼儿的倾听水平和表现力较以前有了专门大的进步，能够不用教师提示就听辨出“哨子声”，用不同的表现形式表达。二、玩具兵造型游戏。第一遍音乐：小孩们围成圆圈正步走，听到哨子声敬礼。（导语：队列练习马上要开始了，）第二遍音乐：队列行进，听到哨子声做造型。（顽皮的哨子有魔法，）反思：幼儿造型多样，特定音效的听辨准确。在游戏中，幼儿能轻松愉快的参与，笑容始终洋溢在他们的脸上。3、阅兵式第一遍音乐：分两组幼儿，音乐时领队发明各类步伐，哨子声时敬礼。第二遍音乐：分两组幼儿，音乐时领队发明各类步伐，哨子声时换领队。（听到哨子声，领队的小孩按音乐节拍走到后面）反思：最后一环节教师将幼儿分成两组进行游戏，让音乐一直循环播放，在游戏中幼儿听辩特殊音效“哨子声”及时换排头兵，让排头兵率领大伙儿做不同的动作、步伐，幼儿能听音乐专门好的进行游戏，可是幼儿也存在着一些不足：一、持续哨声的时候幼儿要持续变换两个动作会有困难，因为他们就记着想动作，可是第几遍音乐的时候有两声哨声就会忘记。二、因为排头幼儿个头和其他幼儿都差不多，致使后面的幼儿看不到排头幼儿的动作，教师不能同时兼顾两组幼儿，因此，本环节有一点乱。一、活动目标：一、熟悉乐曲，利用多种形式感应特定音效。二、斗胆想象各类创意造型。3、体验当玩具兵的乐趣。二、活动重点：活动重点：感应哨子声活动难点：行进队形三、活动预备：奥尔夫音乐VCD碟一张（均与幼）儿人数相等1、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐。五、音乐分析：本首乐曲铿锵有力，进行曲的曲风明显，幼儿能够听着音乐仿照士兵精力充沛踏步前进的样子，歌曲中不时会穿插哨子的特效音乐，幼儿很喜爱。本首乐曲有四段，利用了铃鼓来进行伴奏，每段选择的顽固伴奏节拍都是不一样的，能够锻炼幼儿的倾听能力。六、活动进程：一、音乐《行进的小乐队》，组织幼儿走各类步伐进活动室。师：小孩们，情愿和我一路玩游戏吗？（情愿）那咱们今天来玩士兵操练的游戏。我是你们的小队长，一会儿看看是最神气的小士兵。预备好了吗？（好了）那咱们开始吧。音乐《松鼠进行曲》，8x8拍，动作：踏步4x8拍；猫腰走：2x8拍；侧滑走：2x8拍；正步走2x8拍。反思：暖身活动中，幼儿拍成一排，随着教师做各类各样的动作，产生争当“神气的小士兵”的意愿。二、暖身部份导语：“谁最神气”（我最神气）作一个最神气的造型。你们个个都是最神气的小士兵。好，请神气的小士兵们在绿色的圈圈上找个舒畅的位置坐好。反思：反复强调“神气的”，让幼儿更投入的进行游戏，幼儿听后真的挺直了背脊，面带笑容、躯体前倾的坐在了小垫子上。教师的语言引导是不是对幼儿起作用，能够从幼儿的肢体语言中看出来，幼儿的肢体语言告知我，他们对自己是不是是气的小士兵”超级的期望，并希望从教师处取得确信的答案。一、故事引导：你们真棒，我给你们一个小奖励吧，讲一个好听的故事。冬季到了，天空飘起了雪花，天气变得好冷好冷。宝宝发觉小动物们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得好高兴呀。宝宝也想出去玩一会儿，他一推开门，一股冷风吹进来，宝宝抱，好冷啊二、提问：你感觉冷的时候会做什么动作？（搓手、跺脚、呵气、颤栗、抱手臂、打喷嚏等）3、冷的节拍。教师击鼓，幼儿用肢体动作做语词节拍（冷，冷，冷冷冷）反思：我第一确信了幼儿的表现，让幼儿的情感取得知足，然后进行提问，幼儿关于“冷”有必然的了解，而且能将“冷”用肢体动作表达出来，他们搓手、跺脚、抱肩、颤栗、缩脖演出的丝丝入扣。幼儿活动踊跃性高，教师将语词“冷，冷，冷冷冷”放入仿照中，幼儿专门快便把握了语词节拍。三、创意造型。一、故事引导。天气太冷了，宝宝只好呆在家玩玩具了。（出示挂图，教师站）看看，宝宝有哪些好玩的玩具。（引导幼儿看图有序回答）宝宝刚到玩具房门口，就发觉一件有趣的事：原先宝宝的玩具们在争辩“谁是宝宝最喜爱的玩具”。后来，大伙儿决定举行一场竞赛，若是谁在竞赛中让宝宝哈哈大笑，谁确实是宝宝最喜爱的玩具。二、提问：你最喜爱自己的哪些玩具？（引导幼儿从说到用动作造型表示）反思：幼儿从说到用肢体表达自己所喜爱的玩具，其语言表达和创意想象都取得了必然的表现。在本环节中，幼儿争先恐后的将自己最喜爱的玩具“告知”大伙儿。3、教师击鼓，幼儿模拟各类玩具造型。导语：你们真棒，咱们来玩个游戏吧。我敲大鼓鼓面的时候，请你们四处走一走，我敲鼓梆，你们就做个玩具造型。请起立。（教师可采访个别造型有创意的幼儿，激发其他小孩的创意思维；游戏最后可给小孩们照相，调动活动气氛。）反思：因为仿照的玩具是幼儿现实生活中的好朋友、好伙伴，是幼儿最喜爱的东西，因此幼儿在仿照的进程中都感觉很高兴，很欢乐。、听辨、感应哨子声。一、肢体活动。导语：玩具们都感觉竞赛是个好主意，于是大伙儿都马上操练了。有个小玩具很顽皮，和咱们玩《藏猫猫》的游戏。它确实是（出示哨子），真伶俐，这小哨子它就藏在一首乐曲里。请认真听，听到哨子声，请举手，看看哪个宝贝的小耳朵最棒。第一遍音乐：幼儿盘腿坐，听到音乐中的哨子声就举手。（教师轻颔首，哨子声举手）第二遍音乐：幼儿盘腿坐，用语词感应哨子声。听到哨子声就打枪“啪”。（教师轻颔首，哨子声举手）第三遍音乐：原地利用步伐练习，感应哨子声。听到音乐中的哨子声就跳。（教师轻颔首，哨子声举手）导语：士兵操练的时候，会如何走。（引导幼儿制造步伐）反思：幼儿能够听辨出音乐中的特定音效“哨子声”，并快速的做出肢体反映。幼儿的倾听水平和表现力较以前有了专门大的进步，能够不用教师提示就听辨出“哨子声”，用不同的表现形式表达。二、玩具兵造型游戏。第一遍音乐：小孩们围成圆圈正步走，听到哨子声敬礼。（导语：队列练习马上要开始了，）第二遍音乐：队列行进，听到哨子声做造型。（顽皮的哨子有魔法，）反思：幼儿造型多样，特定音效的听辨准确。在游戏中，幼儿能轻松愉快的参与，笑容始终洋溢在他们的脸上。3、阅兵式第一遍音乐：分两组幼儿，音乐时领队发明各类步伐，哨子声时敬礼。第二遍音乐：分两组幼儿，音乐时领队发明各类步伐，哨子声时换领队。（听到哨子声，领队的小孩按音乐节拍走到后面）反思：最后一环节教师将幼儿分成两组进行游戏，让音乐一直循环播放，在游戏中幼儿听辩特殊音效“哨子声”及时换排头兵，让排头兵率领大伙儿做不同的动作、步伐，幼儿能听音乐专门好的进行游戏，可是幼儿也存在着一些不足：一、持续哨声的时候幼儿要持续变换两个动作会有困难，因为他们就记着想动作，可是第几遍音乐的时候有两声哨声就会忘记。二、因为排头幼儿个头和其他幼儿都差不多，致使后面的幼儿看不到排头幼儿的动作，教师不能同时兼顾两组幼儿，因此，本环节有一点乱。一、活动目标：一、熟悉乐曲，利用多种形式感应特定音效。二、斗胆想象各类创意造型。3、体验当玩具兵的乐趣。二、活动重点：活动重点：感应哨子声活动难点：行进队形三、活动预备：奥尔夫音乐VCD碟一张（均与幼）儿人数相等1、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐。五、音乐分析：本首乐曲铿锵有力，进行曲的曲风明显，幼儿能够听着音乐仿照士兵精力充沛踏步前进的样子，歌曲中不时会穿插哨子的特效音乐，幼儿很喜爱。本首乐曲有四段，利用了铃鼓来进行伴奏，每段选择的顽固伴奏节拍都是不一样的，能够锻炼幼儿的倾听能力。六、活动进程：一、音乐《行进的小乐队》，组织幼儿走各类步伐进活动室。师：小孩们，情愿和我一路玩游戏吗？（情愿）那咱们今天来玩士兵操练的游戏。我是你们的小队长，一会儿看看是最神气的小士兵。预备好了吗？（好了）那咱们开始吧。音乐《松鼠进行曲》，8x8拍，动作：踏步4*8拍；猫腰走：2*8拍；侧滑走：2*8拍；正步走2x8拍。反思：暖身活动中，幼儿拍成一排，随着教师做各类各样的动作，产生争当“神气的小士兵”的二、暖身部份导语：“谁最神气”（我最神气）作一个最神气的造型。你们个个都是最神气的小士兵。好，请神气的小士兵们在绿色的圈圈上找个舒畅的位置坐好。反思：反复强调“神气的”，让幼儿更投入的进行游戏，幼儿听后真的挺直了背脊，面带笑容、躯体前倾的坐在了小垫子上。教师的语言引导是不是对幼儿起作用，能够从幼儿的肢体语言中看出来，幼儿的肢体语言告知我，他们对自己是不是是气的小士兵”超级的期望，并希望从教师处取得确信的答案。一、故事引导：你们真棒，我给你们一个小奖励吧，讲一个好听的故事。冬季到了，天空飘起了雪花，天气变得好冷好冷。宝宝发觉小动物们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得好高兴呀。宝宝也想出去玩一会儿，他一推开门，一股冷风吹进来，宝宝抱，好冷啊二、提问：你感觉冷的时候会做什么动作？（搓手、跺脚、呵气、颤栗、抱手臂、打喷嚏等）3、冷的节拍。教师击鼓，幼儿用肢体动作做语词节拍（冷，冷，冷冷冷）反思：我第一确信了幼儿的表现，让幼儿的情感取得知足，然后进行提问，幼儿关于“冷”有必然的了解，而且能将“冷”用肢体动作表达出来，他们搓手、跺脚、抱肩、颤栗、缩脖演出的丝丝入扣。幼儿活动踊跃性高，教师将语词“冷，冷，冷冷冷”放入仿照中，幼儿专门快便把握了语词节拍。三、创意造型。一、故事引导。天气太冷了，宝宝只好呆在家玩玩具了。（出示挂图，教师站）看看，宝宝有哪些好玩的玩具。（引导幼儿看图有序回答）宝宝刚到玩具房门口，就发觉一件有趣的事：原先宝宝的玩具们在争辩“谁是宝宝最喜爱的玩具”。后来，大伙儿决定举行一场竞赛，若是谁在竞赛中让宝宝哈哈大笑，谁确实是宝宝最喜爱的玩具。二、提问：你最喜爱自己的哪些玩具？（引导幼儿从说到用动作造型表示）反思：幼儿从说到用肢体表达自己所喜爱的玩具，其语言表达和创意想象都取得了必然的表现。在本环节中，幼儿争先恐后的将自己最喜爱的玩具“告知”大伙儿。3、教师击鼓，幼儿模拟各类玩具造型。导语：你们真棒，咱们来玩个游戏吧。我敲大鼓鼓面的时候，请你们四处走一走，我敲鼓梆，你们就做个玩具造型。请起立。（教师可采访个别造型有创意的幼儿，激发其他小孩的创意思维；游戏最后可给小孩们照相，调动活动气氛。）反思：因为仿照的玩具是幼儿现实生活中的好朋友、好伙伴，是幼儿最喜爱的东西，因此幼儿在仿照的进程中都感觉很高兴，很欢乐。听辨、感应哨子声。一、肢体活动。导语：玩具们都感觉竞赛是个好主意，于是大伙儿都马上操练了。有个小玩具很顽皮，和咱们玩《藏猫猫》的游戏。它确实是（出示哨子），真伶俐，这小哨子它就藏在一首乐曲里。请认真听，听到哨子声，请举手，看看哪个宝贝的小耳朵最棒。第一遍音乐：幼儿盘腿坐，听到音