小儿心电图讲课课件

小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿心电图讲课小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。N电图Electrocardiogram泰州市第三人民医院心内科张岳概述■心脏细胞产生的电活动(心电)传导到体表的记录(图)■明确心率和心律问题的首选方法判断心脏及其他体液异常:心肌肥厚传导阻滞、冠脉供血不足、冠脉闭塞、电解质异常、腺体功能异常、危险药物浓度等新课程背景下，要求教师在授课的过程中，要使用幽默诙谐的课堂语言，建立良好的师生关系；要能利用教材中的内容，使学生的道德素质得到培养，使学生的探索精神和创新意识得到提高；还要能利用生活中生动的现象来解释抽象的理论，使学生更易理解。但是还有一个主要的方面就是教师要调动学生的学习兴趣，只有学生对学习产生了兴趣，才能谈得上对学科的探索和创新。初中科学作为一门综合性学科，是几种学科的整合，涵盖了生物、化学、物理和地理等学科的内容。教师在教学过程中，不仅要激发学生的学习兴趣，培养学生的全面的发展，而且在新课程改革下，要求教师立足学生的全面发展，培养学生的探索精神，使学生的各门学科得到均衡发展。一、运用诙谐风趣的语言，调动科学课堂的气氛一个高效的课堂是学生得到充分发挥的课堂，然而怎样使学生在课堂上得到充分的发挥呢？这需要教师在授课的过程中，充分调动学生的学习积极性。然而在传统的教学模式下，课堂上经常出现一言堂，满堂灌的现象，这样的课堂氛围容易使学生感到课堂沉闷无漪，没有一点点波澜。殊不知，教师在课堂上，稍微改变一下一本正经、面无表情的形象，在课堂上带些笑容，使用一些幽默的语言，就能缓和课堂沉闷的气氛，就可能调动学生学习的兴趣，就会让学生感到课堂并不是死板的，并不是像一潭死水一样不会有任何的波澜。所以教师要在授课的过程中使用一些幽默风趣的语言和网络上流行的语言等，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如学习《表示元素的符号》一节时，本节的目的是要学生学会认识元素符号，记住这些符号。学生对于这些简写的符号比较陌生，若是教师还是以传统的教学模式，单纯地要求学生记忆、理解，这样即使是学生记住了，但也只是机械的记忆，学生也不会将其运用到学习的过程中。而此时教师可以在教学过程中，选用一些谐音，让学生来进行记忆，比如第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩——那美女桂林留绿牙（那美女鬼流露绿牙）；第四周期：钾钙钪钛钒铬锰——嫁改康太反革命，等等。还可以用谐音和顺口溜将全部的元素符号记忆下来，这样的教学过程可以加深学生的记忆。教师在教学的过程中，除了要有风趣的语言以外，还要保持微笑，因为微笑是可以传染的。所以，教师在课堂上要保持真诚的微笑，用真诚的语言给学生营造一个温暖的课堂。二、利用科学课程教学，培养学生的道德素质新课程标准指出，教师要在授课的过程中，有意识地利用教学内容对学生进行素质教育。而在科学学科中，教师要充分利用教材中安排的课堂内容，有意识地培养学生的道德素质。面对着一个崭新的充满着机遇和挑战的时代，提高国民素质已成为人们普遍关注的问题了，然而现实的教育中，受应试教育的影响，教师们普遍关注学生的知识掌握程度，忽视了学生道德素质的培养，学校经常出现一些高分低能的学生。长期以来，由于考试制度以及片面的升学率的影响，教师和家长都淡化了学生道德素质的培养，严重影响了学生的身心健康。所以，教师要在授课过程中注意对学生道德素质的培养，使学生得到全面发展。例如在学习《人类发展与环境问题》一节时，为了让学生能够更好地掌握和了解环境问题的重要性，明白人类和环境之间存在着十分密切的关系，我在讲授这节课时，首先让学生通过多媒体了解地球，让学生明白只有一个地球可以供人类生存。之后又向学生展示了地球上的美景和环境被破坏之后的景象，让学生在对比的过程中，产生联想，到底是什么原因造成的我们地球变化如此之大。顺势我又向学生提出了一系列问题，人口增长过快造成了什么样的环境问题？我们使用的一次性筷子、汽车排放的气体、我们使用过的废旧电池……这些都对我们赖以生存的环境造成了什么样的问题？因为这些问题都是学生日常生活所熟悉的，所以我让学生自己进行思考，在学生思考后，我又向学生展示了因为人口增长过快、白色污染、汽车尾气和废旧电池等污染对环境造成的破坏，让学生在对比中感受由于人们的无知对环境造成的影响，激起学生保护环境的意识。为了更好地落实环保行动，我还让学生自己针对这些问题提出相应的解决对策，让学生更好地将保护环境的意识用于实践当中，并使学生的环保意识得到增强。由此可以看出，教师在教学过程中，要有意识地利用课本的内容，在无形当中使学生的素质得到培养，让学生能适应竞争日益激烈的社会。三、利用科学学科，培养学生的科学探索精神在初中科学学科中，涵盖了许多科学探索知识，这有助于学生在学习过程中培养探索意识。然而由于受传统教育模式的影响，学生们已经在长期的影响下，对教师的“包办”产生了依赖性，缺乏自己的见解，缺乏问题意识，科学探究的意识较薄弱。加上初中科学学科课程旨在实现科学的核心和教育目的的统一，即通过学生的科学探究活动提高学生的科学素养，所以，教师在教学过程中要锻炼学生的问题意识，提高学生的探索意识。例如：在学习《水在哪里》时，由于学生对于“水”是非常了解的，而且初中生已经初步有了自主学习的能力，所以，我将这节课设计成了自学课，目的是让学生通过自主学习，明白水都是分布在哪里的（海洋、湖泊、河流、土壤、空气、生物体内……），让学生知道水和生命有着怎样的关系。并让学生在寻找答案的过程中，举出例子说明水对生物体生命活动是非常重要的；让学生清楚水循环是怎样进行的；让学生自己了解地球上的水是以不同的形式存在于不同的空间位置；让学生自己进行探索，水在哪里。在这个过程中，还有利于培养学生节约用水的意识，使学生在探索水的过程中，了解水对生命体的重要性，提高学生的环保意识。而且通过自主学习还有助于培养学生的自主学习能力，培养学生的科学探索的精神，同时也在学生自主学习的过程中，对学生进行了素质教育。由此可以看出，初中科学是一门综合性较强的学科。1.针对年龄特点选择适合教材是上好音乐欣赏课的关键初中阶段，从11、12岁至14、15岁，属少年期或学龄中期。这一时期，学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们已不满足于小学阶段的活泼、快乐，描写小动物和描写人生活的音乐，他们对世界已经有了自己的思考，开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品，例如：“优美、活泼的”“开朗、奔放的”“兴奋、激昂的”“悲惨、哀怨的”等等。这个时期，可以有针对性的将中外一些优秀的经典音乐作品介绍给他们，让他们广泛的接受各种音乐信息，扩大音乐视野，提高对音乐的兴趣和喜爱。（一）有优美音乐旋律、结构简单的以形象思维为主的音乐作品最能吸引?W生的兴趣。比如：外国作品圣桑的《动物狂欢节》、穆索尔斯基《图画展览会》，中国作品《鸭子拌嘴》、《金蛇狂舞》等。（二）初中生生活范围大了，接触的事物多了，其情感情绪也日益丰富，虽然这种情感还不稳定，但对了解各种情感的音乐已经有了兴趣，像描绘美好爱情的中国作品《梁山伯与祝英台》，表现喜悦之情的《北京喜讯到边塞》，表现节日欢庆之情的《春节序曲》，歌颂对大自然热爱之情的《蓝色多瑙河》，表现作者个人感情的《未完成交响曲》以及包含音乐家创作心情的《惊愕交响曲》等等。（三）初中阶段的孩子意志品质不断得到发展，自觉性较小学阶段有了明显的增强，他们钦佩意志坚强的英雄人物，模仿性强，也希望自己成为意志坚强的人。针对这一特点，外国作品贝多芬《第五交响曲》、肖邦《C小调革命练习曲》、中国作品《草原英雄小姐妹》《嘎达梅林交响诗》等表现个人英雄气概的作品是最佳选择。（四）对欣赏音乐的兴趣，而保证这个兴趣的前提就是选择最优秀的音响资料，对那些虽然是名曲，但在演唱、演奏上经过随意篡改原作品的“通俗音乐”则必须拒之于欣赏教学的课堂之外。有了好的音乐，怎样让学生喜欢，愿意听且从中受益，就要看教师用什么方法来引导了。这就是我要谈的第二点体会：2.好的欣赏音乐的方法，可以让教学达到事半功倍的效果欣赏音乐的关键是倾听。怎样培养学生倾听的兴趣并积极、主动的参与进来，是上好一堂音乐欣赏课的前提条件。让学生在参与的情况下进行倾听，是训练具有音乐耳朵的一条有效途径。下面就是笔者在教学过程中总结的一些方法和体会。（一）故事导入法：孩子都爱听故事，初中生也不例外，针对这个特点，可在倾听乐曲前讲一下关于这首乐曲的奇闻佚事，像贝多芬的《命运交响曲》的故事，听完故事，一下子就有了想听这首曲子的欲望，这时再让学生们听这首曲子，一定是“两只耳朵竖起来”。（二）听音乐取名法：孩子都有表现欲，初中生也同样有。于是我们可以用给你听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐，如欣赏《玩具交响曲》时，边听边提示他们，听到了些什么声音？（鸟叫、水响）是现实生活中的鸟叫、水响吗？（不是，是什么东西模仿出来的）那么是什么东西可以模仿发出这些声音呢？（公仔、玩具）......由此一步步引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的。（三）谈天说地聊天法：初中生的知识面比小学生宽了很多，对生活对社会也有了自己的认识。这时的他们渴望了解更多的他们的经历体验无法感受到的东西，教师正可以利用这一点来培养他们对音乐的兴趣。可以讲一些教师亲身经历的对音乐的一些感受，看一些演出的感想。这种体验的分享，同样会感染学生，并更加关注于你介绍给他的音乐。（四）畅所欲言讨论式：在音乐欣赏课中，音乐是第一位的，学生是音乐的主体，是有自己主观色彩的，而教师则是为这两者服务和联系而存在的。因此要时刻关注学生对音乐的反应，尊重他们的想法，不忽视他们一点一滴的音乐感受，充分展示他们的个性。初中时期，正处于自我意识急剧发展的重要时期，他们渴望得到别人的肯定，漫谈音乐感受时，七嘴八舌希望得到老师的注意。例如：有一次给学生听《那不勒斯舞曲》，有学生就说后面这段越来越快，感觉像跑马，老师就不能批评他，而是应积极引导，为什么会有这种感觉，跑马带给你的情绪是怎样的？（紧张、兴奋、激动）而这首乐曲速度逐渐加快，力度也越来越强，带给人的情绪体验的确是相同的。在我做这些评价时，学生的注意力非常集中，因为他们在关心自己的想法是否得到老师的肯定。所以碰到这种情况，教师要善于抓住小细节控制课堂气氛，创造环境，吸引学生对音乐的注意力。（五）增强好奇对比法：大部分中学生对港台流行歌曲耳熟能详，如数家珍。对民族音乐和古典音乐知道的却是少之又少。怎样吸引他们对老师介绍的音乐作品感兴趣，在上名歌欣赏这一课时，我先播放了三首重新改编过的中国民歌，这些民歌由通俗歌手表现出来别有一番风味，学生特别喜欢，然后老师再把原汁原味的没有被改编过的原唱放出来让学生对比，在引起了学生的兴趣基础上来介绍中国民歌的知识，就可以达到学生自己主动学习了解音乐的目的。小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人1N电图Electrocardiogram泰州市第三人民医院心内科张岳N电图2概述■心脏细胞产生的电活动(心电)传导到体表的记录(图)■明确心率和心律问题的首选方法判断心脏及其他体液异常:心肌肥厚传导阻滞、冠脉供血不足、冠脉闭塞、电解质异常、腺体功能异常、危险药物浓度等概述3拥有自己的心电图了解电极位置和定位的重要性怀疑异常可以对照与别人比较,发现正常变异比较一生中不同时段心电图变化呼吸幅度影响故意放错电极位置,图形如何扭曲拥有自己的心电图4心脏传导系统心脏传导系统5上腔静脉-左束支左房窦房结左前上分支左后下分支左室右房浦氏纤维房室结希氏束石束支右室心脏特殊传导系统示意图上腔静脉-6小儿心电图讲课课件7RaVRBVL肢体与导其联aVE的轴aVL-3导关右士180I左0°联系轴aVF+90°+60下R8一一腋后线锁骨中线腋前线腋中线胸前导联探查电极的位置一一9上aVE60Ⅱ+210°+avI+aVR右+180-1+I0左-aVLaVR+150°+120°+avF90下图79肢体导联六轴系统(虚线为反向延长线,代表该轴负侧)上10V1206075图7-10加压单极心前区导联的导联轴系统(虚线为反向延长线,代表该轴负侧)V11小儿心电图讲课课件12小儿心电图讲课课件13小儿心电图讲课课件14小儿心电图讲课课件15小儿心电图讲课课件16小儿心电图讲课课件17小儿心电图讲课课件18小儿心电图讲课课件19小儿心电图讲课课件20小儿心电图讲课课件21小儿心电图讲课课件22小儿心电图讲课课件23小儿心电图讲课课件24小儿心电图讲课课件25小儿心电图讲课课件26小儿心电图讲课课件27小儿心电图讲课课件28小儿心电图讲课课件29小儿心电图讲课课件30小儿心电图讲课课件31小儿心电图讲课课件32小儿心电图讲课课件33小儿心电图讲课课件34小儿心电图讲课课件35小儿心电图讲课课件36小儿心电图讲课课件37小儿心电图讲课课件38小儿心电图讲课课件39小儿心电图讲课课件40小儿心电图讲课课件41小儿心电图讲课课件42小儿心电图讲课课件43小儿心电图讲课课件44小儿心电图讲课课件45小儿心电图讲课课件46小儿心电图讲课课件47小儿心电图讲课课件48小儿心电图讲课课件49小儿心电图讲课课件50小儿心电图讲课课件51小儿心电图讲课课件52小儿心电图讲课课件53小儿心电图讲课课件54小儿心电图讲课课件55小儿心电图讲课课件56小儿心电图讲课课件57小儿心电图讲课课件58小儿心电图讲课课件59小儿心电图讲课课件60小儿心电图讲课课件61小儿心电图讲课课件62小儿心电图讲课课件63小儿心电图讲课课件64小儿心电图讲课课件65小儿心电图讲课课件66小儿心电图讲课课件67小儿心电图讲课课件68小儿心电图讲课课件69小儿心电图讲课课件70小儿心电图讲课课件71小儿心电图讲课课件72小儿心电图讲课课件73小儿心电图讲课课件74小儿心电图讲课课件75小儿心电图讲课课件76小儿心电图讲课课件77小儿心电图讲课课件78小儿心电图讲课课件79小儿心电图讲课课件80小儿心电图讲课课件81小儿心电图讲课课件82小儿心电图讲课课件83小儿心电图讲课课件84小儿心电图讲课课件85小儿心电图讲课课件86小儿心电图讲课课件87小儿心电图讲课课件88小儿心电图讲课课件89小儿心电图讲课课件90小儿心电图讲课课件91小儿心电图讲课课件92小儿心电图讲课课件93小儿心电图讲课课件94小儿心电图讲课课件95小儿心电图讲课课件96小儿心电图讲课课件97小儿心电图讲课课件98小儿心电图讲课课件99小儿心电图讲课课件100小儿心电图讲课课件101小儿心电图讲课课件102小儿心电图讲课课件103小儿心电图讲课课件104小儿心电图讲课课件105小儿心电图讲课课件106小儿心电图讲课课件107小儿心电图讲课课件108小儿心电图讲课课件109小儿心电图讲课课件110小儿心电图讲课课件111小儿心电图讲课课件112小儿心电图讲课课件113小儿心电图讲课课件114小儿心电图讲课课件115小儿心电图讲课课件116小儿心电图讲课课件117小儿心电图讲课课件118小儿心电图讲课课件119小儿心电图讲课课件120小儿心电图讲课课件121小儿心电图讲课课件122小儿心电图讲课课件123小儿心电图讲课课件124小儿心电图讲课课件125小儿心电图讲课课件126小儿心电图讲课课件12756、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—128小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。小儿心电图讲课小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。N电图Electrocardiogram泰州市第三人民医院心内科张岳概述■心脏细胞产生的电活动(心电)传导到体表的记录(图)■明确心率和心律问题的首选方法判断心脏及其他体液异常:心肌肥厚传导阻滞、冠脉供血不足、冠脉闭塞、电解质异常、腺体功能异常、危险药物浓度等新课程背景下，要求教师在授课的过程中，要使用幽默诙谐的课堂语言，建立良好的师生关系；要能利用教材中的内容，使学生的道德素质得到培养，使学生的探索精神和创新意识得到提高；还要能利用生活中生动的现象来解释抽象的理论，使学生更易理解。但是还有一个主要的方面就是教师要调动学生的学习兴趣，只有学生对学习产生了兴趣，才能谈得上对学科的探索和创新。初中科学作为一门综合性学科，是几种学科的整合，涵盖了生物、化学、物理和地理等学科的内容。教师在教学过程中，不仅要激发学生的学习兴趣，培养学生的全面的发展，而且在新课程改革下，要求教师立足学生的全面发展，培养学生的探索精神，使学生的各门学科得到均衡发展。一、运用诙谐风趣的语言，调动科学课堂的气氛一个高效的课堂是学生得到充分发挥的课堂，然而怎样使学生在课堂上得到充分的发挥呢？这需要教师在授课的过程中，充分调动学生的学习积极性。然而在传统的教学模式下，课堂上经常出现一言堂，满堂灌的现象，这样的课堂氛围容易使学生感到课堂沉闷无漪，没有一点点波澜。殊不知，教师在课堂上，稍微改变一下一本正经、面无表情的形象，在课堂上带些笑容，使用一些幽默的语言，就能缓和课堂沉闷的气氛，就可能调动学生学习的兴趣，就会让学生感到课堂并不是死板的，并不是像一潭死水一样不会有任何的波澜。所以教师要在授课的过程中使用一些幽默风趣的语言和网络上流行的语言等，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如学习《表示元素的符号》一节时，本节的目的是要学生学会认识元素符号，记住这些符号。学生对于这些简写的符号比较陌生，若是教师还是以传统的教学模式，单纯地要求学生记忆、理解，这样即使是学生记住了，但也只是机械的记忆，学生也不会将其运用到学习的过程中。而此时教师可以在教学过程中，选用一些谐音，让学生来进行记忆，比如第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩——那美女桂林留绿牙（那美女鬼流露绿牙）；第四周期：钾钙钪钛钒铬锰——嫁改康太反革命，等等。还可以用谐音和顺口溜将全部的元素符号记忆下来，这样的教学过程可以加深学生的记忆。教师在教学的过程中，除了要有风趣的语言以外，还要保持微笑，因为微笑是可以传染的。所以，教师在课堂上要保持真诚的微笑，用真诚的语言给学生营造一个温暖的课堂。二、利用科学课程教学，培养学生的道德素质新课程标准指出，教师要在授课的过程中，有意识地利用教学内容对学生进行素质教育。而在科学学科中，教师要充分利用教材中安排的课堂内容，有意识地培养学生的道德素质。面对着一个崭新的充满着机遇和挑战的时代，提高国民素质已成为人们普遍关注的问题了，然而现实的教育中，受应试教育的影响，教师们普遍关注学生的知识掌握程度，忽视了学生道德素质的培养，学校经常出现一些高分低能的学生。长期以来，由于考试制度以及片面的升学率的影响，教师和家长都淡化了学生道德素质的培养，严重影响了学生的身心健康。所以，教师要在授课过程中注意对学生道德素质的培养，使学生得到全面发展。例如在学习《人类发展与环境问题》一节时，为了让学生能够更好地掌握和了解环境问题的重要性，明白人类和环境之间存在着十分密切的关系，我在讲授这节课时，首先让学生通过多媒体了解地球，让学生明白只有一个地球可以供人类生存。之后又向学生展示了地球上的美景和环境被破坏之后的景象，让学生在对比的过程中，产生联想，到底是什么原因造成的我们地球变化如此之大。顺势我又向学生提出了一系列问题，人口增长过快造成了什么样的环境问题？我们使用的一次性筷子、汽车排放的气体、我们使用过的废旧电池……这些都对我们赖以生存的环境造成了什么样的问题？因为这些问题都是学生日常生活所熟悉的，所以我让学生自己进行思考，在学生思考后，我又向学生展示了因为人口增长过快、白色污染、汽车尾气和废旧电池等污染对环境造成的破坏，让学生在对比中感受由于人们的无知对环境造成的影响，激起学生保护环境的意识。为了更好地落实环保行动，我还让学生自己针对这些问题提出相应的解决对策，让学生更好地将保护环境的意识用于实践当中，并使学生的环保意识得到增强。由此可以看出，教师在教学过程中，要有意识地利用课本的内容，在无形当中使学生的素质得到培养，让学生能适应竞争日益激烈的社会。三、利用科学学科，培养学生的科学探索精神在初中科学学科中，涵盖了许多科学探索知识，这有助于学生在学习过程中培养探索意识。然而由于受传统教育模式的影响，学生们已经在长期的影响下，对教师的“包办”产生了依赖性，缺乏自己的见解，缺乏问题意识，科学探究的意识较薄弱。加上初中科学学科课程旨在实现科学的核心和教育目的的统一，即通过学生的科学探究活动提高学生的科学素养，所以，教师在教学过程中要锻炼学生的问题意识，提高学生的探索意识。例如：在学习《水在哪里》时，由于学生对于“水”是非常了解的，而且初中生已经初步有了自主学习的能力，所以，我将这节课设计成了自学课，目的是让学生通过自主学习，明白水都是分布在哪里的（海洋、湖泊、河流、土壤、空气、生物体内……），让学生知道水和生命有着怎样的关系。并让学生在寻找答案的过程中，举出例子说明水对生物体生命活动是非常重要的；让学生清楚水循环是怎样进行的；让学生自己了解地球上的水是以不同的形式存在于不同的空间位置；让学生自己进行探索，水在哪里。在这个过程中，还有利于培养学生节约用水的意识，使学生在探索水的过程中，了解水对生命体的重要性，提高学生的环保意识。而且通过自主学习还有助于培养学生的自主学习能力，培养学生的科学探索的精神，同时也在学生自主学习的过程中，对学生进行了素质教育。由此可以看出，初中科学是一门综合性较强的学科。1.针对年龄特点选择适合教材是上好音乐欣赏课的关键初中阶段，从11、12岁至14、15岁，属少年期或学龄中期。这一时期，学生的心理发展由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们已不满足于小学阶段的活泼、快乐，描写小动物和描写人生活的音乐，他们对世界已经有了自己的思考，开始逐渐将兴趣转向能满足其多方面感情需要的音乐作品，例如：“优美、活泼的”“开朗、奔放的”“兴奋、激昂的”“悲惨、哀怨的”等等。这个时期，可以有针对性的将中外一些优秀的经典音乐作品介绍给他们，让他们广泛的接受各种音乐信息，扩大音乐视野，提高对音乐的兴趣和喜爱。（一）有优美音乐旋律、结构简单的以形象思维为主的音乐作品最能吸引?W生的兴趣。比如：外国作品圣桑的《动物狂欢节》、穆索尔斯基《图画展览会》，中国作品《鸭子拌嘴》、《金蛇狂舞》等。（二）初中生生活范围大了，接触的事物多了，其情感情绪也日益丰富，虽然这种情感还不稳定，但对了解各种情感的音乐已经有了兴趣，像描绘美好爱情的中国作品《梁山伯与祝英台》，表现喜悦之情的《北京喜讯到边塞》，表现节日欢庆之情的《春节序曲》，歌颂对大自然热爱之情的《蓝色多瑙河》，表现作者个人感情的《未完成交响曲》以及包含音乐家创作心情的《惊愕交响曲》等等。（三）初中阶段的孩子意志品质不断得到发展，自觉性较小学阶段有了明显的增强，他们钦佩意志坚强的英雄人物，模仿性强，也希望自己成为意志坚强的人。针对这一特点，外国作品贝多芬《第五交响曲》、肖邦《C小调革命练习曲》、中国作品《草原英雄小姐妹》《嘎达梅林交响诗》等表现个人英雄气概的作品是最佳选择。（四）对欣赏音乐的兴趣，而保证这个兴趣的前提就是选择最优秀的音响资料，对那些虽然是名曲，但在演唱、演奏上经过随意篡改原作品的“通俗音乐”则必须拒之于欣赏教学的课堂之外。有了好的音乐，怎样让学生喜欢，愿意听且从中受益，就要看教师用什么方法来引导了。这就是我要谈的第二点体会：2.好的欣赏音乐的方法，可以让教学达到事半功倍的效果欣赏音乐的关键是倾听。怎样培养学生倾听的兴趣并积极、主动的参与进来，是上好一堂音乐欣赏课的前提条件。让学生在参与的情况下进行倾听，是训练具有音乐耳朵的一条有效途径。下面就是笔者在教学过程中总结的一些方法和体会。（一）故事导入法：孩子都爱听故事，初中生也不例外，针对这个特点，可在倾听乐曲前讲一下关于这首乐曲的奇闻佚事，像贝多芬的《命运交响曲》的故事，听完故事，一下子就有了想听这首曲子的欲望，这时再让学生们听这首曲子，一定是“两只耳朵竖起来”。（二）听音乐取名法：孩子都有表现欲，初中生也同样有。于是我们可以用给你听到的乐曲起名字的方法来吸引他听音乐，如欣赏《玩具交响曲》时，边听边提示他们，听到了些什么声音？（鸟叫、水响）是现实生活中的鸟叫、水响吗？（不是，是什么东西模仿出来的）那么是什么东西可以模仿发出这些声音呢？（公仔、玩具）......由此一步步引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的。（三）谈天说地聊天法：初中生的知识面比小学生宽了很多，对生活对社会也有了自己的认识。这时的他们渴望了解更多的他们的经历体验无法感受到的东西，教师正可以利用这一点来培养他们对音乐的兴趣。可以讲一些教师亲身经历的对音乐的一些感受，看一些演出的感想。这种体验的分享，同样会感染学生，并更加关注于你介绍给他的音乐。（四）畅所欲言讨论式：在音乐欣赏课中，音乐是第一位的，学生是音乐的主体，是有自己主观色彩的，而教师则是为这两者服务和联系而存在的。因此要时刻关注学生对音乐的反应，尊重他们的想法，不忽视他们一点一滴的音乐感受，充分展示他们的个性。初中时期，正处于自我意识急剧发展的重要时期，他们渴望得到别人的肯定，漫谈音乐感受时，七嘴八舌希望得到老师的注意。例如：有一次给学生听《那不勒斯舞曲》，有学生就说后面这段越来越快，感觉像跑马，老师就不能批评他，而是应积极引导，为什么会有这种感觉，跑马带给你的情绪是怎样的？（紧张、兴奋、激动）而这首乐曲速度逐渐加快，力度也越来越强，带给人的情绪体验的确是相同的。在我做这些评价时，学生的注意力非常集中，因为他们在关心自己的想法是否得到老师的肯定。所以碰到这种情况，教师要善于抓住小细节控制课堂气氛，创造环境，吸引学生对音乐的注意力。（五）增强好奇对比法：大部分中学生对港台流行歌曲耳熟能详，如数家珍。对民族音乐和古典音乐知道的却是少之又少。怎样吸引他们对老师介绍的音乐作品感兴趣，在上名歌欣赏这一课时，我先播放了三首重新改编过的中国民歌，这些民歌由通俗歌手表现出来别有一番风味，学生特别喜欢，然后老师再把原汁原味的没有被改编过的原唱放出来让学生对比，在引起了学生的兴趣基础上来介绍中国民歌的知识，就可以达到学生自己主动学习了解音乐的目的。小儿心电图讲课11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人129N电图Electrocardiogram泰州市第三人民医院心内科张岳N电图130概述■心脏细胞产生的电活动(心电)传导到体表的记录(图)■明确心率和心律问题的首选方法判断心脏及其他体液异常:心肌肥厚传导阻滞、冠脉供血不足、冠脉闭塞、电解质异常、腺体功能异常、危险药物浓度等概述131拥有自己的心电图了解电极位置和定位的重要性怀疑异常可以对照与别人比较,发现正常变异比较一生中不同时段心电图变化呼吸幅度影响故意放错电极位置,图形如何扭曲拥有自己的心电图132心脏传导系统心脏传导系统133上腔静脉-左束支左房窦房结左前上分支左后下分支左室右房浦氏纤维房室结希氏束石束支右室心脏特殊传导系统示意图上腔静脉-134小儿心电图讲课课件135RaVRBVL肢体与导其联aVE的轴aVL-3导关右士180I左0°联系轴aVF+90°+60下R136一一腋后线锁骨中线腋前线腋中线胸前导联探查电极的位置一一137上aVE60Ⅱ+210°+avI+aVR右+180-1+I0左-aVLaVR+150°+120°+avF90下图79肢体导联六轴系统(虚线为反向延长线,代表该轴负侧)上138V1206075图7-10加压单极心前区导联的导联轴系统(虚线为反向延长线,代表该轴负侧)V139小儿心电图讲课课件140小儿心电图讲课课件141小儿心电图讲课课件142小儿心电图讲课课件143小儿心电图讲课课件144小儿心电图讲课课件145小儿心电图讲课课件146小儿心电图讲课课件147小儿心电图讲课课件148小儿心电图讲课课件149小儿心电图讲课课件150小儿心电图讲课课件151小儿心电图讲课课件152小儿心电图讲课课件153小儿心电图讲课课件154小儿心电图讲课课件155小儿心电图讲课课件156小儿心电图讲课课件157小儿心电图讲课课件158小儿心电图讲课课件159小儿心电图讲课课件160小儿心电图讲课课件161小儿心电图讲课课件162小儿心电图讲课课