美丽多肉小知识上课讲义课件

美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴美丽多肉小知识上课讲义美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴多肉小知识授课:戴逢进授课班级:高二幼师班多肉植物的变色多肉植物的色彩可以根据四季的转变而改变,特别是春秋季节,色彩变化非常大。可能几天时间,整棵多肉变成红色、粉色、黄色等。艳丽的色彩更能体现多肉的魅力。1.注重双基目标，引导整理、系统化知识新课程标准的一个显著特点是提出了过程性目标，注重让学生感知解决问题的需要，从而发展学生运用知识解决问题的能力。如：教学小数乘除法复习课时，创设这样的一个的问题情境：张奶奶想买3千克青菜，有两个卖青菜的小贩，他们卖的菜的质量（好坏）差不多，A小贩说：“5元钱3斤”，B小贩说：“每斤1.8元？”张奶奶应该到哪个小贩处买比较便宜？为什么？你能用不同的方法解答吗？有些学生说：用乘法解答1.8×3=5.4（元），因为5.4元>5元，所以到A小贩买比较便宜。有些学生：用除法解答5÷3≈1.67（元），因为1.67元<1.8元，所以到A小贩处买比较便宜。有的学生补充说：老师我认为只要保留一位小数即可以了，因为除了银行在找零时计量到分，菜场上买菜只保留到角。还有学生说：用5÷1.8≈2.78（千克），因为2.78<3千克，所以到A小贩处买比较便宜。在这一个过程中，学生很自觉地回忆、运用所学的小数乘除法以及取商的近似值的有关知识，并且能够联系生活的实际，帮助我们理解数学知识；同时把所学的数学知识运用到解决生活中相关问题的过程中。2.提供探索空间，注重让学生自主体验教学中教师要给学生提供更多的探究空间，让学生在自主探索、合作交流的学习过程中，突现主体作用。如：在学生进行了相关的圆的圆长的计算练习后，教师提供了以下一道题目？用两个一样的一元硬币，将其中一个硬币A固定，让另一个硬币B沿硬币A的周围滚动一周，那么硬币B自身旋转了几圈？这个问题引起了同学们极大的兴趣。（有的在思考，有的在与同学讨论着，有的学生在摆弄着桌上的硬币）大部分的同学很快就回答：硬币B旋转了1圈。师问：你是怎样想的呢？生答：两个圆的周长相等，绕圆A一周，圆B也走了一圈。（教师没有急于讲解，而是引导学生想法来验证这些想法，可以通过尝试等方式。）过了一会儿！个别学生却在下面反驳道：“不对，我刚刚用硬币实际操作过，硬币B旋转了2圈”“硬币B旋转了2圈不到”大部分学生都开始进行实际操作了，最后大家都知道硬币B转动了2圈。师生都问：为什么呢？学生共同讨论，一番争论后，全班同学终于露出了笑容。有些学生说：硬币B滚动的路程不是硬币A的周长，而是它两倍的周长，所以转2圈。有些学生说：硬币B滚动的路程与其圆心的路程相同，而圆心的运动路线正好是个大圆，这个大圆的半径是两个小圆半径之和，也就是硬币A的半径的2倍，所以硬币B滚动的路程是2个圆周长，自转一圈是一个圆周长，所以自转了2圈。在教师的启发下，学生明白了其中的道理。这些环节中，学生根据现象提出猜想（假设）后，教师没有把学生的思维硬生生地向书本靠拢，而是提供了一个开放的环境，让学生开动脑筋论证并尝试解决问题。儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系，思维就得不到发展。小学生的思维正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，而抽象思维需要感性材料作为基础。学生通过想想、摆摆、说说等实践活动，多种感官协调统一，在实践中感受、探索、发现未知。才有了学生在课堂中呈现出那么多不同的精彩的思维火花，让学生的思维在碰撞中得到充分发展。同时，注意引导学生们进行交流，每个学生都想把自己的发现与别的同学进行交流，也希望知道别人的想法是什么，从中得到启迪。在这个过程中，学生们学会吸纳与提升。3.因人而异，促进学生的思维发展学生的学习是存在着差异性的，这就要求我们的课堂教学更应该注意这个问题，不能让那些思维活跃的学生在课上浪费时间，也不能让学习有困难的学生陪着那些快的学生，这也是浪费时间，这样的课堂教学还将存在着其他的负面影响。因此，数学课堂教学在促进学生的思维的发展方面必须因人而异。如：教学小数四则计算时，老师创设这样的一个数学情景：用长1.2分米，宽0.5分米的长方形拼成如右图的组合图形。教师根据学生的学力水平提出了不同的问题。其中有摆成四层，高多少分米，组合图形的周长是多少分米，面积是多少平方分米的问题。也有摆成组合图形高200分米，则有多少层，这个组合图形的周长是多少分米，面积是多少平方分米。教师让学生选择完成。让思维能力较强的2小题都可以完成，而思维能力一般，或较弱的同学可以完成第1小题。这样做的目的是为了让不同层次的学生各有发展。创设的问题情境具有一定的思维坡度，让不同的学生有不同程度的探索空间，使处于不同思维层次的学生各有所获，提供适宜的感性材料期待着创新的思维火花不断闪现。同时使学生体验获取知识和运用知识解决问题的快乐。4.给学生提供人文关怀的体验，发展情感态度价值观重视真实的生活情景的运用，给学生以许多人文的关怀。如在一次学生家长会后，教师结合教学内容“求一个数是另一个数的几分之几”在数学课上，教师进行了动态的数据调查，形成与教学内容相关的一些数学问题。教师先了解昨天有家长来参加家长会的学生有多少人？家长对讲座满意的人数有多少人？在些基础上提出了满意人数占参加家长会总人数的几分之几的问题。并根据实际情况进一步了解家长会后有时间与你交流的人数有多少人，占参加家长会的几分之几？还有家长会后会在有空时再与你交流的人数有多少人的问题。让学生回答了一系列的问题后，教师进一步地进行启发。提出了下列的问题。通过家长会，你感觉到父母对你的关心程度各占全班人数的几分之几？提出了相关的选项有（A、很关心B、比较关心C、一般D、工作忙无法多关心）以及通过这次家长会，你认识到自己有更高的努力方向或有一定的改进设想的人数占全班人数的几分之几的问题。这样一个真实的问题情境，使教学紧密联系学生的生活实际，关注学生学习数学的情感体验。不仅让学生巩固所学的内容，而且让学生感到家长对自己充满着希望，自己也更加有信心地朝更高的目标努力，使学生获得发展的动力——积极向上的情感态度。社会的不断发展，导致职业学生面对的压力越来越多。他们要面对的不仅仅是就业压力学习压力还有来自家庭的压力。因此，相较于大众，职业学生的情感需求更大。这就要求教师要适当的给予学生帮助和指导，用正确的方式帮助和指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。经过笔者多年的探讨和实践，以此作为基础分析情感教育在教师工作中的运用。1班主任应用情感教育的作用1.1情感教育能够提高班主任在学生心目中的公信力作为一名老师，尤其是班主任应该善用情感教育，以适当的方式抹平那些创伤――处于叛逆期的学生所受到的创伤。这种方式既能够帮助班主任与学生建立良好的师生关系，也能让班主任对这些学生有更深入的了解，对学生动之以情，晓之以理，进行有效的沟通，让学生正确的理解接受教师的批评教育，并产生心理共鸣，自觉自愿的养成良好的道德行为习惯。1.2情感教育能够促进班级形成良好的凝聚力和向心力班级里的每一个成员有不同的情绪，气质，意志，兴趣和爱好，针对这些，教师唯一能做的就是用真诚的情感照顾他们，爱他们，才能深受每一个学生的喜爱。才能与学生进行心灵的沟通，让学生对老师更加信任，愿意主动与教师开诚布公的交流。逐步形成良好的班风，学生以班级为家，更加热爱班集体，有很强的班级荣誉感，非常珍惜对班集体的特殊感情，自然会主动学习和督促他人学习，从而使整个班级形成了强大的凝聚力和向心力。1.3情感教育能促进学生向好的方向发展对教师来说所有的工作中，最重要的是培养贫困学生的集体意识和对未来有良好发展的意识。他们需要的是更为细致的思想教育，后进生良好发展的关键在于他们的心理变化。为此，老师应该用真挚的情感去感化他们，尊重他们，维护他们的自尊，帮助他们从自卑心理中走出来，让他们既认识到自己的不足，又看到自己的优势。鼓励他们利用自己的优势发扬优良的品质，补足自己的弱势，向良好的方向发展。2如何应用情感教育2.1善用学生个性扬长补缺培养学生健全的人格是教育的目的，职业教育也不例外。虽然职业学生在人格方面存在更多的问题，尤其是以理为主的那些学生。他们有畏难心理，厌学，逃学沉迷于网络游戏，打架，早恋等。也是因为基础差，专业（尤其是与理沾边的知识）知识面宽，深，难学。面对这些问题，教师评价时应该鼓励学生挖掘自身优点并发扬，给予学生更多的认可与赞赏，建立学生学习生活的信心。在教师上课或管理班级的过程中，根据比较分析学生的个性，充分发挥学生的特长和耐心，帮助学生找出问题分析解决，用心记住学生的问题和答案，以便将来处理问题时能够快捷的找到处理方法。2.2正确的认识师生关系，架起爱的桥梁职业学生既是社会主义的接班人，也是一个家庭的希望，也拥有天真的笑容，同样需要爱的尊重和关怀，以及素质教育。教师要深刻的认识职业教育的意义：发展我国经济，建立和谐的社会，改变职业学生的未来，具有可塑性和培训的价值。只有这样，教师才会真正重视学生，自然而然的流露出真挚的爱理解学生，欣赏学生，那么理所当然的情感教育才能称作真正的被运行。真挚的爱换来了学生天真的笑脸和对老师的爱与尊重，无形中架起一座爱的桥梁。2.3以就业为辅，建立学生的目标和信心学生目标不明确，前途渺茫是导致职业学生学习倦怠的主要原因，他们不知道三年的职业学校要如何度过，这个时候老师的作用就显得尤其重要了。老师把学生当成自己的孩子，兄弟姐妹，指导他们的职业生活规划以及学习规划，主动的与学生谈心，让他们对自己的未来充满信心并帮助他们找到明确的目标，让他们明白在职业学校三年他们可以做很多事，可以为三年后的发展打下基础，做好充分准备。同时应该应用情感教育与职业生涯规划教育相结合的方法，借校友平台，开展以理想信念为主的研究，职业生涯规划教育为辅的活动，给学生机会体验和感悟职业学生毕业后也会有好的发展方向，并不比其他人差，以此激励他们自觉自愿的学习，树立坚定的目标与信心。总而言之，新的时代，教师面对“90后”的职业学生，正确的应用情感教育，可以提高他们自身的工作绩效。参考和指导职业教师的工作，实践证明情感教育确实是可行有效的。【美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西1多肉小知识授课:戴逢进授课班级:高二幼师班多肉小知识2多肉植物的变色多肉植物的色彩可以根据四季的转变而改变,特别是春秋季节,色彩变化非常大。可能几天时间,整棵多肉变成红色、粉色、黄色等。艳丽的色彩更能体现多肉的魅力。多肉植物的变色3美丽多肉小知识上课讲义课件4美丽多肉小知识上课讲义课件5美丽多肉小知识上课讲义课件63,本身基因决定。·4,喷药、施肥引起。3,本身基因决定。7影响多肉变色的具体因素1,光照春秋生长季有充足的光照,对变色影响很大。所以,要想肉肉美美的建议放露养,也就是全日照。影响多肉变色的具体因素8吸引吸引92,温度与温差春秋季节白天跟夜晚温差较大,可将多肉搬到室外,用不了多久多肉就可以变色。2,温度与温差10美丽多肉小知识上课讲义课件11美丽多肉小知识上课讲义课件12美丽多肉小知识上课讲义课件13美丽多肉小知识上课讲义课件14美丽多肉小知识上课讲义课件15美丽多肉小知识上课讲义课件16美丽多肉小知识上课讲义课件17美丽多肉小知识上课讲义课件18美丽多肉小知识上课讲义课件19美丽多肉小知识上课讲义课件20美丽多肉小知识上课讲义课件21美丽多肉小知识上课讲义课件22美丽多肉小知识上课讲义课件23美丽多肉小知识上课讲义课件24美丽多肉小知识上课讲义课件25美丽多肉小知识上课讲义课件26美丽多肉小知识上课讲义课件27美丽多肉小知识上课讲义课件28美丽多肉小知识上课讲义课件29美丽多肉小知识上课讲义课件30美丽多肉小知识上课讲义课件31美丽多肉小知识上课讲义课件32美丽多肉小知识上课讲义课件33美丽多肉小知识上课讲义课件34美丽多肉小知识上课讲义课件35美丽多肉小知识上课讲义课件36美丽多肉小知识上课讲义课件37美丽多肉小知识上课讲义课件38美丽多肉小知识上课讲义课件39美丽多肉小知识上课讲义课件40美丽多肉小知识上课讲义课件41美丽多肉小知识上课讲义课件42美丽多肉小知识上课讲义课件43美丽多肉小知识上课讲义课件44美丽多肉小知识上课讲义课件45美丽多肉小知识上课讲义课件46美丽多肉小知识上课讲义课件47美丽多肉小知识上课讲义课件48美丽多肉小知识上课讲义课件49美丽多肉小知识上课讲义课件50美丽多肉小知识上课讲义课件51美丽多肉小知识上课讲义课件52美丽多肉小知识上课讲义课件53美丽多肉小知识上课讲义课件54美丽多肉小知识上课讲义课件5566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特56美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴美丽多肉小知识上课讲义美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴多肉小知识授课:戴逢进授课班级:高二幼师班多肉植物的变色多肉植物的色彩可以根据四季的转变而改变,特别是春秋季节,色彩变化非常大。可能几天时间,整棵多肉变成红色、粉色、黄色等。艳丽的色彩更能体现多肉的魅力。1.注重双基目标，引导整理、系统化知识新课程标准的一个显著特点是提出了过程性目标，注重让学生感知解决问题的需要，从而发展学生运用知识解决问题的能力。如：教学小数乘除法复习课时，创设这样的一个的问题情境：张奶奶想买3千克青菜，有两个卖青菜的小贩，他们卖的菜的质量（好坏）差不多，A小贩说：“5元钱3斤”，B小贩说：“每斤1.8元？”张奶奶应该到哪个小贩处买比较便宜？为什么？你能用不同的方法解答吗？有些学生说：用乘法解答1.8×3=5.4（元），因为5.4元>5元，所以到A小贩买比较便宜。有些学生：用除法解答5÷3≈1.67（元），因为1.67元<1.8元，所以到A小贩处买比较便宜。有的学生补充说：老师我认为只要保留一位小数即可以了，因为除了银行在找零时计量到分，菜场上买菜只保留到角。还有学生说：用5÷1.8≈2.78（千克），因为2.78<3千克，所以到A小贩处买比较便宜。在这一个过程中，学生很自觉地回忆、运用所学的小数乘除法以及取商的近似值的有关知识，并且能够联系生活的实际，帮助我们理解数学知识；同时把所学的数学知识运用到解决生活中相关问题的过程中。2.提供探索空间，注重让学生自主体验教学中教师要给学生提供更多的探究空间，让学生在自主探索、合作交流的学习过程中，突现主体作用。如：在学生进行了相关的圆的圆长的计算练习后，教师提供了以下一道题目？用两个一样的一元硬币，将其中一个硬币A固定，让另一个硬币B沿硬币A的周围滚动一周，那么硬币B自身旋转了几圈？这个问题引起了同学们极大的兴趣。（有的在思考，有的在与同学讨论着，有的学生在摆弄着桌上的硬币）大部分的同学很快就回答：硬币B旋转了1圈。师问：你是怎样想的呢？生答：两个圆的周长相等，绕圆A一周，圆B也走了一圈。（教师没有急于讲解，而是引导学生想法来验证这些想法，可以通过尝试等方式。）过了一会儿！个别学生却在下面反驳道：“不对，我刚刚用硬币实际操作过，硬币B旋转了2圈”“硬币B旋转了2圈不到”大部分学生都开始进行实际操作了，最后大家都知道硬币B转动了2圈。师生都问：为什么呢？学生共同讨论，一番争论后，全班同学终于露出了笑容。有些学生说：硬币B滚动的路程不是硬币A的周长，而是它两倍的周长，所以转2圈。有些学生说：硬币B滚动的路程与其圆心的路程相同，而圆心的运动路线正好是个大圆，这个大圆的半径是两个小圆半径之和，也就是硬币A的半径的2倍，所以硬币B滚动的路程是2个圆周长，自转一圈是一个圆周长，所以自转了2圈。在教师的启发下，学生明白了其中的道理。这些环节中，学生根据现象提出猜想（假设）后，教师没有把学生的思维硬生生地向书本靠拢，而是提供了一个开放的环境，让学生开动脑筋论证并尝试解决问题。儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系，思维就得不到发展。小学生的思维正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，而抽象思维需要感性材料作为基础。学生通过想想、摆摆、说说等实践活动，多种感官协调统一，在实践中感受、探索、发现未知。才有了学生在课堂中呈现出那么多不同的精彩的思维火花，让学生的思维在碰撞中得到充分发展。同时，注意引导学生们进行交流，每个学生都想把自己的发现与别的同学进行交流，也希望知道别人的想法是什么，从中得到启迪。在这个过程中，学生们学会吸纳与提升。3.因人而异，促进学生的思维发展学生的学习是存在着差异性的，这就要求我们的课堂教学更应该注意这个问题，不能让那些思维活跃的学生在课上浪费时间，也不能让学习有困难的学生陪着那些快的学生，这也是浪费时间，这样的课堂教学还将存在着其他的负面影响。因此，数学课堂教学在促进学生的思维的发展方面必须因人而异。如：教学小数四则计算时，老师创设这样的一个数学情景：用长1.2分米，宽0.5分米的长方形拼成如右图的组合图形。教师根据学生的学力水平提出了不同的问题。其中有摆成四层，高多少分米，组合图形的周长是多少分米，面积是多少平方分米的问题。也有摆成组合图形高200分米，则有多少层，这个组合图形的周长是多少分米，面积是多少平方分米。教师让学生选择完成。让思维能力较强的2小题都可以完成，而思维能力一般，或较弱的同学可以完成第1小题。这样做的目的是为了让不同层次的学生各有发展。创设的问题情境具有一定的思维坡度，让不同的学生有不同程度的探索空间，使处于不同思维层次的学生各有所获，提供适宜的感性材料期待着创新的思维火花不断闪现。同时使学生体验获取知识和运用知识解决问题的快乐。4.给学生提供人文关怀的体验，发展情感态度价值观重视真实的生活情景的运用，给学生以许多人文的关怀。如在一次学生家长会后，教师结合教学内容“求一个数是另一个数的几分之几”在数学课上，教师进行了动态的数据调查，形成与教学内容相关的一些数学问题。教师先了解昨天有家长来参加家长会的学生有多少人？家长对讲座满意的人数有多少人？在些基础上提出了满意人数占参加家长会总人数的几分之几的问题。并根据实际情况进一步了解家长会后有时间与你交流的人数有多少人，占参加家长会的几分之几？还有家长会后会在有空时再与你交流的人数有多少人的问题。让学生回答了一系列的问题后，教师进一步地进行启发。提出了下列的问题。通过家长会，你感觉到父母对你的关心程度各占全班人数的几分之几？提出了相关的选项有（A、很关心B、比较关心C、一般D、工作忙无法多关心）以及通过这次家长会，你认识到自己有更高的努力方向或有一定的改进设想的人数占全班人数的几分之几的问题。这样一个真实的问题情境，使教学紧密联系学生的生活实际，关注学生学习数学的情感体验。不仅让学生巩固所学的内容，而且让学生感到家长对自己充满着希望，自己也更加有信心地朝更高的目标努力，使学生获得发展的动力——积极向上的情感态度。社会的不断发展，导致职业学生面对的压力越来越多。他们要面对的不仅仅是就业压力学习压力还有来自家庭的压力。因此，相较于大众，职业学生的情感需求更大。这就要求教师要适当的给予学生帮助和指导，用正确的方式帮助和指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。经过笔者多年的探讨和实践，以此作为基础分析情感教育在教师工作中的运用。1班主任应用情感教育的作用1.1情感教育能够提高班主任在学生心目中的公信力作为一名老师，尤其是班主任应该善用情感教育，以适当的方式抹平那些创伤――处于叛逆期的学生所受到的创伤。这种方式既能够帮助班主任与学生建立良好的师生关系，也能让班主任对这些学生有更深入的了解，对学生动之以情，晓之以理，进行有效的沟通，让学生正确的理解接受教师的批评教育，并产生心理共鸣，自觉自愿的养成良好的道德行为习惯。1.2情感教育能够促进班级形成良好的凝聚力和向心力班级里的每一个成员有不同的情绪，气质，意志，兴趣和爱好，针对这些，教师唯一能做的就是用真诚的情感照顾他们，爱他们，才能深受每一个学生的喜爱。才能与学生进行心灵的沟通，让学生对老师更加信任，愿意主动与教师开诚布公的交流。逐步形成良好的班风，学生以班级为家，更加热爱班集体，有很强的班级荣誉感，非常珍惜对班集体的特殊感情，自然会主动学习和督促他人学习，从而使整个班级形成了强大的凝聚力和向心力。1.3情感教育能促进学生向好的方向发展对教师来说所有的工作中，最重要的是培养贫困学生的集体意识和对未来有良好发展的意识。他们需要的是更为细致的思想教育，后进生良好发展的关键在于他们的心理变化。为此，老师应该用真挚的情感去感化他们，尊重他们，维护他们的自尊，帮助他们从自卑心理中走出来，让他们既认识到自己的不足，又看到自己的优势。鼓励他们利用自己的优势发扬优良的品质，补足自己的弱势，向良好的方向发展。2如何应用情感教育2.1善用学生个性扬长补缺培养学生健全的人格是教育的目的，职业教育也不例外。虽然职业学生在人格方面存在更多的问题，尤其是以理为主的那些学生。他们有畏难心理，厌学，逃学沉迷于网络游戏，打架，早恋等。也是因为基础差，专业（尤其是与理沾边的知识）知识面宽，深，难学。面对这些问题，教师评价时应该鼓励学生挖掘自身优点并发扬，给予学生更多的认可与赞赏，建立学生学习生活的信心。在教师上课或管理班级的过程中，根据比较分析学生的个性，充分发挥学生的特长和耐心，帮助学生找出问题分析解决，用心记住学生的问题和答案，以便将来处理问题时能够快捷的找到处理方法。2.2正确的认识师生关系，架起爱的桥梁职业学生既是社会主义的接班人，也是一个家庭的希望，也拥有天真的笑容，同样需要爱的尊重和关怀，以及素质教育。教师要深刻的认识职业教育的意义：发展我国经济，建立和谐的社会，改变职业学生的未来，具有可塑性和培训的价值。只有这样，教师才会真正重视学生，自然而然的流露出真挚的爱理解学生，欣赏学生，那么理所当然的情感教育才能称作真正的被运行。真挚的爱换来了学生天真的笑脸和对老师的爱与尊重，无形中架起一座爱的桥梁。2.3以就业为辅，建立学生的目标和信心学生目标不明确，前途渺茫是导致职业学生学习倦怠的主要原因，他们不知道三年的职业学校要如何度过，这个时候老师的作用就显得尤其重要了。老师把学生当成自己的孩子，兄弟姐妹，指导他们的职业生活规划以及学习规划，主动的与学生谈心，让他们对自己的未来充满信心并帮助他们找到明确的目标，让他们明白在职业学校三年他们可以做很多事，可以为三年后的发展打下基础，做好充分准备。同时应该应用情感教育与职业生涯规划教育相结合的方法，借校友平台，开展以理想信念为主的研究，职业生涯规划教育为辅的活动，给学生机会体验和感悟职业学生毕业后也会有好的发展方向，并不比其他人差，以此激励他们自觉自愿的学习，树立坚定的目标与信心。总而言之，新的时代，教师面对“90后”的职业学生，正确的应用情感教育，可以提高他们自身的工作绩效。参考和指导职业教师的工作，实践证明情感教育确实是可行有效的。【美丽多肉小知识上课讲义1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西57多肉小知识授课:戴逢进授课班级:高二幼师班多肉小知识58多肉植物的变色多肉植物的色彩可以根据四季的转变而改变,特别是春秋季节,色彩变化非常大。可能几天时间,整棵多肉变成红色、粉色、黄色等。艳丽的色彩更能体现多肉的魅力。多肉植物的变色