《现代汉语》的辅导进度计划

PAGEPAGE18《现代汉语》的辅导进度计划第一周学习内容：绪论绪论部分是关于现代汉语的概括说明，介绍了语言的性质等基本知识，介绍了“现代汉语”课程的性质、任务和内容，汉民族共同语与方言的关系，汉语规范化的重要意义，学习现代汉语的重要性，从而激发学生热爱祖国语言和学习祖国语言的热情，就求语言的文明和健康，为祖国语言的纯洁和健康而努力。本章重要知识点：一、现代汉语现代汉语是现代汉民族使用的语言，是现代汉民族最重要的交际工具。“现代汉语”通常有两种解释，狭义解释是指现代汉民族共同语——普通话，广义解释则兼指现代汉民族使用的普通话和方言。现代汉语有口语和书面语两种不同的形势。二、现代汉语有以下重要特点：

语音方面：

1、没有复辅音

2、元音占优势

3、有声调

词汇方面：

1、汉语语素以单音节为基本形式

2、广泛运用词根复合法构成新词

3、双音节词占优势

语法方面：

1、语序和虚词是表达语法义义的主要受段

2、

词法句法结构基本一致、

3、词具有多功能

4、量词十分丰富三、民族共同语和方言的关系怎样？

民族共同语就是一个民族全体成员所共同使用的语言。现代汉语就是现代汉民族的共同语。方言是局部地区人们使用的语言变体，他只通行于一个社会的有限地域内。

民族共同语是在一种方言的基础上形成的，而作为不同方言区共同交际使用的语言。对于各地方言来说，共同语是一种民族语言的高级形式，它比任何方言都具有表现力。它对方言的语音，词汇，语法都有一定影响，他的词语经常传播到各个方言中去，他锕还制约着方言的发展，使它们向共同语靠拢。另一方面，共同语也要从方言中吸收一些语言成分，以丰富和发展自己。在一定的政治，经济和文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。考点分析：一、现代汉语的重要特点二、民族共同语何方言的关系第二周学习内容：语音语音部分讲解关于现代汉语语音方面的基础知识，指导学生进行听音、审音和记音练习，使学生准确地掌握现代汉语的声母、韵母、音节结构、朗读技巧，熟练地掌握和运用汉语拼音方案和普通话标准音，能用普通话范读中学语文教材，具备推广普通话的能力。基本知识点串讲：1、声母音节开头的辅音。2、韵母音节中声母后面的部分。3、音位一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。4、音节语音的基本结构单位，是从听感上自然感到的最小的语音片断5、元音气流在口腔和咽头不受阻碍而发的音。6、辅音发音时气流在口腔和咽头受到阻碍而发的音。7、音素最小的语音单位。8、儿化后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。

比方说“花儿”9、调值调值是音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。例如“工”gong,它的调值是55，是个高平的调子；“农”nong,它的调值是35，是个高升的调子；“子”zi，它的调值是214，是个降升的调子；“第”di它的调值是51，是个全降的调子。

10、调类调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。由此可见,调值是声调之“实”，调类是声调之“名”。调值是调类的基础，没有调值也就没有同调值的字加以归类的调类。正因为调值决定调类，所以在普通话里，按一般音节都能读出四种具有区别意义作用的调值，我们把普通话归纳为在四种不同的调类，即阴，阳，上，去四声。11、变调：音节和音节连续发音时，其中有些音节的声调起一定变化，就是变调12、什么叫变调？在普通话中最常见的变调有几种？音节和音节连续发音时，其中有些音节的声调起？一定变化，这叫做变调。变调常常是由后一个音节声调的影响引起的。

在普通话

，最常见的变调有以下几种：上声变调；（包括在非上声的前面变为半上声）；去声的变调；“一，不”的变调。例子略。重点、难点辅导：一、你能举例说明什么是声母？韵母？什么是辅音？元音？声母是汉语音节开头的辅音。如：“中”这个音节里的zh，“话”这个音节里的h就是声母。

韵母是汉语音节中声母之后的全部音素。如：“中”这个音节中的ong，“话”这个音节里的ua就是韵母。

辅音是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，元音是指气流颤动声带，在口腔，咽头不受阻碍而形成的音。如“中”“话”中的zh,h,ng三个音素是辅音，o,u.a三个音素是元音。

声母，韵母是我国传统分析汉语音节的术语，声母在前，韵母在后，位置固定。辅音，元音是近几十年传来的术语，辅音元音可以互为先后，位置不固定。汉语辅音多数可以充当声母，但也可以不做声母而做韵尾或只做韵尾，如n既可做声母，也可以做韵尾，辅音ng不能做声母，只能做韵尾。元音都可以单独充当韵母，也可以后加鼻辅音合成韵母二、普通话声韵拼合的主要规律是什么？

（1）.双唇音和舌间中音d,t能跟开口呼，齐齿呼，合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合，（双唇音拼合口呼限于u）；

（2）.唇齿音、舌根音、舌间前音和舌间后音四组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合；

（3）.舌面音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合；

（4）.舌间中音n,l能跟所有的韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。三、声母的发音部位和发音方法指出下列声母的发音部位和发音方法例如b：双唇不送气清塞音。1.x舌面清擦音2.f唇齿清擦音3.c舌尖前送气清塞擦音。4.r舌尖中浊擦音。5.n舌尖中浊鼻音。6.k舌根送气清塞音。7.h舌根清擦音。8.q舌面送气清塞擦音。9.p双唇送气清塞音。10.j舌面不送气清塞擦音11.t舌尖中送气清塞音12.z舌尖前不送气清塞擦音四、关于音节结构给下列汉字注音，并分析音节结构（声母、韵头、韵腹、韵尾、声调）小

xiǎo

声母

x

韵头

i

韵腹a

韵尾

o

声调

上声

带

dài

d

a

i

去声

依

yī

i

阴平

云

yún

u

加两点

n

阳平次

cì

c

i

去声

欧

ōu

o

u

阴平

在

zài

z

a

i

去声

呀

yā

i

a

阴平

园

yuán

u

a

n

阳平

知

zhī

zh

i

阴平

爱

ài

a

i

去声

第

di

d

i

去声

对

dui

d

u

e

i

去声

丝

si

s

i

阴平优

you

i

o

u

阴平

再

zai

z

a

i

去声

会

hui

h

u

e

i

去声

雨

yu

u加两点

上声

来

lai

l

a

i

阳平

刘

liu

l

i

o

u

阳平

退

tui

t

u

e

i

去声

远

yuan

u

加两点a

n

上声考点分析：一、声母、韵母、音位、音节、音素、元音、辅音等基本概念历来是语音部分考核的重点，同学们要注意把握这些基本概念的含义。二、声母的发音部位和发音方法三、关于音节结构第三周学习内容：文字文字部分讲解汉字演变的简单历史，汉字的性质和作用，汉字的构造，汉字的整理和简化、汉字的规范化、标准化、要求学生正确使用汉字并掌握纠正错别字的方法。基本知识点串讲：1、语素最小的音义结合体。2、偏旁是构成合体字的基本单位。3、部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。4、文字文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。5、汉字汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。6、表音文字记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，合称为表音文字7、表意文字记录语素、词的叫语素文字、表词文字，合称为表意文字。重点、难点辅导：1、表意体系的汉字同表音文字的本质区别。（1）、表音文字是用数目不多的符号表示一种语言里有限的音位或音节，作为拼写词语声音的字母，因此它与语音是直接联系的。汉字不是直接表示音位或音节的字母，而是用大量的表意符号来记录汉语的词和语素，因此汉字同意义直接联系，同汉语语音没有直接联系。

（2）、表音文字使用的表音字母直接表示语言一定的音素或音节，用音素字母拼写成词，字母一般是无意义的。汉字却不是这样，一个汉字一般代表一个单音词或语素，从而也代表词或语素的读音。

（3）、表音文字一般实行词连写，即词内连写，词与词分写。汉字记录汉语不实行词连写，即不用间隙来做词的界限。2、汉字是表意体系的文字世界上的文字基本上可以分为两类：一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是表意体系的文字，同表音文字有本质的区别。记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，合称为表音文字；记录语素、词的叫语素文字、表词文字，合称为表意文字。表音文字用数目不多的符号表示一种语言里有限的音素或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字则相反，不是用几十个字母记录语素、词中有限的音素、音节，而是用成千上万个符号去表示或区别不同的语素、词的意义，或同一语素的文字在不同的方言或民族语中可代表不同的语音。汉字有许多形声字，形声字有表音的声旁，但这种声旁并不是某种固定的表音的符号，也不是直接标音的符号，所以汉字虽有声旁，仍然是表意体系的文字。（详细内容请参考教材第三章，163—164页）3、举例说明汉字造字法六书的内容

举例说明汉字造字法六书的内容

（1）象形：就是描绘事物形状的造字法。如：月，雨，口等；

（2）指事：就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。如：上，下，三，本等；

（3）会意：用两个或几个偏旁合成一个字，把这些偏旁的意义合成新字的意义，如：武，取，明，涉等；

（4）形声：由表示字义类属的偏旁和表示字音的偏旁组成新字。如：粉，河，堆等；

另外还有转注和假借是用字法，而不是造字法。4、下面的汉字是用什么造字方法造出来的？壶

虎

牢

尖

网

酌

固

炎

自

析

篇

纲

走

末

本

牧

伐

刃

几

裘

寸

寒

初

采

答案要点：

壶

（象形）

虎

（象形）

牢

（会意）

尖

（会意）

网（象形）

酌（形声）

固

（形声）

炎（会意）

自（象形）

析

（会意）

篇

（形声）

纲

（形声）

走

（会意）

末

（指事）

本

（指事）

牧

（会意）

伐

（会意）

刃

（指事）

几

（象形）

裘

（形声）

寸

（指事）

寒（会意）

初（会意）

采（会意）

5、分析错别字产生的原因

产生错别字有主观原因，也有客观原因。

主观原因主要是，认为写字是个人的小事，同别人关系不大，多一笔少一笔没有关系；认为简化字来自群众，自己造简化字，也算是创造。于是不认真学习汉字，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。

客观原因是汉字本身难认难写难记。同拼音文字比较，汉字的出错率是很高的。鲁迅说过“写别字的病根，是在方块字本身的。考点分析：一、语素的基本概念二、表意体系的汉字同表音文字的本质区别三、分析错别字产生的原因第四周学习内容：词汇词汇部分讲解现代汉语的构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，概念义、附属义，义素分析和语音场，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生认识丰富词汇的重要意义，掌握丰富词汇的方法，掌握词汇学和语义学的基础理论和基本知识，提高理解、分析和解释词语的能力。基本知识点串讲：1、语义场具有共同义素的词的集合。2、合成词由两个或两个以上的语素构成的词。3、基本词汇词汇系统中那些使用频率最高、意义最明确的词。4、义素构成词义的最小语义单位，是一组相关的词通过对比所表现出的共同特征与区别特征。重点、难点辅导：一、关于词的结构方式开关（联合）上级（偏正）灿烂（单纯）放松（补充）霜降（主谓）理亏（主谓）突然（附加）雪白（偏正）书本（补充）理亏（主谓）线索（联合）红彤彤（附加）痛恨（偏正）忽然（附加）冰冷（偏正）函授（偏正）忐忑（单纯）线索（联合）忽然（附加）瓜分（偏正）人口（补充）狂欢（偏正）疙瘩（单纯）示威（动宾）二、词义的基本特点1）词义的概括性。

一般的词指的都是整类事物或现象。例如“改革”便包括经济改革、政治改革、文字改革等

各种各样的改革。词义为了准确地表明这个词所表示的对象的范围，便须舍弃各种“改革”的具体的个别的特征，概括出对象的共同的本质的特征。

2）词义的模糊性。

词义的模糊性指的是词义的界限不清楚。它来源于词所指的事物边界不清。例如“中午”同上午”“下午”之间便没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。

3）词义的民族性。

不同的语言用什么词表示什么事情可以不同，就是说词义概括的对象可以不同。由此而产生了词义的民族性。例如汉语用哥哥弟弟姐姐妹妹表示同一父母所生的子女，而英语只用brother,sister来表示。

词义不仅在理性意义上有民族性，在附加色彩上也可以显示出民族性。如“狗”虽然汉族人和英吉利民族对这种家畜都是喜爱的，但用于指人时汉语中大多是贬义的，而英语中则大多都没有贬义。三、基本词汇的性质：

1）稳固性。

基本词汇在千百年中为不同的社会服务，并且服务的很好。基本词汇之所以具有这么强的稳定性，是由于它所标志的事物和要领都是极为稳定的。

但基本词汇也不是一成不变的。有些古代的单音节基本词发展到现在复音化了成了多音节合成词，如眉眼眉

耳耳朵，有些单音节的基本词被后起的合成词所代替，如

目眼睛等。

2）能产性。

用基本词作语素创造出来的新词，最便于人们理解和接受，最便于流传。所以千百年来流传下来的基本词，便成了构成新词的基础，它们一般都有很强的构词能力。

3）全民常用性。

全民常用性是说它流行地域广，使用频率高，为全民族所共同理解。基本词汇的使用不受阶级、行业、地域、文化程度等方面的限制，因此具有全民常用性。四、成语与惯用语的区别成语多为四字格，惯用语多为三字格；成语书面语色彩浓，惯用语口语色彩浓；成语含义丰富,惯用语含义单纯。（详细内容请参考教材第四章，312—316页）五、分析下列句子中带括号的词的词性1.当（介）你看到静静的夜空中闪烁（动）着（助）寒光的（助）小星星的时候（名），说不定还（副会（动）把（介）它们当作（动）萤火虫呢（语）。2.即使（连）他（代）的主张（动）只有一点或（连）一部分是正确（形）的，你们也（副）必须（副）替（介）他指出，不（副）可（动）抹煞。3.因为（连）中国有自己（代）的特点（名），所以（连）我们只（副）能按（介）中国的实际（名）办事，别人（代）的经验可以（动）借鉴，但（连）不能照搬。考点分析：一、语义场、合成词、基本词汇、义素等基本概念的理解二、关于词的结构方式三、词义的基本特点四、基本词汇的性质：

五、成语与惯用语的区别六、关于词性的分析第五周学习内容：语法语法部分讲解现代汉语语法的基本知识和基础理论，要求学生系统地掌握语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正误的能力。基本知识点串讲：1、词和短语的区别。

一是从结构方面看。词的结构比较固定，总是整体出现，中间不能加入其他成分，如“老鼠”不能说成“老的鼠”，“黑板”不能说成“黑颜色的板”；短语的结构比较松散，可能加入其他成分，如“老房”可以说成“老的房子”，“黑布”可以说成“黑颜色的布”。

二是从意义方面看。词表示整体概念，往往不是字面意思的简单相加，如“老鼠”、“山羊”特指某种动物，不能按字面意思理解为“比较老的鼠”、“生长在山里的羊”；短语表示多个概念，其意义一般是字面意思的直接反映，如“蓝蓝的天空”、“游览华清池”；“老房”指“陈旧的、年代较久的房子”，“山水”指“山脉和河流”。所以“老鼠、山羊”是词，“老房、山水”是短语。

（短语与句子的区别在于有没有独立的语调。）2、短语的分类

根据结构划分，可分为联合短语、动宾短语、偏正短语、方位短语、主谓短语、连动短语。

根据语法功能划分，可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语。

从构成成分的凝固性上划分，可分为自由短语、固定短语。

从意义的多少上划分，可分为单义短语、多义短语。3、短语的类型

（1）偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

例如：

我的老师

恭敬地鞠躬

清晰的字迹

小心地翻阅

一个顾客

完全相信

可爱的人

更加坚强

可贵的精神

多么漂亮

新书

马上回来

昨天的事

今天回来

兰州人

为人民服务

十吨钢材

慢走

野生动物

一步一步地走

前进的步伐

花园里谈

左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，称为定中短语；右边的一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。称为状中短语。

（2）

动宾短语

动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。

例如：

敬畏生命

吃包子

热爱生活

夸奖我

爱好文学

写文章

庆祝回归

修铁路

安排工作

盖房子

后补短语

（3）后补短语

后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。

例如：

盛满

好极了

吓跑

热死了

牵回去

大得多

抱起来

暗得很

打量一番

翻了一阵

左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统成为后补短语。

（4）并列短语

并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。

例如：

报纸杂志

老师和同学

改革开放

唱歌和跳舞

雄伟壮丽

讨论并通过

聪明、美丽而善良

光荣而艰巨

（5）介宾短语（介词短语）

由介词附着在名词等词语前面组成。介词短语都可以做状语，少数可做补语。介词短语可以用来表示动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等多种语义。

例如：

[向沙漠]展开攻势

[从北京]来

[在外面]按了两下

[往北]边

[对大家]说

[比我]高

[用大碗]盛汤

（表示动作所凭借的工具）

[比前几年]好得多

（表示性状的比较）

[为了健康]而锻炼

（表示动作的目的）

[被巨浪]撕成碎片

（表示动作的发出者）

[向英雄模范学习]

（表示动作的关涉对象）

[从胜利]走向胜利

（表示动作的处所、方向）

有一些还能做定语，这时一定要后加助词“的”。例如：

（关于嫦娥奔月）的神话

（表示事物的范围）

（对曹操）的评价

（表示动作的对象）

（朝东）的侧门

(表示方位)

（6）的字短语

的字短语是由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。

例如：

集体的

大家的

小红的

别人的

吃的

红的

大的

用的

（7）连谓短语

连谓短语，又称“连动短语”，是由共用同一个主语的两个或两个以上的谓词性词语组成的、其间是动作行为的顺承关系的短语。

连谓短语中的两个或几个谓词性词语都与同一个主语存在主谓关系，这些组成成分之间一般按照动作或行为发生的先后顺序排列，例如连谓短语“打电话通知他们去开会”中“打电话”发生“在通知他们去开会”之前。

连谓短语的直接成分之间没有主谓、述宾、述补、联合、偏正等结构关系，没有停顿和关联词语，前一个谓词后往往加上“着”、“了”等助词。只有动词“来”和“去”可以直接与另一个动词组合。例如：

来上学

来帮忙

去游泳

上山采药

赖着不走

握着手不放

出去闲逛

骑自行车来上班

去海南旅游

跑到外面去躲债

做完作业再玩

到操场锻炼推开大门走进去

去把书桌里我的钢笔拿来知道事情真相后感到震惊（8）主谓短语

由主语和谓语两个部分组成。主语在前，谓语在后，用语序和词类表明其间的陈述关系而不用虚词表示。例如：

粮食||丰收（名+动）

春草||吐青（名+动）

阳光||灿烂

（名+形）

明天||星期三（名+名）

明天||是星期三（名+是+名）

（9）兼语短语

由前一动词的宾语做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。例如：

请他进来

通知各单位来开会

有人不赞成

称他为球迷

（10）同位短语

多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位也一样，例如：

首都北京

船长老张

广东音乐《雨打芭蕉》

刘胡兰烈士

春秋两季

我们大家

美丽这个词

北京、上海等大城市

（11）方位短语

由方位词直接附在名词性或动词行词语后面组成，主要表示处所、范围或时间（下面有符号的是方位短语）具有名词性。例如：

[三天前]他来过

（数量+方,表时间）

[喝酒以后]不要开车

（动宾+方，表时间）

（灶洞里）的火光映红了嫂子的脸，（名+房，表处所）

他走向那（天亮之前）的矿野。（主谓+方，表时间）

由“东、习、南、北、左、右”组成的方位短语只表示处所，例如“铁道北”；其余的既可以表示处所、范围、也可能表示时间。例如“礼堂前、交谈前、一年以内”。

方位短语也常常更介词一起组成介词短语，如脑门上。

（12）量词短语

由数词或指示代词加上量词组成。由数词加量词组成的叫数量短语，如两个、一拳、三次等；由指示代词加量词组成的叫指量短语，如那一夜、这一件等。4、句子的结构特点分类

1）首先可以将句子分为单句和复句两大类。单句是带上语调的一个词或一个短语构成的；复句是由两个或两个以上的互不作句子成分的单句形式构成的，构成复句的单句形式称为分句。

2）单句从结构上看，可以分为主谓句和非主谓句两类。

具有主语和谓语两个成分的句子叫主谓句。根据谓语的词性，主谓句可以分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句四类。

非主谓语也可以根据主要词语的词性分为四种：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句。

5、关于复句

复句是两个或两个以上意义密切联系而结构互不包含的单句形式构成的语言单位。构成复句的各个单句形式叫做分句。根据结构层次的多少，复句可以分为一重复句与多重复句两大类。只有一个结构层次的复句叫一重复句，具有两个或两个以上结构层次的复句叫多层复句。多重复句最少要有三个分句。6、关于句子成分用简易符号法分析下列句子例如：（黑）的山峰||[像巨人一样]矗立〈在面前〉。

1）他||是（一位）（责任心很强的）同志。

2）（昨天晚上发生的）事情，你||知道不知道？

3）我||晓得这是他母亲让他带给我的。

4）我们||[要把工作的重点]转移〈到经济建设上来〉。

5）（这密密层层成丈高的）野花||，朵儿赛过八寸的玛瑙盘。

6）人们||告诉我，这就是巫山十二峰的第一峰。

7)（这个）秘密||[后来][被敌人]

发现了。

8)

我们||[能不能]参加（明天晚上的）会议？

9)（所有的）语言||[都][不能]表达（这样的）感情。

11)（这种）事||我们||[从来][没有]听说〈过〉。

12)凤英||[又]告诉桂珍（一件十分重要的）事情。

13)（大约一千万万颗以上的）恒星||组成了银河系。7、主动句与被动句各有何表达效果？（要点）在什么情况下用主动句或被动句与陈述对象及语境有密切关系。如以施事为陈述对象，则宜用主动句，如以受事为陈述对象，则相反。在下列情况下宜用被动句：强调受事，而施事不需或不愿说出时，在特定上下文里，为了前后主语保持一致，语意连贯等重点、难点辅导：1、短语的类型2、句子的结构特点分类3、关于复句4、关于句子成分5、主动句与被动句各有何表达效果？考点分析：1、短语的类型2、关于句子成分3、主动句与被动句各有何表达效果第六周学习内容：修辞修辞部分讲解选词炼句和常用修辞格的有关知识，要求学生掌握选词炼句，恰当的运用辞格，改进文风，对语言的运用逐步达到准确、鲜明、生动、简练的要求。基本知识点串讲：1、修辞是对语言各方面的综合运用的研究，它与现代汉语的语音、词汇、语法密切相关，它是语言科学的一个分科。

2、锤炼词语一般从内容和形式两方面着手。二者密切联系，相辅相成。

3、意义的锤炼常见的方法是：寓繁于间、寓静于动、寓抽象于具体、词汇活用

4、词语的声音美体现在：音节整齐匀称、声调平仄相间、韵脚和谐自然、叠音自然、双声叠韵。

5、句子可以根据内部特点分成许多类型，这些类型是长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等等。可以根据表意的需要，对它们进行选择。

6、辞格可分成两大类：一类是从内容着眼的，如比喻、借代、比拟、对比、夸张等；一类是从形式着眼的，如对偶、排比、反复等。

7、语义双关表达的是两层意思，借一个词语或句子的意义关顾到两个事物，表里意思不一，是借物指意的关系，目的在于受到含蓄委婉，幽默风趣的效果。

8、把物比拟成人，把人比拟成物，或者把这一物比拟成那一物来描写的修辞方法，叫比拟。这种修辞手法比单纯的叙述要生动、具体，便于启发联想，含蓄而生动；借物抒情可以收到情景交融，物我交融的效果。

9、衬托：为了突出主要事物、主要思想和用类似的事物或反面的、差别的事物作陪衬的修辞手法叫衬托。

10、反复：为了表现强烈的情感，加强读者的印象，有意重复某些词语或句子，这种修辞手法叫反复。

11、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实对客观的人，事物作扩大或缩小的描述，叫夸张。

12、借代和借喻赖以存在的客观基础不同，借喻是根据事物间的相似性而成，借代是根据事物间的相关性而成。

13、借代：借代是用与本体事物相关的事物的名称去代替本体事物的名称，但不是一般的代替，而是艺术上的代替。

14、双关：双关就是利用语音和词义的条件构成双重意义的一种修辞方法。

15、对偶：形式相同或相似，字数相等，意思有紧密联系，成双成对的结构叫对偶。

16、反语：反语也叫倒反，就是说的话同自己所要表达的意思正好相反。

17、层递：把一连串要说的话，按照意念的大小轻重、多少、深浅、高低等，一句一句地加深加重，或者是一句一句地减轻减低，这种修辞手法叫层递。

18、顶真：用上一句的尾做下一句的头，使临近的句子头尾蝉联，上递下接，这种修辞方法叫顶真。重点、难点分析：1、为了提高表达效果，词语的锤炼在语音方面应如何进行？

答：词语的声音配合得好，念起来顺口，听起来悦耳，记起来容易。词语的声音美体现在：

1）音节整齐匀称。

注意音节的配合，可以增强文章的节奏感和气势。如

满肚苦水，满腔仇恨！在苦水和仇恨里长大的孩子啊，永远忘不了这世世代代的苦，祖祖辈辈的仇。

句中“苦水”和“仇恨”，“苦”和“仇”分别对称使用。“世世代代”和“祖祖辈辈”又是叠音形式的对称使用，在音节上这样变化多样的对称配合，使形式匀称整齐，节奏韵律随之增强，意思得到强调，印象也更为深刻。

2）声调平仄相间。

音节安排恰当，注意声调的平仄变化，就可收到波澜起伏抑扬顿挫的效果。

如

中国有句古话：“瓜熟蒂落，水到渠成。”

在结构参差的句子里，如果把相邻句句未音节的仄安排好，也可以收到同样的表达效果。3）力求韵脚和谐。

声音美同押韵有密切的关系。诗歌讲求押韵，散文等为了加强表达效果，也讲究押韵，让人感到韵律的回环美。

长夜无言，天地同悲。只见灵车去，不见总理归。

4）讲求叠音自然。

恰当地运用叠音词语，可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，增强音乐美感。

漳河水，

九十九道湾，

层层树，

重重山，

层层绿树重重雾，

重重高山云断路。

（阮章竞《漳河水》）

用叠字把漳河水的诱人景物几笔勾勒出来。

5）讲求双声叠韵配合。

双声叠韵词语的恰当运用，可以形成一种回环的美。这种修辞效果靠两者相连、相对、彼此应和，但更主要靠在对仗中显示出来。或双声对双声，或叠韵对叠韵，或双声对叠韵。

田园零落干戈后骨肉流离道路中。

公路崎岖开古道林园宛转创新陂。

梦里依稀慈母泪城头变幻大王旗。

因此，声音的锤炼，还要讲求摹声真切，讲求谐音自然巧妙，讲求读音上口。语言音律美的取得，有赖于语音因素的综合运用。

2、长句与短句各有何表达效果？

长句词语多，结构复杂，容量大，多用关联词语，逻辑性强，常式句多，表意周密、严谨、精确、细致，多用于书面语；

短句结构简单，容量小，但生动活泼，富于变化，变式句多，表意简洁、明快、灵活，常用于口语及文艺语体中。

见课本222-226。3、举例说明夸张辞格的类型及夸张辞格的表达效果。

扩大、缩小、超前。深刻表现对事物鲜明的感情态度，有意对事物加以渲染，引起丰富的想象，突出表现事物的本质特点，给人以深刻的印象。

课本245-247。4、举例说明借喻与借代两种辞格有何区别。

构成基础不同，前者为相似性，后者为相关性；前者喻中有代，后者只代不喻；前者可转换为明喻，后者不能。

课本234-235，240-2435、举例说明对偶辞格的类型及对偶辞格的表达效果。（要点）正对、反以、串对。从形式上看，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝炼集中，概括力强。有鲜明的民族特点和特有的表现力，便于记忆，因而广泛使用。考点分析：（同重点、难点）第七周学习内容：基本知识点的复习1、声母音节开头的辅音。

2、韵母音节中声母后面的部分。

3、音位一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。

4、音节语音的基本结构单位，是从听感上自然感到的最小的语音片断

5、元音气流在口腔和咽头不受阻碍而发的音。

6、辅音发音时气流在口腔和咽头受到阻碍而发的音。

7、音素最小的语音单位。

8、儿化

9、变调

10、调值

11、调类

12、在普通话中常见的变调有几种？

13、语素：最小的音义结合体。

14、偏旁：是构成合体字的基本单位。

15、部首：是具有字形归类作用的偏旁，是字书中的各部的首字。

16、文字：文字是记录语言的书写符号系统，最重要的辅助性交际工具。

17、汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。

18、表音文字：记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，合称表音文字

19、表意文字：记录语素、词的叫语素文字、表词文字，合称表意文字

20、语义场：具有共同义素的词的集合。

21、合成词：由两个或两个以上的语素构成的词。

22、基本词汇：词汇系统中那些使用频率最高、意义最明确的词。

23、义素：构成词义的最小语义单位，是一组相关的词通过对比所表现出的共同特征与区别特征。

24、修辞是对语言各方面的综合运用的研究，它与现代汉语的语音、词汇、语法密切相关，它是语言科学的一个分科。

25、锤炼词语一般从内容和形式两方面着手。二者密切联系，相辅相成。

26、意义的锤炼常见的方法是：寓繁于间、寓静于动、寓抽象于具体、词汇活用26、词语的声音美体现在：音节整齐匀称、声调平仄相间、韵脚和谐自然、叠音自然、双声叠韵。

27、句子可以根据内部特点分成许多类型，这些类型是长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等等。可以根据表意的需要，对它们进行选择。

28、辞格可分成两大类：一类是从内容着眼的，如比喻、借代、比拟、对比、夸张等；一类是从形式着眼的，如对偶、排比、反复等。

29、语义双关表达的是两层意思，借一个词语或句子的意义关顾到两个事物，表里意思不一，是借物指意的关系，目的在于受到含蓄委婉，幽默风趣的效果。

30、把物比拟成人，把人比拟成物，或者把这一物比拟成那一物来描写的修辞方法，叫比拟。这种修辞手法比单纯的叙述要生动、具体，便于启发联想，含蓄而生动；借物抒情可以收到情景交融，物我交融的效果。

31、衬托：为了突出主要事物、主要思想和用类似的事物或反面的、差别的事物作陪衬的修辞手法叫衬托。

32、反复：为了表现强烈的情感，加强读者的印象，有意重复某些词语或句子，这种修辞手法叫反复。

33、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实对客观的人，事物作扩大或缩小的描述，叫夸张。

34、借代和借喻赖以存在的客观基础不同，借喻是根据事物间的相似性而成，借代是根据事物间的相关性而成。

35、借代：借代是用与本体事物相关的事物的名称去代替本体事物的名称，但不是一般的代替，而是艺术上的代替。

36、双关：双关就是利用语音和词义的条件构成双重意义的一种修辞方法。

37、对偶：形式相同或相似，字数相等，意思有紧密联系，成双成对的结构叫对偶。

38、反语：反语也叫倒反，就是说的话同自己所要表达的意思正好相反。

39、层递：把一连串要说的话，按照意念的大小轻重、多少、深浅、高低等，一句一句地加深加重，或者是一句一句地减轻减低，这种修辞手法叫层递。

40、顶真：用上一句的尾做下一句的头，使临近的句子头尾蝉联，上递下接，这种修辞方法叫顶真。第八周学习内容：现代汉语重难点的复习一、现代汉语的重要特点二、民族共同语和方言的关系三、什么是声母？韵母？什么是辅音？元音？四、普通话声韵拼合的主要规律是什么？五、声母的发音部位和发音方法六、关于音节结构七、HYPERLINK"/ansbbs1/admin/viewbbs.asp?boardID=851&