白细胞检验的基本方法课件整理

白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比白细胞检验的基本方法白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第章白辋胞检验的基碑方主要内容白细胞功能检验、白细胞代谢及其产物检验、白细胞动力学检验四、白细胞免疫标记及血清粒细胞抗体检测写作教学序列的构建和教学实施必须寻找到有效的切入点，并以此作为教学的突破口。这就需要我们重视写作教学过程中的一些关键要素。在学生学习写作的起步阶段，应充分发挥非智力因素的作用；在学生进行文体写作的实践中，要重视文体知识的教学，把握影响文体质量的内在要素，指导学生写作；学生作文完成之后，要把对学生作文的评讲和修改作为教学的重要一环，为学生进行二次作文提供新的思路。一、从写作起步阶段切入：发挥非智力因素的正能量学生非智力因素的良好发展，不但可以弥补智力因素的某些不足，还可以促进智力因素有效发展。相对于智力因素而言，写作教学中对学生非智力因素的培养和挖掘，尤其重要。1.激发写作兴趣，使写作成为学生内在的需要兴趣是最好的老师，是学习的内驱力。兴趣建立在需要的基础上，教学中，语文教师要善于激发学生学习写作的内在需要。首先，要善于创设情境，让学生有倾吐和表达的需求，愿写，乐写。其次，要给学生创造自由表达的空间，让学生获得写作的“安全感”。再次，要发挥评价的激励功能，让学生获得写作成功的体验，感受自由写作的乐趣。2.培养良好习惯，使写作习惯内化为写作素养良好的写作习惯是写好作文的必要条件，其本身就是写作素养。《义务教育语文课程标准》中多次突出了写作习惯的重要性，如“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”“写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会”等等。良好的习惯养成，需要教师不断地督查和强化，鼓励学生自觉地“历练”。良好的写作习惯一旦养成，就会内化为写作素养，写作水平的提高也就是水到渠成的事情了。3.坚持多读多写，将毅力变为写作的动力语文教师要指导学生在“多读”中，汲取精神营养，提升自我的思想境界，增加知识内存，在“多读”中爱上写作、学会写作。指导学生“多写”，在反复历练中体味写作要领，熟练写作技巧，优化语言修养。没有多读多写的坚持，就不可能有这么多的收获。二、从文体写作水平的提升切入：把握影响各种文体写作质量的关键因素俗话说“牵一发而动全身”，文体写作中也有能起如此大作用的关键因素，那就是记叙文写作中的细节描写，议论文写作中对事实论据的分析，抒情文中的间接抒情。1.成功精致的细节描写，能起画龙点睛的独特作用一个传神的细节顶得上千言万语，细节描写的作用不言而喻。但是写好一个细节，却并不容易，需要平时的磨炼。首先，要有描写细节的强烈意识。刻画一个人物，绝不满足于一般化的平面化的叙述描写，一定要通过细节具体细致地描写人的性格情感。要培养学生有这样的意识。第二，要在平时养成细致观察的良好习惯。描写细节，首先要捕捉细节。为此，必须在生活中、与人相处的交往中，注意观察，重视积累，养成习惯。第三，所写的细节要有明确的目的性。细节要服从于人物形象塑造、故事情节展开和主题思想表达的需要。2.对事实论据加以分析，使事实说明观点的理由确凿可信学生写不好议论文的主要问题是只摆事实不讲道理，“观点加材料”就是突出表现。因此，解决这个问题是写好议论文的关键。分析事实论据，就是充分揭示事实论据与论点之间的逻辑联系，把事实论据与论点内涵相一致的方面阐述清楚，使事实论据能证明论点的理由确凿可信。对论据进行分析，是有一些具体方法可以运用的。一是评价法。评论事实论据的价值，直接揭示事实论据的意义。二是归因法。把事实论据作为结果，由果溯因，揭示事实论据能证明论点的理由。三是假设法。从论据的相反方向进行分析，变换一个角度揭示论据的内涵，从而?证观点。四是对比法。在一正一反举例之后，进行对比分析，阐发道理，论证观点。3.巧设载体，缘物寄情，防止抒情文矫情虚情和直白空泛优秀的抒情文通常把情感寄于具体的景、物、人、事，或借景抒情，或托物言志，或因人寄感，或凭事达意。抽象的、无法触摸的情感物化为形象可感的事物，这不仅使抒情文的情感表达更加细腻委婉，而且这种借物象之实表达情感之虚的手法，也更能激发阅读者的情感迁移，从而产生强大的艺术感染力。三、从写作教学的常规切入：加强作文评讲的有效性和作文修改的针对性评讲是最为有效的写作指导。通过批阅，教师清楚地了解了学生作文存在的问题，然后有针对性地进行指导，学生是最得益的。有效的评讲应该有一个明确的评讲目标，这个目标来自学生作文最普遍最突出的问题，或者是作文前预设目标的达成情况的总结反思。这两种评讲目标的达成，都包含两个元素，一是对学生作文的问题有清晰的了解和有效的客观分析，二是结合写作知识的讲授给予理论的指导。修改不是写作教学可有可无的环节，作文之后的修改是比写作指导更为明确的二次作文。为了加强作文修改的针对性，作文结束后的总评，老师必须明确表述全文存在的主要问题，提出修改建议和要求，或做立意上的提升完善，或做结构层次上的调整补充。修改之后的作文，老师仍然要认真地批阅，对学生的态度和修改给予中肯的评价。冬季坚持室外体育锻炼，可以有效地提高人体的耐寒能力。但在寒冷的冬天，并非所有的运动刺激都能达到预想的目的，在室外进行冬季体育教学时一定要为学生选择适宜的运动项目，科学健身，锻炼前后作好防寒保暖的事宜，使冬季体育锻炼成为学生们强身健体、增强抗寒能力的有效手段。一、适宜的运动项目进入冬季，人体的各个系统处于相对稳定、过渡状态。运动机能也处于较低水平。教师在设置教学内容时，要选择那些运动强度小、密度稍大的项目，比如中长跑、武术，健身的舞和跳绳等，避开那些运动负荷大、振动性强的项目，如快速奔跑、急行支撑或跳跃；尽量减少以固定器械或持较重运动器材的项目练习，如单杠、双杠练习等。只有选择适宜冬季的运动项目，才能使冬季体育教学为学生锻炼身体服务成为可能。二、科学的教学方法在教学时，首先要消除学生们怕冷畏寒的思想，鼓励他们积极到户外参加体育锻炼，提前制定冬季体育学习计划、单元教学方案等，上课多用语言引导、鼓励，提高兴奋性，遵循渐进性原则，切忌教学无规律，扰乱体力与脑力的生物钟，影响文化课学习；要讲究锻炼的全面性。不仅要发展学生运动器官，还要发展呼吸系统、心血管等内脏器官；既有上下肢搭配，又有对生活和体育运动都十分重要的腰背肌的锻炼。只有科学的教学方法，才能成为学生冬季强身健体的有效手段。三、预防保健等事项冬季室外气温低，准备活动的时间必须延长、密度加大；在运动中加强自我保护和同学相互间的保护，及时提醒增减衣物，作好防寒保暖的事宜；选择顺风方向锻炼、学会用鼻子呼吸；切忌运动过热汗湿衣服，运动后自然降温，切忌冷风吹或冷水洗。冬天如果遇到有雾的天气，尽量不在户外锻炼，谨防雾中的细小水珠溶解了一些地表可溶性的有害物质，造成人体供氧不足，产生胸闷、易疲乏的不良后果。小学生运动兴趣宜疏不宜堵李其贵运动兴趣是学生关注体育，参与体育，喜欢体育课，甚至养成终身体育习惯的基础，对于学生产生的运动兴趣，是自发也好，教师诱导也好，作为学校，作为教师，特别是体育教师是该疏导，排除障碍，提供帮助，积极组织，还是坚决制止，考虑安全因噎废食?我想用三件事来回答。1、很多学校都有把爬梯、爬绳、爬杆、秋千等器材组合装成一个大的联合器材，但考虑安全因素基本上都封存了，学生不准用，我校原来也不例外。但我在学生中的调查学生都很喜欢玩该器材，问学校，回答是“太不安全，担心惹麻烦。”，为此，我主动向学校申请：1、降低高度，器材下面铺至少30公分的粗沙；2、在体育课中积极开展该器材的教学。3、前一个月可安排体育教师课间轮值辅导。一学期结束，不仅没出安全问题，学生对该器材参与的热情，运动技能，以及心理能力，自我保护能力都有出乎意料的提高。2、我校有8个水泥乒乓球台，学生很喜欢打乒乓球。但也有一些同学在乒乓球台上做“摸脚”的游戏，即台上站几个人，台下站几个人，台下的摸台上人的脚，摸到即下来，台上的人只能在台上闪躲。我当时见到这很危险，稍不小心就可能摔下来。为此，我把看到的想到的向学校汇报并建议举办学校乒乓球比赛，学校积极支持，通知一下，全部乒乓球台相当走俏，再无一人在上面做游戏。3、我校有六个篮球场，是成年人用的，学生每天早晨、中午很早就来拥挤在一起打篮球，很不安全，学校只好上、下午均提前半小时把学生赶进教室，然而学生来的更早了，不安全因素还是很大。为此，我和其他体育教师商量后在体育课中专门安排篮球基本规则、运动自我保护和运动损伤处理，并积极向学校建议降低篮板，组织学生进行半场篮球比赛。一个星期后哄抢局面变成了篮球场上有组织的竞赛风景。白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到1第章白辋胞检验的基碑方第章2主要内容白细胞功能检验、白细胞代谢及其产物检验、白细胞动力学检验四、白细胞免疫标记及血清粒细胞抗体检测主要内容3白细胞分类中性粒细胞粒细胞嗜酸性粒细胞嗜碱性粒细胞T细胞白细胞匚淋巴细胞B细胞NK细胞单核-巨噬细胞白细胞分类4术对白级的运用细胞生物学、免疫学及核医学的相关技白细胞白细胞功能检验:主要着眼于自细胞吞噬功能、趋化作用及杀菌作用的检验。基于细胞水白细学验;从细跑增磌周期动力学和细胞生长期动力学两部分对细胞进行的检验。术对白级的运用细胞生物学、免疫学及核医学的相关技5第一节第一节白细胞功能检验吞噬功能试验汁吞噬试验细菌吞噬试验吞噬细胞吞噬功能试验白细胞趋化性试验杀菌能力试验硝基四氮唑蓝还原试验白色念珠菌法第一节6第一节吞噬功能试验墨汁吞噬试验【原理】血液中中性粒细胞及单核细胞对细菌、异物等具有吞噬作用。在一定量的肝素抗凝血中,加入定量的墨汁,经37℃温育4小时,涂片染色镜下观察吞噬细胞对墨汁的吞噬情况,并计算吞噬率及吞噬指数。【参考值】成熟中性粒细胞吞噬率74%±15%,吞噬指数126±60:成熟单核细胞吞噬率95%±15%,吞噬指数313±86第一节7第一节【临床评价】粒细胞的吞噬功能仅限于成熟阶段,单核细胞幼稚型和成熟型都具有吞噬能力。急性单核细胞白血病M5a为弱阳性,M5b吞噬指数明显增高。急性粒细胞白血病(M)急性淋巴细胞白血病和急性早幼粒细胞白血病的原始及幼稚细胞多无吞噬能力,吞噬试验为阴性。急性粒-单核细胞白血病呈阳性反应,对鉴别有一定价值。慢性粒细胞白血病的成熟中性粒细胞吞噬能力明显减低第一节8第一节w5骨髓象的墨汁吞噬试验第一节9第一节细菌吞噬试验【原理】分离白细胞悬液,将待测的吞噬细胞与某种可被吞噬而又易于査见计薮的颗粒物质如葡萄球菌混合,温育定时间后,细菌可被中性粒细胞吞噬,可在镜下观察性粒细胞吞噬细菌的情况,根据吞噬率和吞噬指数即可反映吞噬细胞的吞噬功能第一节10第一节【参考值】1.吞噬率(%)=吞噬细菌的细胞数/200个(中性粒细胞)Ⅹ100%;正常人为62.8%±1.42.吞噬指数=200个中性粒细胞吞噬细菌总数/200个(中性粒细胞);正常人为1.06±0.05第一节11白细胞检验的基本方法课件整理12白细胞检验的基本方法课件整理13白细胞检验的基本方法课件整理14白细胞检验的基本方法课件整理15白细胞检验的基本方法课件整理16白细胞检验的基本方法课件整理17白细胞检验的基本方法课件整理18白细胞检验的基本方法课件整理19白细胞检验的基本方法课件整理20白细胞检验的基本方法课件整理21白细胞检验的基本方法课件整理22白细胞检验的基本方法课件整理23白细胞检验的基本方法课件整理24白细胞检验的基本方法课件整理25白细胞检验的基本方法课件整理26白细胞检验的基本方法课件整理27白细胞检验的基本方法课件整理28白细胞检验的基本方法课件整理29白细胞检验的基本方法课件整理30白细胞检验的基本方法课件整理31白细胞检验的基本方法课件整理32白细胞检验的基本方法课件整理33白细胞检验的基本方法课件整理34白细胞检验的基本方法课件整理35白细胞检验的基本方法课件整理36白细胞检验的基本方法课件整理37白细胞检验的基本方法课件整理38白细胞检验的基本方法课件整理39白细胞检验的基本方法课件整理40白细胞检验的基本方法课件整理41白细胞检验的基本方法课件整理42白细胞检验的基本方法课件整理43白细胞检验的基本方法课件整理44白细胞检验的基本方法课件整理45白细胞检验的基本方法课件整理46白细胞检验的基本方法课件整理47白细胞检验的基本方法课件整理48白细胞检验的基本方法课件整理49白细胞检验的基本方法课件整理50白细胞检验的基本方法课件整理51白细胞检验的基本方法课件整理52白细胞检验的基本方法课件整理53白细胞检验的基本方法课件整理54白细胞检验的基本方法课件整理55白细胞检验的基本方法课件整理56白细胞检验的基本方法课件整理57白细胞检验的基本方法课件整理58白细胞检验的基本方法课件整理59白细胞检验的基本方法课件整理60白细胞检验的基本方法课件整理61白细胞检验的基本方法课件整理62白细胞检验的基本方法课件整理63白细胞检验的基本方法课件整理64白细胞检验的基本方法课件整理65白细胞检验的基本方法课件整理66白细胞检验的基本方法课件整理6731、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里68白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比白细胞检验的基本方法白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第章白辋胞检验的基碑方主要内容白细胞功能检验、白细胞代谢及其产物检验、白细胞动力学检验四、白细胞免疫标记及血清粒细胞抗体检测写作教学序列的构建和教学实施必须寻找到有效的切入点，并以此作为教学的突破口。这就需要我们重视写作教学过程中的一些关键要素。在学生学习写作的起步阶段，应充分发挥非智力因素的作用；在学生进行文体写作的实践中，要重视文体知识的教学，把握影响文体质量的内在要素，指导学生写作；学生作文完成之后，要把对学生作文的评讲和修改作为教学的重要一环，为学生进行二次作文提供新的思路。一、从写作起步阶段切入：发挥非智力因素的正能量学生非智力因素的良好发展，不但可以弥补智力因素的某些不足，还可以促进智力因素有效发展。相对于智力因素而言，写作教学中对学生非智力因素的培养和挖掘，尤其重要。1.激发写作兴趣，使写作成为学生内在的需要兴趣是最好的老师，是学习的内驱力。兴趣建立在需要的基础上，教学中，语文教师要善于激发学生学习写作的内在需要。首先，要善于创设情境，让学生有倾吐和表达的需求，愿写，乐写。其次，要给学生创造自由表达的空间，让学生获得写作的“安全感”。再次，要发挥评价的激励功能，让学生获得写作成功的体验，感受自由写作的乐趣。2.培养良好习惯，使写作习惯内化为写作素养良好的写作习惯是写好作文的必要条件，其本身就是写作素养。《义务教育语文课程标准》中多次突出了写作习惯的重要性，如“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”“写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会”等等。良好的习惯养成，需要教师不断地督查和强化，鼓励学生自觉地“历练”。良好的写作习惯一旦养成，就会内化为写作素养，写作水平的提高也就是水到渠成的事情了。3.坚持多读多写，将毅力变为写作的动力语文教师要指导学生在“多读”中，汲取精神营养，提升自我的思想境界，增加知识内存，在“多读”中爱上写作、学会写作。指导学生“多写”，在反复历练中体味写作要领，熟练写作技巧，优化语言修养。没有多读多写的坚持，就不可能有这么多的收获。二、从文体写作水平的提升切入：把握影响各种文体写作质量的关键因素俗话说“牵一发而动全身”，文体写作中也有能起如此大作用的关键因素，那就是记叙文写作中的细节描写，议论文写作中对事实论据的分析，抒情文中的间接抒情。1.成功精致的细节描写，能起画龙点睛的独特作用一个传神的细节顶得上千言万语，细节描写的作用不言而喻。但是写好一个细节，却并不容易，需要平时的磨炼。首先，要有描写细节的强烈意识。刻画一个人物，绝不满足于一般化的平面化的叙述描写，一定要通过细节具体细致地描写人的性格情感。要培养学生有这样的意识。第二，要在平时养成细致观察的良好习惯。描写细节，首先要捕捉细节。为此，必须在生活中、与人相处的交往中，注意观察，重视积累，养成习惯。第三，所写的细节要有明确的目的性。细节要服从于人物形象塑造、故事情节展开和主题思想表达的需要。2.对事实论据加以分析，使事实说明观点的理由确凿可信学生写不好议论文的主要问题是只摆事实不讲道理，“观点加材料”就是突出表现。因此，解决这个问题是写好议论文的关键。分析事实论据，就是充分揭示事实论据与论点之间的逻辑联系，把事实论据与论点内涵相一致的方面阐述清楚，使事实论据能证明论点的理由确凿可信。对论据进行分析，是有一些具体方法可以运用的。一是评价法。评论事实论据的价值，直接揭示事实论据的意义。二是归因法。把事实论据作为结果，由果溯因，揭示事实论据能证明论点的理由。三是假设法。从论据的相反方向进行分析，变换一个角度揭示论据的内涵，从而?证观点。四是对比法。在一正一反举例之后，进行对比分析，阐发道理，论证观点。3.巧设载体，缘物寄情，防止抒情文矫情虚情和直白空泛优秀的抒情文通常把情感寄于具体的景、物、人、事，或借景抒情，或托物言志，或因人寄感，或凭事达意。抽象的、无法触摸的情感物化为形象可感的事物，这不仅使抒情文的情感表达更加细腻委婉，而且这种借物象之实表达情感之虚的手法，也更能激发阅读者的情感迁移，从而产生强大的艺术感染力。三、从写作教学的常规切入：加强作文评讲的有效性和作文修改的针对性评讲是最为有效的写作指导。通过批阅，教师清楚地了解了学生作文存在的问题，然后有针对性地进行指导，学生是最得益的。有效的评讲应该有一个明确的评讲目标，这个目标来自学生作文最普遍最突出的问题，或者是作文前预设目标的达成情况的总结反思。这两种评讲目标的达成，都包含两个元素，一是对学生作文的问题有清晰的了解和有效的客观分析，二是结合写作知识的讲授给予理论的指导。修改不是写作教学可有可无的环节，作文之后的修改是比写作指导更为明确的二次作文。为了加强作文修改的针对性，作文结束后的总评，老师必须明确表述全文存在的主要问题，提出修改建议和要求，或做立意上的提升完善，或做结构层次上的调整补充。修改之后的作文，老师仍然要认真地批阅，对学生的态度和修改给予中肯的评价。冬季坚持室外体育锻炼，可以有效地提高人体的耐寒能力。但在寒冷的冬天，并非所有的运动刺激都能达到预想的目的，在室外进行冬季体育教学时一定要为学生选择适宜的运动项目，科学健身，锻炼前后作好防寒保暖的事宜，使冬季体育锻炼成为学生们强身健体、增强抗寒能力的有效手段。一、适宜的运动项目进入冬季，人体的各个系统处于相对稳定、过渡状态。运动机能也处于较低水平。教师在设置教学内容时，要选择那些运动强度小、密度稍大的项目，比如中长跑、武术，健身的舞和跳绳等，避开那些运动负荷大、振动性强的项目，如快速奔跑、急行支撑或跳跃；尽量减少以固定器械或持较重运动器材的项目练习，如单杠、双杠练习等。只有选择适宜冬季的运动项目，才能使冬季体育教学为学生锻炼身体服务成为可能。二、科学的教学方法在教学时，首先要消除学生们怕冷畏寒的思想，鼓励他们积极到户外参加体育锻炼，提前制定冬季体育学习计划、单元教学方案等，上课多用语言引导、鼓励，提高兴奋性，遵循渐进性原则，切忌教学无规律，扰乱体力与脑力的生物钟，影响文化课学习；要讲究锻炼的全面性。不仅要发展学生运动器官，还要发展呼吸系统、心血管等内脏器官；既有上下肢搭配，又有对生活和体育运动都十分重要的腰背肌的锻炼。只有科学的教学方法，才能成为学生冬季强身健体的有效手段。三、预防保健等事项冬季室外气温低，准备活动的时间必须延长、密度加大；在运动中加强自我保护和同学相互间的保护，及时提醒增减衣物，作好防寒保暖的事宜；选择顺风方向锻炼、学会用鼻子呼吸；切忌运动过热汗湿衣服，运动后自然降温，切忌冷风吹或冷水洗。冬天如果遇到有雾的天气，尽量不在户外锻炼，谨防雾中的细小水珠溶解了一些地表可溶性的有害物质，造成人体供氧不足，产生胸闷、易疲乏的不良后果。小学生运动兴趣宜疏不宜堵李其贵运动兴趣是学生关注体育，参与体育，喜欢体育课，甚至养成终身体育习惯的基础，对于学生产生的运动兴趣，是自发也好，教师诱导也好，作为学校，作为教师，特别是体育教师是该疏导，排除障碍，提供帮助，积极组织，还是坚决制止，考虑安全因噎废食?我想用三件事来回答。1、很多学校都有把爬梯、爬绳、爬杆、秋千等器材组合装成一个大的联合器材，但考虑安全因素基本上都封存了，学生不准用，我校原来也不例外。但我在学生中的调查学生都很喜欢玩该器材，问学校，回答是“太不安全，担心惹麻烦。”，为此，我主动向学校申请：1、降低高度，器材下面铺至少30公分的粗沙；2、在体育课中积极开展该器材的教学。3、前一个月可安排体育教师课间轮值辅导。一学期结束，不仅没出安全问题，学生对该器材参与的热情，运动技能，以及心理能力，自我保护能力都有出乎意料的提高。2、我校有8个水泥乒乓球台，学生很喜欢打乒乓球。但也有一些同学在乒乓球台上做“摸脚”的游戏，即台上站几个人，台下站几个人，台下的摸台上人的脚，摸到即下来，台上的人只能在台上闪躲。我当时见到这很危险，稍不小心就可能摔下来。为此，我把看到的想到的向学校汇报并建议举办学校乒乓球比赛，学校积极支持，通知一下，全部乒乓球台相当走俏，再无一人在上面做游戏。3、我校有六个篮球场，是成年人用的，学生每天早晨、中午很早就来拥挤在一起打篮球，很不安全，学校只好上、下午均提前半小时把学生赶进教室，然而学生来的更早了，不安全因素还是很大。为此，我和其他体育教师商量后在体育课中专门安排篮球基本规则、运动自我保护和运动损伤处理，并积极向学校建议降低篮板，组织学生进行半场篮球比赛。一个星期后哄抢局面变成了篮球场上有组织的竞赛风景。白细胞检验的基本方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到69第章白辋胞检验的基碑方第章70主要内容白细胞功能检验、白细胞代谢及其产物检验、白细胞动力学检验四、白细胞免疫标记及血清粒细胞抗体检测主要内容71白细胞分类中性粒细胞粒细胞嗜酸性粒细胞嗜碱性粒细胞T细胞白细胞匚淋巴细胞B细胞NK细胞单核-巨噬细胞白细胞分类72术对白级的运用细胞生物学、免疫学及核医学的相关技白细胞白细胞功能检验:主要着眼于自细胞吞噬功能、趋化作用及杀菌作用的检验。基于细胞水白细学验;从细跑增磌周期动力学和细胞生长期动力学两部分对细胞进行的检验。术对白级的运用细胞生物学、免疫学及核医学的相关技73第一节第一节白细胞功能检验吞噬功能试验汁吞噬试验细菌吞噬试验吞噬细胞吞噬功能试验白细胞趋化性试验杀菌能力试验硝基四氮唑蓝还原试验白色念珠菌法第一节74第一节吞噬功能试验墨汁吞噬试验【原理】血液中中性粒细胞及单核细胞对细菌、异物等具有吞噬作用。在一定量的肝素抗凝血中,加入定量的墨汁,经37℃温育4小时,涂片染色镜下观察吞噬细胞对墨汁的吞噬情况,并计算吞噬率及吞噬指数。【参考值】成熟中性粒细胞吞噬率74%±15%,吞噬指数126±60:成熟单核细胞吞噬率95%±15%,吞噬指数313±86第一节75第一节【临床评价】粒细胞的吞噬功能仅限于成熟阶段,单核细胞幼稚型和成熟型都具有吞噬能力。急性单核细胞白血病M5a为弱阳性,M5b吞噬指数明显增高。急性粒细胞白血病(M)急性淋巴细胞白血病和急性早幼粒细胞白血病的原始及幼稚细胞多无吞噬能力,吞噬试验为阴性。急性粒-单核细胞白血病呈阳性反应,对鉴别有一定价值。慢性粒细胞白血病的成熟中性粒细胞吞噬能力明显减低第一节76第一节w5骨髓象的墨汁吞噬试验第一节77第一节细菌吞噬试验【原理】分离白细胞悬液,将待测的吞噬细胞与某种可被吞噬而又易于査见计薮的颗粒物质如葡萄球菌混合,温育定时间后,细菌可被中性粒细胞吞噬,可在镜下观察性粒细胞吞噬细菌的情况,根据吞噬率和吞噬指数即可反映吞噬细胞的吞噬功能第一节78第一节【参考值】1.吞噬率(%)=吞噬细菌的细胞数/200个(中性粒细胞)Ⅹ100%;正常人为62.8%±1.42.吞噬指数=200个中性粒细胞吞噬细菌总数/200个(中性粒细