部编版初中道德与法治《活出生命的精彩》优秀课件1

第十课绽放生命之花活出生命的精彩第十课绽放生命之花活出生命的精彩1教学目标

情感态度价值观目标1.让生命得到滋养,不断充盈自己的生命2.关注自身的发展,关切他人的生命3.甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大能力目标1.初步形成在平凡的生活中活出生命精彩的能力2.能够理解生命意义的内涵知识目标1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享3.懂得平凡的生命也能创造伟大教学目标

情感态度价值观目标2一、情景导入

有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干什么。三个工人有三个不同的回答。第一个工人回答:“我正在砌一堵墙。”第二个工人回答:“我正在盖一座大楼。”第三个工人回答:“我正在建造一座城市。”十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。请谈谈这个故事对你的启发。一、情景导入

有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干3

态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的精彩。

态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的4二、新授1.贫乏与充盈活动一:说一说话题一:寒假快到了,你想怎么过呢?话题二:寒假快到了,应该怎么过呢?二、新授1.贫乏与充盈5生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己的生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践62.冷漠与关切活动二:画里有话(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么?(2)遇到老人摔倒,你会怎么做?(3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?2.冷漠与关切(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么?7人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也83.平凡与伟大活动三:故事会(一)说一说:古往今来,消失的生命不知有多少,但是千百年之后,我们还能记住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们永远都会被人们记住,名垂史册?3.平凡与伟大9伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的人。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、10(二、）想一想:他们是如何在平凡中创造伟大的?(二、）想一想:他们是如何在平凡中创造伟大的?11活动四:反思与践行设问:(1)发掘自己成长过程中有意义的事,与同学们分享它们。(2)我们还可以做哪些力所能及的、有价值的事情?活动四:反思与践行12玩乐使人愉快,但生命中有比玩乐和享受更重要的内容,那就是超越自己、追求卓越,只有这样,我们的人生才有意义。玩乐使人愉快,但生命中有比玩乐和享受更重要的内容,那就是超越13三、课堂小结生命短暂,活出生命的精彩,我们需要拒绝贫乏,充盈生命;拒绝冷漠,关爱他人;在平凡中创造伟大。三、课堂小结14【板书设计】【板书设计】151在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）（1）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暂的（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义（4）不同的人对待生命的态度是一样的A（1）（3）B（3）（4）C（2）（3）D（1）（2）课堂巩固D1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是162武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）B2武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代171．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵

8．这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。18第十课绽放生命之花活出生命的精彩第十课绽放生命之花活出生命的精彩19教学目标

情感态度价值观目标1.让生命得到滋养,不断充盈自己的生命2.关注自身的发展,关切他人的生命3.甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大能力目标1.初步形成在平凡的生活中活出生命精彩的能力2.能够理解生命意义的内涵知识目标1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也不同2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和分享3.懂得平凡的生命也能创造伟大教学目标

情感态度价值观目标20一、情景导入

有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干什么。三个工人有三个不同的回答。第一个工人回答:“我正在砌一堵墙。”第二个工人回答:“我正在盖一座大楼。”第三个工人回答:“我正在建造一座城市。”十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。请谈谈这个故事对你的启发。一、情景导入

有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干21

态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的精彩。

态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的22二、新授1.贫乏与充盈活动一:说一说话题一:寒假快到了,你想怎么过呢?话题二:寒假快到了,应该怎么过呢?二、新授1.贫乏与充盈23生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己的生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践242.冷漠与关切活动二:画里有话(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么?(2)遇到老人摔倒,你会怎么做?(3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?2.冷漠与关切(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么?25人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也263.平凡与伟大活动三:故事会(一)说一说:古往今来,消失的生命不知有多少,但是千百年之后,我们还能记住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们永远都会被人们记住,名垂史册?3.平凡与伟大27伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的人。伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、28(二、）想一想:他们是如何在平凡中创造伟大的?(二、）想一想:他们是如何在平凡中创造伟大的?29活动四:反思与践行设问:(1)发掘自己成长过程中有意义的事,与同学们分享它们。(2)我们还可以做哪些力所能及的、有价值的事情?活动四:反思与践行30玩乐使人愉快,但生命中有比玩乐和享受更重要的内容,那就是超越自己、追求卓越,只有这样,我们的人生才有意义。玩乐使人愉快,但生命中有比玩乐和享受更重要的内容,那就是超越31三、课堂小结生命短暂,活出生命的精彩,我们需要拒绝贫乏,充盈生命;拒绝冷漠,关爱他人;在平凡中创造伟大。三、课堂小结32【板书设计】【板书设计】331在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的生命的说法，你认为正确的是（）（1）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暂的（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义（4）不同的人对待生命的态度是一样的A（1）（3）B（3）（4）C（2）（3）D（1）（2）课堂巩固D1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是342武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（）（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）B2武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代351．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义