语文学科教学自我总结

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20__-20__学年第二学期的初三语文教学工作又结束了,反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

面对中考,我认为只有语文的基础夯扎实了，才有技能进行更高层次的追求。语文教学的脚踏实地还表达在日积月累的坚持性上。首先要让同学明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，需要有着锲而不舍的精神。因此，我要求每位同学都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还表达在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读技能。

对同学而言，最大的快慰莫过于解答试题时能呈现出一种从容、机敏、高效的技能，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的径直联系表现得最不明显，很大程度上表达着对本学科整体素养的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培育出同学的综合语文技能。中学语文不在深，而在广。同学的知识面和阅读范围决断了语文综合素养的高低，而现在初三同学学习焦灼，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品尝观赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，同学接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致同学语文综合技能差的缘由之一。鉴于此种状况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于老师，在于老师的观念和教学设计上。

当然，语文教学的精髓全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使同学在学习知识的过程中能够按部就班，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应当懂得调控艺术，做到收放自如，查找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发觉在教学过程中涌现理论与实践脱节的现象。老师要把课堂45分钟用足用好，争取最正确的教学效果，这是老师的本分，老师要对同学负责。

纵观近几年的中考试题，试题的人文特征越来越突出，对同学的感悟技能要求越来越高，这就需要老师的教学方法相应的做出转变。我发觉在我的课堂教学行为中，存在以下几个问题：

1、重分析，轻感悟。语文姓语，语就是语言，学好语言，最重要的途径就是品尝和感悟。对课文中的精妙的语言，假如老师分析过多，势必限制了同学的思索空间，最好的方法就是让同学在阅读中去品尝、去感悟。

2、重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培育同学的人文精神为宗旨，以奠定同学的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的，但不能仅仅以考试为标准，更要重视同学人文素养的提高。另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应重视知识的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。

3、作为老师，我觉得听课特别重要，有助于老师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财宝，其中感受最深的一点就是听课让我通过人事他人，端详自己，得到了转变和提高。

同学是教学的对象，同学就像工厂加工的产品，同学的学习质量决断了一个老师教学行为的成败，表达了一个学校的优劣。同学才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未转变，认为听与不停一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着爱好学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，涌现很多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就手足无措，作文写作立意不新奇，主题不突出，内容太肤浅，有的同学学习立场不端正。作为老师应负肯定的责任，要教给同学学习方法，要转变同学的学习观念和立场，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习爱好培育起来。

总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高同学的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的同学因材施教，都需要在教学中不断探究，不断认识，实时总结反思，再到实践中去完善提高。

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转瞬，一个学期的语文教学工作已经结束了，回首过去的一学期，想一想本学期开始，同学的听、说、读、写技能实在有点不达标，现在虽然有点滴进步，但自己还很不满足，为了今后在语文教学上取得肯定的成果，现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、脚踏实地抓双基

面对中专同学基础差的实际，需要从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解同学的基础，然后因人而异、因材施教，逐步提高同学的整体知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，标点正确，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对文言文的理解、朗读、记忆等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能。

二、授之以鱼不如授之以渔

俗话说，磨刀不误砍柴功。我很留意指导同学如何学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。同学的学习方法得当，才能学得轻松，学得有效果。首先，我强调要做到用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让同学体会：聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导同学学会思索。方法要多，要适用，还要易行，便于操作，还要督促同学坚持。

三、抓好作文的教学与批改工作

中专同学的写作技能较差，写作爱好不高，每次作文总有几个同学不交。针对这一实际，首先，每次作文前，我都要仔细作好作文指导工作，重在指导同学如何确定文章的标题，如何立意，如何选材;在作文批改方面，着重实效，采用老师批改、面改，同学互改等多种批改形式，极大地促进了同学习作的质量。

四、抓两头促中间

针对班上差生较多的状况，我狠抓差生，给差生开小灶，从字词抓起，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。

五、各课抓重点章节抓过关。

本学期的教学内容有四个单元，分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点，做到以点促面，整体提高。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控，并能运用。由于对教材处理得当，本期同学的学习成果普遍有了提高。

六、运用现代教学手段

我留意利用点滴时间提高自己的教学技能，多年来刻苦学习电脑操作技术，力求上课运用多媒体教学手段，运用课件上课，提高同学的学习爱好，提高课堂教学效果;多年来我一贯坚持用一般话教学，并取得了肯定的实效。

七、拓展知识视野

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。同学在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的技能。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文技能得到了加强，为下学期的学习打下了基础。

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一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以老师为主导，以同学为主体”为中心的教学思想，重视同学的性格进展，重视激发同学的制造技能，培育同学德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、批改作文，讲评作业，评讲作文，做好课后辅导工作，广泛猎取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。我仔细落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原那么，以培育同学创新精神和实践技能为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，我任教的初三两个班，都取得相当好的成果，九(1)班的黄德犹如学在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在中考取得737分的高分，黄倩娇取得717分，都考上坡头一中，现就将一学期以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高技能。

2、树立“一切为了人的进展”的教学理念，确立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，积极制造和提供满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作发挥老师的主导作用、同学的主体作用

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：第二、调动同学的积极性。在教学中尊敬孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习积极性。让他们的天性和性格得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到到的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着全班同学的整体成果。所以，一学期来，我一贯着重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先，援助后进生找到优、缺点。以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时生到老师的确定。

3、真正做晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺诈。一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。

4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作。对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习，生活习惯。

5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

部分同学缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的同学欠交作业，针对这种问题，我就进行对同学进行思想教育。树立学习的信心，有的同学学习成果不抱负，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成果低下。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信心。

四、积极参加听课、评课，虚心向有阅历的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，取长补短，争取更大的成

语文学科教学自我总结4

本学期教育教学工作已接近尾声，回顾一学期来的工作，有得有失，现总结如下：

一、所做的工作。

1、激发同学学习语文的爱好。

我通过开展“趣味语文知识竞赛”、给同学读美文、和同学找生活中的语文等方式，培育同学学习语文的爱好。

2、规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

①明确课文预习的要求。我提出了“读书——提问——批注——自同学字词”的预习要求。要求同学“书不读熟不开讲”。一学期来，大部分同学都坚持了下来，课堂发言的质量有所提高。

②订正了部分同学唱读、拖音的朗读习惯，强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。

③养成坚持写周记的习惯。本学期我让同学写周记18篇，篇篇批阅。经过一年的坚持，大部分同学养成了勤写作的好习惯。孩子们“我手写我心”“说真话，诉真情”，写周记已成为他们自觉的习惯。

④培育读课外书的好习惯。“一个人的阅读史就是他的精神成长史”，读好书对一个人的作用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时，他们看漫画的风气盛行，除过《格林童话》等基本不知道何谓好书。经过一年的努力，为孩子们六次推举阅读书目，多次进行读书沟通会，和孩子们共读《青少版三国演义》，现在，一部分孩子已变成“小书虫”，班上再也见不到垃圾书的影子。

3、仔细备课，每节课提前做好充分预备，绝不打无预备之仗。

4、积极参与教研活动，努力提高教学水平。

本学期，我积极听课，向有阅历的老师学习。参与了学校的赛课活动，取得了语文组的第二名。

二、取得的成果。

1、本学期在生字教学方面我积极探究，仔细讨论白话版《说文解字》，发觉“从造字法的角度”教同学字的一些方法。

2、本学期在作文教学方面，我积极提倡“体验作文”，让同学有“料”可写。特别是《春游建议》《今日我当家》两次作文，我提前两周多次布置亲身体验任务，写作时，孩子们很兴奋、很激昂，没有了写作文时的忧愁和可怕，作文效果良好。今后，在“体验作文”上还要深入讨论。

3、每课设计读写结合的写话类作业，同学的写话技能有所提升。

三、存在问题。

同学在语文学习方面存在以下几点不足：

1、同学的朗读技能还亟待提高。下学年预备让同学多听录音，课堂多读书，练习朗读。

2、阅读技能普遍不高，尤其是同学的独立阅读技能较差。

3、书写不规范的同学有一少部分，作业格式不规范。

四、工作设想。

1、作为语文老师肯定要大量阅读，读专业书，读文史哲，开阔视野，保持思想的活力。

2、勤写教学随笔，总结记录点滴心得。

3、教育教学中对自己感爱好或者有心得之处肯定要深究细思，进行专题讨论，做讨论型的老师。

“时间简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一学期不经意间就结束了，今后面对工作当更勤勉、更仔细，努力取得一些令自己满足的成果。

语文学科教学自我总结5

辛勤的汗水又流淌到了期末。现把本期的教育教学工作总结如下：

一、提高素养，促进教学。

素养教育要求每一为老师都要不断提高自身的业务素养。积极发挥全部同学的