糖尿病药物治疗讲座课件

糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病的药物治疗附一内分泌科中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势10%2%l980198919962009口DM■IGTNationalDiabetesResearchGroup.ChinJIntMed20:678,1981anxr,etal.Diabetes20:1664,1997:GuD,etal.DYangwy,etal.nengl]med362:12:1090,2010建筑力学是工科类专业的一门基础课程，是进一步学习建筑结构及其相关课程的基础，也是从事建筑施工、管理等工作必备的基础知识。随着高职教育的发展，那种粉笔加黑板的课堂教学模式已渐渐不适应建筑力学教学的需要，因而必须加快推进建筑力学的课堂教学改革。一高职建筑力学教学中存在的问题1．学生与教师方面近年来，全国各地的高校都进行了大规模的扩招，从而大幅度提高了高中的升学率，也带来了生源素质的普遍下降。这一点在高职院校体现的尤为明显，因为我国普遍存在着重普通高等教育、轻高职教育的社会认知倾向。优秀的学生都进入了重点大学、名牌大学深造，只有那些学习基础较差、自控能力较弱的学生才进入高职院校。因而在高职院校中许多学生没有明确的学习目标，没有信仰追求，总是抱着当一天和尚撞一天钟的想法在混日子。在教师方面，许多教师还是抱着固有的观念教学，没有认识到教育形式以及教育对象的变化，却喜欢拿着一把尺子来衡量不同时期、不同学习基础的学生。由于教师的教学方法陈旧，不能充分利用现代化教学手段，并且对学生的要求过高、过严，导致学生感到学习吃力、听不懂、没有成就感，因而丧失了学习兴趣。2．教材方面当前使用的高职建筑力学教材是按照传统学科体系编写的，涉及的知识面广、知识较零碎，学生在学习中常常会感到无从下手。由于过分强调内容的完整性和严谨性，强调对学生计算能力、解题能力的培养，反而忽视了学生实际应用能力、操作能力、实践能力的培养，使建筑力学的实用性大打折扣。许多学生都认为建筑力学只是纯粹理论性的东西，没有什么大的作用，这无疑挫伤了学生的学习积极性。二高职建设力学的教学内容总的来说，建筑力学包含静力学、材料力学、结构力学这三部分内容，各部分又有具体的知识点和知识结构，如结构力学主要研究静定结构、超静定结构的受力以及内力计算问题，介绍了力法、位移法、反弯点法等求静定结构的方法。在教学过程中应将建筑力学知识进行有效整合，形成完整的知识体系，便于学生从整体上把握学习内容；根据学生的知识基础、学习能力等客观现实，进一步明确教学目标，优化和整合教学内容，将零碎的知识系统化、条理化，努力降低学习的难度。此外，还应根据专业的特点和学生的实际，有目的、有针对性地选择教学内容，并对现有教学内容进行合理的取舍，引入实际问题、相关案例、思考题等，增加实验课程的比例，强化学生的技能训练。三高职建筑力学教学方法改革必须改变传统的教学模式，将教师为中心变为学生为中心，将单向的知识传授转变为师生互动，进一步明确学生的主体地位，培养学生的创新意识以及分析与解决问题的能力。1．充分利用多媒体技术等现代教学手段多媒体技术在教学领域有着广泛的应用。它可以将抽象的教学内容直观形象地展现出来，还可以提高学生的学习兴趣，增加课堂教学信息量，调动学生的积极性、主动性、创造性，因而有着传统教学手段无法比拟的优势。针对建筑力学公式多、知识点多、图形图表多等特点，可以将多媒体技术引入教学之中，用生动形象、图文并茂的形式将教学内容展现给学生，让学生从直观、形象、具体的画面中获取知识，这样可以收到良好的教学效果。还可以通过网上答疑的方式来解决学生在学习中遇到的疑难问题，通过电子邮件在师生之间进行学习交流。2．充分发挥学生的主体作用师生互动是课堂教学教育的基本要求，也是培养学生能力的重要手段。因此，在教学中教师应改变满堂灌的教学模式，应注重师生之间的互动，给学生自主学习、相互交流的空间，让学生发布自己的见解，使学生真正参与到课堂之中，成为课堂活动的主体。在教学当中还可以根据学习重点、难点设置问题，引导学生去思考和探索，培养学生的思考能力和创造能力。例如，在学习“梁的正应力强度”时就可以设置问题：“要提高梁的抗弯强度应设计和选用什么样的截面，是矩形还是圆形的，理由是什么？”让学生就此问题展开讨论。推进建筑力学课程教学改革是推进素质教育的客观要求，也是完成教学任务、实现教学目标的必然选择。但课程改革是一项长期而复杂的系统工程，需要我们整体思考、总体规划，在教学内容、教学方法等方面全面推进，在探索中不断总结和积累经验。2013年春季为给学生一个放松心身的机会，作为班主任的我和另外一名教师协商组织我们的学生去春游。在这期间发生了的好多件事情，令我这个德育课教学的班主任陷入深思。一是吃中午饭时几个学生围坐在一起从背包中拿出自带的食品之后便开始边吃边聊起来，根本无视其他同学、我和另外一名教师的存在。二是一名高中学生由于忘了拿母亲给其准备的午饭，我就把自己所带的一盒方便面给了他。但这名学生没有说感谢的话拿过之后马上就泡着吃了。三是在整个郊游行程中，学生都带了包，但学生中没有一个人提出要帮助老师或者给女生（弱者）提包的。四是在回程的途中，有两名学生走散了，但在寻找过程中只有部分学生在帮忙，其他学生可能是累了，都坐在原地等我们回来。新时期，我们的教育出现了什么问题？中职院校的德育课教学又在起什么作用呢？一、中专德育课教学的现状及成因司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”用今天的话来说就是“有才有德是圣人，无德无才是愚蠢的人，有德无才是一般人，有才无德是小人”。可见，德之重要。为此，教育部规定从小学一年级开始就开设思想品德课，直到大学。而我们学校教育的效果如何呢？有关资料表明：“青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。”这不能不说是我们思想品德教育的失败。造成如此现状的原因是什么呢？我结合教学调查说明如下。（一）思想品德教育与社会实践脱节我坐公交车时发现了这样一件事，并在上课时讲给学生听：有一次坐公交车，上来一位70-80岁的老者，结果没一人让座的，包括在老者身边坐着的一个穿校服的中学生。他眼朝窗外看着，认为一切与他无关。当我讲完问学生有何感受时，学生“齐声”诉说这个学生的错误，说如果是自己碰到老人“绝对”让座。我想，那位坐公交车的中学生在课堂上也很有可能被教师问过“同样”的让座问题。但最终还是出现了公交车上的一幕。究其原因，还是我们品德教育与社会实践脱节。（二）学校的绩效考核还不完善在中专教育中，虽然学校领导也能够知道德育教育对学生的重要性，但是由于传统应试教育（考大学）的影响和存在，各中专院校依然把学生的分数看得很重，对学生思想品德的评价只是疲于应付，根本不重视学生品德教育，只是为了应对素质教育和社会在课堂上的“说说”而已，而课下学生的“所作所为”仅凭自觉，没有一套切实可行的师生德育绩效考核办法。（三）家庭教育更是“误入歧途”现在的高中生多为独生子女，家长“望子成龙，望女成凤”，期望预期普遍较高，怕子女在未来社会的竞争中落伍、掉队。而且，很多家长还是改变不了“分数证明一切”的思维逻辑，所以大多数家长表现出的是看重孩子的学习成绩，没有真正把品德的培养拿上“桌面”。于是便出现了2013年4月17日泗县泗洲学校一名高一学生，因为吸烟被班主任批评，就持刀将已有5个月身孕的班主任头部划伤的事件。二、创新中专德育课教学鉴于以上问题的出现，说明我们所处的社会环境对学生思想品德的影响很大。因此，当前和今后一个时期，德育课要着力做好以下工作。（一）构建学校、家庭、社会“三位一体”的教学网络1.学校教育要重视德育课教学。一是把此项工作纳入学校领导的工作，实行学校校长“一把手”负责制，从基础抓起，切实解决好“重智育轻德育”的问题。二是切实改进学校德育教育方式方法，增加针对性，增强有效性。三是把德育课教学纳入教师职业道德建设，“学高为师，德高为范”，让学生“爱屋及乌”。四是有针对性地对学生开展心理健康知识讲座和相关活动，让学生始终保持健康向上的良好心态。五是丰富中专学生的业余生活，如团委、学生会都可以组织丰富多彩的课余活动和社会实践活动。六是引导中专学生慎重交友，以此建立良好的人际关系，让人际关系来消除对社会不良现象的片面理解和不正确情绪，勇于面对挫折，敢于承担责任。2.打牢家庭教育基础。家长是子女教育的第一任老师，所以家长要以自身良好的品行修养为孩子做出表率。对于身处单亲家庭、流动人口家庭、困难家庭的学生，教师要想方设法让家庭为学生提供有效帮助，至少在德育方面有所培养。一是只要家长有时间就要加强与学生的沟通交流，二是家长与学校、教师要常联系、多沟通，及时了解学生的思想动态和学习情况，经常进行品德教育、挫折教育和吃苦教育。3.学校的学生会、团组织要发挥作用。中专阶段的学生多为共青团员，所以要发挥团组织的独特优势，在校党委的领导下精心设计和组织开展内容鲜活向上，形式新颖，符合学生可持续发展的道德实践活动，让广大团员青年向组织靠拢，进而受教育，提高素质。4.社会的力量不可低估。社会上的相关人员要关心中专生的日常行为，鼓励和支持社会资源为中专生思想道德教育贡献力量。比如让见义勇为模范给中专生上教育课等；体现弘扬社会正气，并时常为在校中专学生维护合法权益；让离退休老同志、老党员用自己的人生经历对在校中专学生进行正确引导和启迪。（二）呼吁社会优化思想道德建设的环境一是围绕校园安全、交通安全、防火避险等主题开展形式多样的中专生教育和训练活动。二是加强校园及周边环境整治，铲除学校及周边场所的“黄、赌、毒”等丑恶现象。三是进一步净化文化市场。深入开展“扫黄打非”斗争，搞好网吧专项治理，净化网络环境。四是营造舆论环境。利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体开辟和办好有利于未成年人思想道德建设的栏目。（三）创新中专学生思想道德课教学一是要整合开发各方面有效的教育资源，让学生走出校门，实地参观，同时用正面教材引导、用反面教材对照等形式，加强对在校中专生的教育。二是要把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，用通俗易懂的学生语言和典型的事例进行教学，以此来增强教育工作的吸引力和感染力。总之，对中专学生思想道德的建设，应引起学校、家长和全社会的关注与重视。同时，教师要按照新课程标准的要求，根据教材内容，结合学生实际，使学生在心理上有较完善的发展，成为与人为善和充满自信的人，让他们积极向上，有能力、有信心地迎接人生的挑战。糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病1糖尿病的药物治疗附一内分泌科糖尿病的药物治疗2中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势10%2%l980198919962009口DM■IGTNationalDiabetesResearchGroup.ChinJIntMed20:678,1981anxr,etal.Diabetes20:1664,1997:GuD,etal.DYangwy,etal.nengl]med362:12:1090,2010中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势3高血糖的发生机理胰腺胰岛素分泌缺陷高血糖症肝糖生成增加葡萄糖摄取减少肝脏肌肉高血糖的发生机理4解决血糖升高的方法●刺激胰岛素分泌。减少胃肠道糖的吸收。●抑制胰岛素抵抗。●减少肝糖输出。解决血糖升高的方法5治疗糖尿病的五驾马车糖尿病教育与心理治疗。饮食治疗。●运动治疗。药物治疗。糖尿病病情监测。治疗糖尿病的五驾马车6糖尿病药物治疗讲座课件7糖尿病药物治疗讲座课件8磺脲类药物的作用机制(-)胰腺激痍岛素分泌血糖控制低肝糖生增加葡萄糖摄取肝脏肌肉磺脲类药物的作用机制(-)9磺脲类药物的作用机制(二)磺脲类药物细胞膜去极化胰岛B细胞受体电压依赖性钙离子通道开放闭关ATP敏感的细胞外钙离子钾离子通道内流正电荷↑细胞内钙离子细胞内K胰岛素分泌磺脲类药物的作用机制(二)10磺脲类药名mg/片半衰期(h)肾排率低血糖作用特点第一代甲磺丁脲5003~8100+~++作用平和价格便宜第二代格列齐特40、8010~1270++作用时间较长格列喹酮301~35作用平和肾病可用格列吡嗪52~490+作用较强快速短效格列苯脲2.510~1650+十十作用最强价格便宜第三代格列美脲1、23-4作用快而强磺脲类11糖尿病药物治疗讲座课件12糖尿病药物治疗讲座课件13糖尿病药物治疗讲座课件14糖尿病药物治疗讲座课件15糖尿病药物治疗讲座课件16糖尿病药物治疗讲座课件17糖尿病药物治疗讲座课件18糖尿病药物治疗讲座课件19糖尿病药物治疗讲座课件20糖尿病药物治疗讲座课件21糖尿病药物治疗讲座课件22糖尿病药物治疗讲座课件23糖尿病药物治疗讲座课件24糖尿病药物治疗讲座课件25糖尿病药物治疗讲座课件26糖尿病药物治疗讲座课件27糖尿病药物治疗讲座课件28糖尿病药物治疗讲座课件29糖尿病药物治疗讲座课件30糖尿病药物治疗讲座课件31糖尿病药物治疗讲座课件32糖尿病药物治疗讲座课件33糖尿病药物治疗讲座课件34糖尿病药物治疗讲座课件35糖尿病药物治疗讲座课件36糖尿病药物治疗讲座课件37糖尿病药物治疗讲座课件38糖尿病药物治疗讲座课件39糖尿病药物治疗讲座课件40糖尿病药物治疗讲座课件41糖尿病药物治疗讲座课件42糖尿病药物治疗讲座课件43糖尿病药物治疗讲座课件44糖尿病药物治疗讲座课件45糖尿病药物治疗讲座课件46糖尿病药物治疗讲座课件47糖尿病药物治疗讲座课件48糖尿病药物治疗讲座课件49糖尿病药物治疗讲座课件50糖尿病药物治疗讲座课件51糖尿病药物治疗讲座课件52糖尿病药物治疗讲座课件53糖尿病药物治疗讲座课件54糖尿病药物治疗讲座课件55糖尿病药物治疗讲座课件56糖尿病药物治疗讲座课件57糖尿病药物治疗讲座课件58糖尿病药物治疗讲座课件59糖尿病药物治疗讲座课件60糖尿病药物治疗讲座课件61糖尿病药物治疗讲座课件62糖尿病药物治疗讲座课件63糖尿病药物治疗讲座课件64糖尿病药物治疗讲座课件65糖尿病药物治疗讲座课件66糖尿病药物治疗讲座课件67糖尿病药物治疗讲座课件68糖尿病药物治疗讲座课件69糖尿病药物治疗讲座课件70糖尿病药物治疗讲座课件71糖尿病药物治疗讲座课件72糖尿病药物治疗讲座课件73糖尿病药物治疗讲座课件74糖尿病药物治疗讲座课件75糖尿病药物治疗讲座课件76糖尿病药物治疗讲座课件77糖尿病药物治疗讲座课件78糖尿病药物治疗讲座课件79糖尿病药物治疗讲座课件80糖尿病药物治疗讲座课件81糖尿病药物治疗讲座课件82糖尿病药物治疗讲座课件83糖尿病药物治疗讲座课件84糖尿病药物治疗讲座课件85谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基86糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病的药物治疗附一内分泌科中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势10%2%l980198919962009口DM■IGTNationalDiabetesResearchGroup.ChinJIntMed20:678,1981anxr,etal.Diabetes20:1664,1997:GuD,etal.DYangwy,etal.nengl]med362:12:1090,2010建筑力学是工科类专业的一门基础课程，是进一步学习建筑结构及其相关课程的基础，也是从事建筑施工、管理等工作必备的基础知识。随着高职教育的发展，那种粉笔加黑板的课堂教学模式已渐渐不适应建筑力学教学的需要，因而必须加快推进建筑力学的课堂教学改革。一高职建筑力学教学中存在的问题1．学生与教师方面近年来，全国各地的高校都进行了大规模的扩招，从而大幅度提高了高中的升学率，也带来了生源素质的普遍下降。这一点在高职院校体现的尤为明显，因为我国普遍存在着重普通高等教育、轻高职教育的社会认知倾向。优秀的学生都进入了重点大学、名牌大学深造，只有那些学习基础较差、自控能力较弱的学生才进入高职院校。因而在高职院校中许多学生没有明确的学习目标，没有信仰追求，总是抱着当一天和尚撞一天钟的想法在混日子。在教师方面，许多教师还是抱着固有的观念教学，没有认识到教育形式以及教育对象的变化，却喜欢拿着一把尺子来衡量不同时期、不同学习基础的学生。由于教师的教学方法陈旧，不能充分利用现代化教学手段，并且对学生的要求过高、过严，导致学生感到学习吃力、听不懂、没有成就感，因而丧失了学习兴趣。2．教材方面当前使用的高职建筑力学教材是按照传统学科体系编写的，涉及的知识面广、知识较零碎，学生在学习中常常会感到无从下手。由于过分强调内容的完整性和严谨性，强调对学生计算能力、解题能力的培养，反而忽视了学生实际应用能力、操作能力、实践能力的培养，使建筑力学的实用性大打折扣。许多学生都认为建筑力学只是纯粹理论性的东西，没有什么大的作用，这无疑挫伤了学生的学习积极性。二高职建设力学的教学内容总的来说，建筑力学包含静力学、材料力学、结构力学这三部分内容，各部分又有具体的知识点和知识结构，如结构力学主要研究静定结构、超静定结构的受力以及内力计算问题，介绍了力法、位移法、反弯点法等求静定结构的方法。在教学过程中应将建筑力学知识进行有效整合，形成完整的知识体系，便于学生从整体上把握学习内容；根据学生的知识基础、学习能力等客观现实，进一步明确教学目标，优化和整合教学内容，将零碎的知识系统化、条理化，努力降低学习的难度。此外，还应根据专业的特点和学生的实际，有目的、有针对性地选择教学内容，并对现有教学内容进行合理的取舍，引入实际问题、相关案例、思考题等，增加实验课程的比例，强化学生的技能训练。三高职建筑力学教学方法改革必须改变传统的教学模式，将教师为中心变为学生为中心，将单向的知识传授转变为师生互动，进一步明确学生的主体地位，培养学生的创新意识以及分析与解决问题的能力。1．充分利用多媒体技术等现代教学手段多媒体技术在教学领域有着广泛的应用。它可以将抽象的教学内容直观形象地展现出来，还可以提高学生的学习兴趣，增加课堂教学信息量，调动学生的积极性、主动性、创造性，因而有着传统教学手段无法比拟的优势。针对建筑力学公式多、知识点多、图形图表多等特点，可以将多媒体技术引入教学之中，用生动形象、图文并茂的形式将教学内容展现给学生，让学生从直观、形象、具体的画面中获取知识，这样可以收到良好的教学效果。还可以通过网上答疑的方式来解决学生在学习中遇到的疑难问题，通过电子邮件在师生之间进行学习交流。2．充分发挥学生的主体作用师生互动是课堂教学教育的基本要求，也是培养学生能力的重要手段。因此，在教学中教师应改变满堂灌的教学模式，应注重师生之间的互动，给学生自主学习、相互交流的空间，让学生发布自己的见解，使学生真正参与到课堂之中，成为课堂活动的主体。在教学当中还可以根据学习重点、难点设置问题，引导学生去思考和探索，培养学生的思考能力和创造能力。例如，在学习“梁的正应力强度”时就可以设置问题：“要提高梁的抗弯强度应设计和选用什么样的截面，是矩形还是圆形的，理由是什么？”让学生就此问题展开讨论。推进建筑力学课程教学改革是推进素质教育的客观要求，也是完成教学任务、实现教学目标的必然选择。但课程改革是一项长期而复杂的系统工程，需要我们整体思考、总体规划，在教学内容、教学方法等方面全面推进，在探索中不断总结和积累经验。2013年春季为给学生一个放松心身的机会，作为班主任的我和另外一名教师协商组织我们的学生去春游。在这期间发生了的好多件事情，令我这个德育课教学的班主任陷入深思。一是吃中午饭时几个学生围坐在一起从背包中拿出自带的食品之后便开始边吃边聊起来，根本无视其他同学、我和另外一名教师的存在。二是一名高中学生由于忘了拿母亲给其准备的午饭，我就把自己所带的一盒方便面给了他。但这名学生没有说感谢的话拿过之后马上就泡着吃了。三是在整个郊游行程中，学生都带了包，但学生中没有一个人提出要帮助老师或者给女生（弱者）提包的。四是在回程的途中，有两名学生走散了，但在寻找过程中只有部分学生在帮忙，其他学生可能是累了，都坐在原地等我们回来。新时期，我们的教育出现了什么问题？中职院校的德育课教学又在起什么作用呢？一、中专德育课教学的现状及成因司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”用今天的话来说就是“有才有德是圣人，无德无才是愚蠢的人，有德无才是一般人，有才无德是小人”。可见，德之重要。为此，教育部规定从小学一年级开始就开设思想品德课，直到大学。而我们学校教育的效果如何呢？有关资料表明：“青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。”这不能不说是我们思想品德教育的失败。造成如此现状的原因是什么呢？我结合教学调查说明如下。（一）思想品德教育与社会实践脱节我坐公交车时发现了这样一件事，并在上课时讲给学生听：有一次坐公交车，上来一位70-80岁的老者，结果没一人让座的，包括在老者身边坐着的一个穿校服的中学生。他眼朝窗外看着，认为一切与他无关。当我讲完问学生有何感受时，学生“齐声”诉说这个学生的错误，说如果是自己碰到老人“绝对”让座。我想，那位坐公交车的中学生在课堂上也很有可能被教师问过“同样”的让座问题。但最终还是出现了公交车上的一幕。究其原因，还是我们品德教育与社会实践脱节。（二）学校的绩效考核还不完善在中专教育中，虽然学校领导也能够知道德育教育对学生的重要性，但是由于传统应试教育（考大学）的影响和存在，各中专院校依然把学生的分数看得很重，对学生思想品德的评价只是疲于应付，根本不重视学生品德教育，只是为了应对素质教育和社会在课堂上的“说说”而已，而课下学生的“所作所为”仅凭自觉，没有一套切实可行的师生德育绩效考核办法。（三）家庭教育更是“误入歧途”现在的高中生多为独生子女，家长“望子成龙，望女成凤”，期望预期普遍较高，怕子女在未来社会的竞争中落伍、掉队。而且，很多家长还是改变不了“分数证明一切”的思维逻辑，所以大多数家长表现出的是看重孩子的学习成绩，没有真正把品德的培养拿上“桌面”。于是便出现了2013年4月17日泗县泗洲学校一名高一学生，因为吸烟被班主任批评，就持刀将已有5个月身孕的班主任头部划伤的事件。二、创新中专德育课教学鉴于以上问题的出现，说明我们所处的社会环境对学生思想品德的影响很大。因此，当前和今后一个时期，德育课要着力做好以下工作。（一）构建学校、家庭、社会“三位一体”的教学网络1.学校教育要重视德育课教学。一是把此项工作纳入学校领导的工作，实行学校校长“一把手”负责制，从基础抓起，切实解决好“重智育轻德育”的问题。二是切实改进学校德育教育方式方法，增加针对性，增强有效性。三是把德育课教学纳入教师职业道德建设，“学高为师，德高为范”，让学生“爱屋及乌”。四是有针对性地对学生开展心理健康知识讲座和相关活动，让学生始终保持健康向上的良好心态。五是丰富中专学生的业余生活，如团委、学生会都可以组织丰富多彩的课余活动和社会实践活动。六是引导中专学生慎重交友，以此建立良好的人际关系，让人际关系来消除对社会不良现象的片面理解和不正确情绪，勇于面对挫折，敢于承担责任。2.打牢家庭教育基础。家长是子女教育的第一任老师，所以家长要以自身良好的品行修养为孩子做出表率。对于身处单亲家庭、流动人口家庭、困难家庭的学生，教师要想方设法让家庭为学生提供有效帮助，至少在德育方面有所培养。一是只要家长有时间就要加强与学生的沟通交流，二是家长与学校、教师要常联系、多沟通，及时了解学生的思想动态和学习情况，经常进行品德教育、挫折教育和吃苦教育。3.学校的学生会、团组织要发挥作用。中专阶段的学生多为共青团员，所以要发挥团组织的独特优势，在校党委的领导下精心设计和组织开展内容鲜活向上，形式新颖，符合学生可持续发展的道德实践活动，让广大团员青年向组织靠拢，进而受教育，提高素质。4.社会的力量不可低估。社会上的相关人员要关心中专生的日常行为，鼓励和支持社会资源为中专生思想道德教育贡献力量。比如让见义勇为模范给中专生上教育课等；体现弘扬社会正气，并时常为在校中专学生维护合法权益；让离退休老同志、老党员用自己的人生经历对在校中专学生进行正确引导和启迪。（二）呼吁社会优化思想道德建设的环境一是围绕校园安全、交通安全、防火避险等主题开展形式多样的中专生教育和训练活动。二是加强校园及周边环境整治，铲除学校及周边场所的“黄、赌、毒”等丑恶现象。三是进一步净化文化市场。深入开展“扫黄打非”斗争，搞好网吧专项治理，净化网络环境。四是营造舆论环境。利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体开辟和办好有利于未成年人思想道德建设的栏目。（三）创新中专学生思想道德课教学一是要整合开发各方面有效的教育资源，让学生走出校门，实地参观，同时用正面教材引导、用反面教材对照等形式，加强对在校中专生的教育。二是要把思想道德教育和知识性、科学性、娱乐性、趣味性统一起来，用通俗易懂的学生语言和典型的事例进行教学，以此来增强教育工作的吸引力和感染力。总之，对中专学生思想道德的建设，应引起学校、家长和全社会的关注与重视。同时，教师要按照新课程标准的要求，根据教材内容，结合学生实际，使学生在心理上有较完善的发展，成为与人为善和充满自信的人，让他们积极向上，有能力、有信心地迎接人生的挑战。糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病药物治疗讲座糖尿病87糖尿病的药物治疗附一内分泌科糖尿病的药物治疗88中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势10%2%l980198919962009口DM■IGTNationalDiabetesResearchGroup.ChinJIntMed20:678,1981anxr,etal.Diabetes20:1664,1997:GuD,etal.DYangwy,etal.nengl]med362:12:1090,2010中国糖尿病前期与糖尿病患病率呈显著增长趋势89高血糖的发生机理胰腺胰岛素分泌缺陷高血糖症肝糖生成增加葡萄糖摄取减少肝脏肌肉高血糖的发生机理90解决血糖升高的方法●刺激胰岛素分泌。减少胃肠道糖的吸收。●抑制胰岛素抵抗。●减少肝糖输出。解决血糖升高的方法91治疗糖尿病的五驾马车糖尿病教育与心理治疗。饮食治疗。●运动治疗。药物治疗。糖尿病病情监测。治疗糖尿病的五驾马车92糖尿病药物治疗讲座课件93糖尿病药物治疗讲座课件94磺脲类药物的作用机制(-)胰腺激痍岛素分泌血糖控制低肝糖生增加葡萄糖摄取肝脏肌肉磺脲类药物的作用机制(-)95磺脲类药物的作用机制(二)磺脲类药物细胞膜去极化胰岛B细胞受体电压依赖性钙离子通道开放闭关ATP敏感的细胞外钙离子钾离子通道内流正电荷↑细胞内钙离子细胞内K胰岛素分泌磺脲类药物的作用机制(二)96磺脲类药名mg/片半衰期(h)肾排率低血糖作用特点第一代甲磺丁脲5003~8100+~++作用平和价格便宜第二代格列齐特40、8010~1270++作用时间较长格列喹酮301~35作用平和肾病可用格列吡嗪52~490+作用较强快速短效格列苯脲2.510~1650+十十作用最强价格便宜第三代格列美脲1、23-4作用快而强磺脲类97糖尿病药物治疗讲座课件98糖尿病药物