人教版课件冰心诗三首-江苏教育版

冰心诗三首冰心诗三首1作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童文学家、诗人。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童2成功的花朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理。成功的花朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理3“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功.表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度.“惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳.“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.怎样理解“明艳”4蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验.蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成5嫩绿的芽儿1.三个自然段可不可以调换？为什么？2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么？不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。朗读与思考：不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。嫩绿的芽儿1.三个自然段可不可以调换？为什么？不可以，因为这6嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。嫩绿的芽儿嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华7嫩绿的芽儿小结：诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类人类做出更大的牺牲。嫩绿的芽儿小结：诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人8作业：1.抄写P288的词语并给加点的字注音。2.抄写课文三遍。3.整理笔记。作业：9惊羡洒遍嫩绿明艳着笔

《冰心诗歌三首》选自_________.冰心，现代_____家、______家、诗人、儿童文学作家.原名________.代表作：_________________________________________.《春水繁星》散文小说家谢婉莹惊羡洒遍嫩绿明艳着笔《冰心诗歌三首10青年人青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！作为一个奋发有为的年轻人，诗人把青年人的生命史当成一部未完成的书稿，当作不断被书写的历史。全诗鼓励青年人要以自身的言行为自己写好历史。青年人作为一个奋发有为的年轻人，全诗鼓励青年人要11朗读与讨论青年人描写：用语言文字等把事物形象地表现出来。比喻在人生的青春岁月中，好好学习、锻炼和锻炼。参加战斗。着笔：用笔，下笔。比喻投身事业，参加战斗。朗读与讨论青年人描写：用语言文字等把事物形象地表现出来。12读这三首诗，体会冰心诗的艺术特色。短小精悍，不追求韵律，在随意的挥写里蕴藏着人生的哲理。读这三首诗，体会冰心诗的艺术特色。短小精悍，不追求韵律，在随13

未选择择的路路通向远方的路

不能同时涉足

叹息荒草萋萋的路

更诱人更美丽

选择

象征：

人生之路

未选择择的路路通向远方的路不能同时涉足叹息荒草萋萋的14冰心诗三首冰心诗三首15作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童文学家、诗人。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童16成功的花朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理。成功的花朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理17“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功.表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度.“惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳.“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.怎样理解“明艳”18蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验.蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成19嫩绿的芽儿1.三个自然段可不可以调换？为什么？2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？为什么？不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。朗读与思考：不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。嫩绿的芽儿1.三个自然段可不可以调换？为什么？不可以，因为这20嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。嫩绿的芽儿嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华21嫩绿的芽儿小结：诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类人类做出更大的牺牲。嫩绿的芽儿小结：诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉年轻人22作业：1.抄写P288的词语并给加点的字注音。2.抄写课文三遍。3.整理笔记。作业：23惊羡洒遍嫩绿明艳着笔

《冰心诗歌三首》选自_________.冰心，现代_____家、______家、诗人、儿童文学作家.原名________.代表作：_________________________________________.《春水繁星》散文小说家谢婉莹惊羡洒遍嫩绿明艳着笔《冰心诗歌三首24青年人青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！作为一个奋发有为的年轻人，诗人把青年人的生命史当成一部未完成的书稿，当作不断被书写的历史。全诗鼓励青年人要以自身的言行为自己写好历史。青年人作为一个奋发有为的年轻人，全诗鼓励青年人要25朗读与讨论青年人描写：用语言文字等把事物形象地表现出来。比喻在人生的青春岁月中，好好学习、锻炼和锻炼。参加战斗。着笔：用笔，下笔。比喻投身事业，参加战斗。朗读与讨论青年人描写：用语言文字等把事物形象地表现出来。26读这三首诗