《杨氏之子》优质-公开课课件

人教2001课标版五年级下语文第三单元第10课杨氏之子授课教师：福建省南平市建阳区徐市中心小学魏家兰人教2001课标版五年级下语文人教2001课标版五年级下语文摄录时间：2017.3.17授课教师：福建省南平市建阳区徐市中心小学魏家兰人教2001课标版五年级下语文听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军10、杨氏之子10、杨氏之子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。姓杨人家的儿子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，惠乃禽梁诣曰liánghuìyìnǎiyuēqín()()()()()()梁国聪惠造诣乃是美其名曰家禽生字学习：惠乃禽梁诣曰liánghuìyìnǎiyuēqín(课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”

杨氏之子课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。杨氏之课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”

杨氏之子课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。杨氏之“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“课文理解：甚：很。聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧”；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以便给小儿看。示，给------看。以，来；以便。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：说。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：鸟类。重点字词：课文理解：甚：很。重点字词：这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。课文分析：这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全

①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。梁国杨家的那个儿子才9岁，很聪明。①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。梁国杨家的那个儿

②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，就把这个孩子叫来。按说，父亲不在家就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔说明两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。说明两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在③为设果，果有杨梅。谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。③为设果，果有杨梅。谁为谁设果？联系上下文自然知道，3为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。孔君平是来找父亲的，父亲不在。孔君平叫他出来，他就出来，还给孔君平端来了水果，你从这里体会到这是一个什么样的小孩？3为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，4孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？孔君平把杨梅指给小孩看，并说：这是你们家的水果。4孔指以示儿曰：“此是君家果。”5儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？5儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”孩子听了以孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想《世说新语》中小故事两则（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。《世说新语》中小故事两则（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论《世说新语》中小故事两则（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”《世说新语》中小故事两则（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的杨梅。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话幽默、有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就人教2001课标版五年级下语文第三单元第10课杨氏之子授课教师：福建省南平市建阳区徐市中心小学魏家兰人教2001课标版五年级下语文人教2001课标版五年级下语文摄录时间：2017.3.17授课教师：福建省南平市建阳区徐市中心小学魏家兰人教2001课标版五年级下语文听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”同学们，你们理解这个故事了吗？能说说你是怎么理解的吗？罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？听听故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军10、杨氏之子10、杨氏之子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，这里指儿子。姓杨人家的儿子氏：姓氏，表示家族的字。子：古时候称男孩子为子，惠乃禽梁诣曰liánghuìyìnǎiyuēqín()()()()()()梁国聪惠造诣乃是美其名曰家禽生字学习：惠乃禽梁诣曰liánghuìyìnǎiyuēqín(课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”

杨氏之子课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。杨氏之课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。孔君平/诣(yì)/其父，父/不在，乃/呼儿出。为(wèi)/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰(yuē)：“此是/君家果。”儿/应(yìng)声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽(qín)。”

杨氏之子课文朗读：梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧(huì)。杨氏之“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

“文言文”是相对于“白话文”而言，“文言文”的意思就是指“课文理解：甚：很。聪惠：聪明、聪慧。惠，同“慧”；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。为人正直，有好名声。诣：拜见。其父：他的父亲。其，他。乃：就，于是。为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设；摆出。以示儿：以便给小儿看。示，给------看。以，来；以便。此：这。君：您，古代对对方尊敬的称呼。曰：说。未闻：没有听说。未，没有。闻，听。夫子：旧时对学者或老师的尊称。禽：鸟类。重点字词：课文理解：甚：很。重点字词：这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。课文分析：这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全

①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。梁国杨家的那个儿子才9岁，很聪明。①梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。梁国杨家的那个儿

②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，就把这个孩子叫来。按说，父亲不在家就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？②孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。孔说明两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。说明两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在③为设果，果有杨梅。谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。③为设果，果有杨梅。谁为谁设果？联系上下文自然知道，3为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，水果中就有新鲜的杨梅。孔君平是来找父亲的，父亲不在。孔君平叫他出来，他就出来，还给孔君平端来了水果，你从这里体会到这是一个什么样的小孩？3为／设果，果／有杨梅。小男孩为孔君平端来了水果，4孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔君平为什么要这样说？孔君平说这话的目的是什么？孔君平把杨梅指给小孩看，并说：这是你们家的水果。4孔指以示儿曰：“此是君家果。”5儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟。”这里的“夫子”指的是先生，小孩称孔君平为“夫子”，说明什么？“应声答曰”又说明什么？5儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”孩子听了以孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。理解了课文意思后，你认为杨氏之子的回答妙在哪里?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想《世说新语》中小故事两则（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的