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文档简介

中班语言讲述活动：草地上的空罐头活动目标

1、能够依据画面大胆想象，清晰叙述画面内容，进展幼儿的口语表达力量。（这是本次教学的重点）

2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从学校会爱惜环境，并做到废物利用。（这是本次教学的难点）

活动预备：

教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

活动过程：

依据幼儿思维的详细形象性和留意不稳定性，我主要采纳以下四种教法：

a、爱好激励法；

b、语言提示法；

c、直观教学法；

d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和乐观性。

说学动程序：

依据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特别性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展现，引起幼儿的爱好。

1、老师出示罐头制成的手工艺品，导入：今日老师给小伴侣带来了很多美丽的东西，大家想看吗？（说明：爱好是孩子最好的老师，活动一开头，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的留意和爱好。）

2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成很多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。”让幼儿带着奇怪   和疑问进入下一环节。

其次环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）

出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

出示图四：最终空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

（这个环节通过老师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答案的环境）

第三环节：完整观赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的仆人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿观赏故事的基础上，老师还可提出疑问：假如是你观察了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱惜环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

第四环节：制作“我用空罐头做什么？”

这一环节是此次教学活到的延长。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随便丢弃又会造成成环境的污染。依据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培育了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。（心理学家指出“凡是人们乐观参与体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。本次活动

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