Unit 1Teenage Life（第2课时）教案 高中英语人教版必修第一册

Unit1:TeenageLifeTheFreshmanChallenge第2课时一、教学内容品读语言，加深理解，学习亚当积极乐观的态度和品质，对比中外校园生活，迁移所学，完成仿写任务。二、课时目标1.通过品读语言，深入理解文本，概括亚当的生活态度和品质，培养面对挫折积极向上自信的人生态度。2.结合所学，对比中外高一新生的校园生活，培养文化意识，巩固所学内容并迁移至自身，培养文化意识。3.结合文本中得到的启示，谈论自身的挑战，最后通过撰写自己作为高一新生所遇到的挑战的文章，提高思维品质和语言能力。三、教学过程Activity1:RetellingAdam’sfirstweekasafreshmanatseniorhighschool.本活动为实现课时教学目标1作铺垫。RetellthepassageaboutAdam’sfirstweekatseniorhighschool.Studentsaresupposedtopayattentiontothe“opinionandfact”structureandusethewordsandexpressionsinthepassage.【设计意图】此活动是热身环节，作为第一课时作业的展示，学生需要整合运用语言、内容与结构进行简单复述，一方面可以回顾文章主要内容，复现目标词汇，巩固主线和结构意识，另一方面也自然过渡到本节课的阅读重点——品读语言，判断并归纳亚当面对挑战时的态度以及所展现的品质。Activity2:ExploringAdam’sattitudetowardsthechallenges.本活动旨在落实课时目标1。Q1:Doyouthinkthathewillgetusedtoseniorhighschoollife?Why?[1]I

like

EnglishandI’mgoodatit.[2]

Iknow

thatChineseisaverydifficultlanguage,

but

IhopetobefluentwhenIgraduate.[3]

Obviously,

Iwasunhappy,

but

Iwon’tquit.[4]

Still,I’mhappytobehere.[5]Studyinghardisn’talwaysfun,

but

I’llbewellpreparedforuniversityorwhateverelsecomesinthefuture.[6]......(Althoughitwasreallyabigchallengewhichmadehimfeelconfused,worried,disappointedandunhappy,hewasstillconfident,hopeful,anddeterminedtoworkhard.)Q2:WhatkindofattitudedidAdamtaketowardsthechallengesatseniorhighschool?(positive,optimistic,...)Attitudeiseverything!【设计意图】紧接着复述任务后，教师引导学生重回课本，深入思考，探索亚当面对困难时的态度。首先找出文中依据思考亚当是否能适应高中生活。然后过渡到对第二个问题的探索，分析概括所找出的文本内容，总结出亚当在面对挑战时的积极乐观态度，学会做人做事，培养学生在面对困难时应有的正确的价值观。此时教师再呈现课本的配图——充满笑意的亚当，首尾呼应。Activity3:SummarizingAdam’sgoodqualities.本活动旨在落实课时目标1。StudentsdiscussingroupsandsummarizethegoodqualitiesofAdamandlisttheirevidence.Q:WhatkindofpersondoyouthinkAdamis?Why?(determined,hardworking,kind,positive,confident,...)【设计意图】学生再次回顾文本，重新梳理信息，通过讨论，分析论证、概括判断挖掘亚当身上值得学习的品质，学会做人做事。Activity4:ComparingAdam’sschoollifewithyours.本活动旨在落实课时目标2。StudentscompareAdam’sschoollifewiththeirs.Q1:Doyouhavethesamechallenges?Q2:Doyouhaveotherchallenges?Q3:ArethereanysimilaritiesanddifferencesbetweenAdam’sschoollifeandyours?

Q4:Asforyourseniorhighschoollife,whatinthepassageinspire(s)youmost?【设计意图】此活动为半开放性的活动，呼应第一课时导入的问题，学生对比自身的校园生活与亚当的校园生活，学生提到自身与亚当类似的挑战以及不同于亚当的挑战，对比了解中外不同的校园文化，培养跨文化意识。通过对比，学生根据课本所学以及自身实际，简单总结出中外校园生活的异同，如都需要选课，都需要面临学业压力并努力学习等，不同的是美国学生有一个schooladviser给他们选课建议，他们必须选课外活动等。最后一个问题，谈谈阅读文本后对于他们的高中生活的启发或鼓舞的点，引导学生向亚当学习，如亚当面对挑战的处理方式，态度和体现出来的品质，以此激发学生树立正确的价值观，学会为人处世，乐观应对高中乃至人生挑战既是总结，又是将所学迁移至真实情境中，为下面的活动做好准备。Activity5:Talkingaboutyourownchallenges.本活动旨在落实课时目标3。Thinkaboutthefollowingquestionsandtalkaboutyourownchallengesinpairs.Q1:Whatareyourchallengesatseniorhighschool?Q2:Howdidyoufeel?Q3:Facingthechallenges,whatdidyoudo?Q4:Whatwillyoudoandwhatisyourattitudetowardsthechallengesafterreadingthepassage?【设计意图】该活动是一个完全开放性的活动，每个学生都会有不同的答案。结合所学，运用迁移所学，自由口头表达自己高中的挑战、心情以及应对措施，同时谈谈自己阅读后会做的以及会持有的态度，为最后的书面表达做准备。Assignment:此任务旨在迁移一、二课时所学，解决实际问题。1.Writeaboutyourownchallengesasafreshmanatseniorhighschoolaswellasyourfeelingsandsolutions.Andaddyourattitudetowardsthechallengesasaconclusion.You’reexpectedtousethewordsandexpressionsinthepassage.Hi!Mynameis_______andI’mafreshmanatXXXXSchool.Goingfromjuniorhighschooltoseniorhighschoolisareallybigchallenge.Thefirstweekwas_________________.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.GetonlinetogathermoreinformationaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweenAmericanandChinese