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第第页语文课题研究工作总结

语文课题讨论工作总结1１，综合性学习的目标就是要提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，让同学在主动学习，猎取知识的同时培育猎取新知的技能，分析问题和解决问题的技能以及沟通与合作的技能。

２，课堂教学过程，是假设干个体共同协作，相互提升和影响的过程。我们老师应充分发挥每一个体学习的积极性，引导同学主动参加合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学形成一种巨大的磁力，吸引同学主动探究问题，发觉规律，充分发挥同学的主动性、互补性，培育同学的合作精神、交往技能与创新意识。例如，在课外阅读教学《两个铁球同时着地》一文时，老师让同学合作沟通共同探讨：假如你是比萨城的一位记者，听说伽俐略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验，你会有什么反映？你会对他提出什么问题呢？这样一问，激起同学对新知的渴求，产生了剧烈的沟通欲望，思维的火花频频燃起。他们围绕课文内容开展充分的沟通探究，在深入理解课文的过程中得到主动进展，都能发表自己的见解和主见，大胆沟通不同的观点和看法：“你为什么要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验呢？”“你这样……此处隐蔽28603个字……优生来带动学困生，对学困生的学习进行辅导和援助。老师也在课余时间加强对学困生的性格辅导工作，着重精神上的鼓舞，培育他们克服学习困难的意志力，给他们提供更多的机会，使他们渐渐对学习产生爱好，不再抵制学习。并在作业的布置上表达层次性，适当降低难度，援助他们树立学习的信心，提高学习的质量。

四、重视学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。首先，我仔细布置课前的预习作业，如：自读课文解决字词障碍、提出不懂得问题、了解课文的主要内容等习惯，着重培育同学的自学技能；其次我在课堂上着重同学的学法指导，如：边读边思、边读边画批、边读边悟等习惯的培育；课下我重视同学知识的积累和梳理，如：写读后感、积累好词好句等知识的回顾习惯。

五、实时反思总结，不断提高教育教学效率

作为二十一世纪的教育工，需要不断地学习，每天对自己教学工作进行实时的反思总结，仔细写下本节课的教学小结。通过反思，我发觉了自己教学中存在的问题，积累了很多胜利的阅历。如：我发觉自己在阅读教学中对同学扶得太多，造成同学对老师有很强的依靠心理，不能独立阅读；放手让同学自主阅读，同学思维活跃，学习技能得到提高，教学效果更显著。本学期的语文期末考试中，班级同学在阅读短文上都有了大幅度的提高。

在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文技能得到了提升，在期末的毕业考试中我班的语文成果除了及格率达到了100%外，而且优秀率达到了82.14%，班级平均分为88.

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