中学教师职称述职报告

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中学教师职称述职报告1

本人自XX年12月被评聘为中学二级教师职务以来至今已有四年时间了，现在将本人自承担中学二级教师以来的各方面工作处境作如下的述职。

一、爱岗敬业，乐于无私付出。

本人一贯以来思想上积极上进，政治上立场坚强。能专心学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项根本原那么，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教导事业，留神加强师德修养，事事四处为人师表。做学生的表率，有猛烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教导事业做出自己无私的奉献，并在教书育人中做出了颇为显着的劳绩。

二、加强学习，提高业务水平。

我于1998年7月广东省韶州师范学校普师专业中师毕业，同年8月加入教导工作。为了更快的提高自己教导教学工作的才能水平，以适应于当前教导形式飞速进展的要求，自己不得志于现状，坚持不懈的加强专业学识技能的学习。XX年7月于广东播送电视大学文秘专业专科毕业，XX年2月又加入了华南师范大学汉语言文学专业本科函授的学习。自己还积极加入各级各类的持续教导，如“计算机初级”、“计算机中级”、“专业技术人员权益养护”等的培训，以不断的充实自己的学识。

在积极加入各项持续教导学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和添置了《广东教导》、《中学语文教学参考》等有关教导教学的报刊书籍，了解所教学科的教导教学的最新动态和科研信息，用心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。多年来，自己积极投入到学校语文科组组织的教学研究活动中，苦练扎实的根本功，在新丰二中举行的全体教师根本功大赛（含粉笔字、钢笔字、毛笔字）中均获一等奖。主动、积极地承受学校及县、市组织的语文科公开课、示范观摩课，在XX年韶关市中学语文教研会上，自己所承受的《“明月照古今”——关于“月”的积累》教改示范观摩课受到与会老师、领导的一致好评，撰写的教学案例《“明月照古今”——关于“月”的积累》在韶关市中学教导教学论文评比活动中获一等奖，被市教改课题组选送到省评奖，并于XX年6月刊载在《韶关学院学报》上。更加是在XX年11月，加入韶关市中青年初中语文教师阅读教学竞赛获一等奖，成为中学语文教学、教改中青年教师中的重点培养对象之一。

正是通过潜心钻研教学业务及积极加入持续教导“充电”，使自己的工作才能和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全信任中学语文科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校语文科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。

三、勤奋工作，夺取双丰收。

我自1998年加入教导工作以来至今一向承担班主任工作，并且一向承担中学语文科教学工作任务。当班主任时，自己积极抓好班风创办，努力地教导转变后进生，牢记“教书育人”之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得：班主任是一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。每当新学年接过一个新班，我都根据本班学生的实际处境及学校对班级管理的要求，组织学生学习《中学生日常行为模范》和《中学生守那么》，从思想上、行为上模范和约束每一位学生，做到防范于未然。自己还坚持“勤”字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平日勤下班，使班风创办得到加强。自己在任班主任的工作中，除了留神抓好班风创办外，还特别留神加强后进生的教导转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不轻视，而更加关切保护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙梦想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热心去和暖他们的心田。因此，自己多年来所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到稳定和进展，所带的班级屡屡被学校评为“文明班”和“先进班集体”。

多年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极实施素质教导，重视培养学生创新意识和动手才能。每一个学年的开头，自己都高兴地按照学校领导的工作安置，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，用心备课、上课，向四特别钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，察觉问题实时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。正由于自己一向以来都能勤教、乐教、善教。因此，任职以来，自己所承担的班语文科教学都取得娇人的劳绩，年年都位于全县前列。

四、扬长避短，更上一层楼。

回想自己承担中学语文二级教师职务以来四年的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信仰努力抑制工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。

综上所述，本人自认为完全符合申请中学语文一级教师职务的条件和资格，请上级有关部门赋予评审。

中学教师职称述职报告2

敬爱的各位领导、各位同事下午好！

本人名叫罗萨次仁；

20xx年7月毕业于西藏大学数学系，8月份被分到江孜一中任教,20xx年8月至今在江孜高级中学任教。这些年来，在学校领导的关切、培养，以及在同事们的支持和扶助下，各方面取得了确定劳绩，现将本人对几年来的工作作如下的述职。

一、思想政治方面：

本人在思想上能够积极上进，政治立场坚强，忠诚党和人民的教导事业，提防加强师德修养，为人师表。有猛烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为教导事业做出自己的付出。

二、教学工作方面：

自20xx年8月毕业以来，本人一向承担班主任工作。刚毕业时，学校把我安置到江孜一中，承担高二（1）班的班主任工作和高二（1）、（5）班数学教学工作。刚接这两个班时，学生的数学劳绩较差，但是通过我自己的努力，两个班的数学劳绩有了明显提高，尤其是高二（1）班的整体劳绩也有了很大的改观，结果排到了全年级第一。

20xx年8月，我被安置到江孜高级中学，承担我校首届高一年级（10）班的班主任工作和高一（10）、（12）班的数学教学工作。由于当时学生根基较差，起初劳绩不是很梦想，但通过本人的努力任课老师的大力支持下，在20xx年高考中我班取得理科升学率达成94%的好劳绩。另外，学校组织的每周星期天下午两个小时的毕业班培优补差工作中，本人承担了两届的培优补差工作。

辛勤耕耘，收获颇多。在20xx年9月，我指导的学生加入全国高中数学联合竞赛中，3名同学获三等奖，本人获得了“优秀辅导员”称号。20xx年4月全市举行的赛课中，荣获“高中数学组”三等奖。20xx年4月全市举行的命题大赛中荣获“高中数学组”二等奖。20xx年我校举行的课件制作大赛中荣获一等奖。

三、教研组工作方面：

20xx年以来，本人承担数学组副组长。20xx、20xx两年因仓木决老师带毕业班，所以本人全面负责数学组的教研工作。在这期间，本人以一名学科带头人的身份，组织教研组全体人员，开展具有特色的各种教研活动，保质保量的完成

学校交给的各项任务。同时，本人积极主动的指导新分来的教师，承担他们的师傅，让他们在最短的时间里适应高中数学教学工作。

四、其他方面：

20xx年3月，学校责本金人和扎西旺久老师负责制作课间操音乐，当时由于学校刚建不久，没有资金投入的`处境下，我俩毫无怨言的，在规定的时间内完成制作任务。还有在江孜县里举行的“大型文艺晚会”以及“达玛节”等活动中，我校演出的好多舞曲的剪切工作由本人来负责完成。

以上劳绩的取得，离不开学校领导的关切和同事们的支持。在今后的时间里，本人会一如既往的努力工作，弥补缺乏，为江孜高级中学的教导教学工作做出更大的付出。

感谢大家！

中学教师职称述职报告3

转瞬间，一学年很快就要过去了，回想这学年，我忠诚党的教导事业，遵守学校的规章制度，按照上级领导安置，喜欢、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取观法，向有阅历的教师请教，务求精益求精。本学年任教九（3）班、九（4）班数学，我根据学校、科组的工作安置，专心制定学科筹划，并落实完成。

一、自觉提高业务素质。

九年级采用的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我专心钻研教材，学习新课标，留心体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际处境制定切实可行的教案。积极加入科组教研活动，参与课改研讨，跟听老教师课和向他们学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中生动采用不同的教法，以正面教导为主激励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，用心创设学生熟谙的情境，激发学生学习的兴趣。

2、精细联系生活实际。

数学源于生活，生活中又弥漫着数学。在教学中，我精细联系学生的生活实际，在现实世界中探索数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

学习任何学识的最正确途径是通过自己的实践活动去察觉，由于这样察觉理解最深，也最轻易掌管内在的规律、性质和联系。现代教导理论看法让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学查看与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生彼此量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，查看周边的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计与概率时，设计一些调查活动和随机抽取样本的活动，如调查班里同学热爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能。

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与议论，充分利用集体的气力，共同察觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达才能和创新素质的提高，小组由不同性别、不同劳绩、不同才能的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到磨练，差等生得到扶助，彼此学习，取长补短，同时使学生的创新才能得到进展。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，查看才能、操作才能和思维才能得到磨练。

5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏