初中历史人教九年级上册第一单元 古代亚非文明 古代印度【正式】PPT

第3课古代印度··土壤肥沃温暖湿润雨量丰富流量丰富定期泛滥古代印度土地气候河流特点文明古国1.地理、自然2.文明历程--------早期文明摩亨佐·达罗哈拉帕-------国家的产生公元前1500年左右，一支游牧部落侵入印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民(达罗毗[pí]荼人)。定居生活，从事农业生产。征服者称自己是“雅利安人”，意为“出身高贵的人”。孔雀王朝（公元前324-前187）古代印度文明的鼎盛时期阿育王统治时期，印度基本上实现了统一。表现：---------统一

为了维护种姓制度，统治集团编了一个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时，其手、嘴、腿、脚分别化成了一种种姓，你能分别把它们对号入座吗？婆罗门嘴手腿脚刹帝利吠舍首陀罗贱民——“不可接触者”3、种姓制度古代印度的种姓制度那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）。而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。理发师儿子的故事反映了什么社会问题？反映了当时不同种姓之间壁垒分明、等级森严的社会状况。种姓制度对印度社会发展有什么影响？随着印度社会发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化社会矛盾。特点影响4、释迦牟尼创立佛教----佛教产生的时间、地点、创始人？时间：地点：创始人：公元前6世纪古代印度乔达摩·悉达多释迦牟尼佛说：

人生有八苦，生，老，病，死，爱别离，怨憎会，求不得，五阴炽盛。基本教义：“众生平等”“忍耐顺从”“因果报应”---佛教教义------佛教的发展与传播公元前3世纪后，佛教开始向外传播。阿育王大力弘扬佛教，一度成为最重要的宗教之一。公元前3世纪后，佛教开始向外传播古代印度（公元前3世纪）中亚中国（公元前1世纪）东南亚朝鲜日本藏传佛教的文化代表——拉萨布达拉宫洛阳龙门石窟甘肃敦煌莫高窟佛教文化佛教经典《大藏经》《金刚经》《千手千眼无碍大悲心陀罗尼大悲神咒》《般若波罗密多心经》《大佛顶首楞严神咒》《华严经》《佛说阿弥陀佛经》文明时间发源的河流文明的代表前3500古埃及尼罗河金字塔古巴比伦前3500幼发拉底河底格里斯河汉谟拉比法典古印度前2500印度河、恒河种姓制度拓展延伸归纳古代印度历史的发展公元前23世纪后来公元前6世纪公元前4世纪不久后印度半岛逐渐统一孔雀王朝，基本统一半岛再次分裂出现城市国家雅利安人入侵建立国家请完成下列知识结构古代印度古代印度河流域文明所处位置：__________________早期奴隶制文明名称：__________________统一国家出现：__________________________孔雀帝国。含义：__________________特点：______________内容：______________释迦牟尼创立佛教背景：__________________基本教义：__________________时间：__________________传播情况：__________________南亚的印度河流域和恒河流域哈拉帕和摩亨佐·达罗文明古印度雅利安人实行的严格的等级制度，史称“种姓制度”把古代印度居民由高到低分成5个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗及贱民种姓之间界限森严，不可逾越.公元前6世纪反对婆罗门的特权地位，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时宣扬“忍耐顺从”等印度出现反婆罗门统治的社会思潮一条路线是公元前1世纪末传入中国，再由中国传入朝鲜、日本；另一条线路是由印度传入泰国、缅甸等东南亚。森严的种姓制度课堂检测1.宗教在世界上各个国家和民族中几乎都存在。在古代如图所示的区域主要传播()A.佛教 B.道教C.基督教 D.伊斯兰教A2.在古印度，有一户人家在城里有自己的住房，开着一家棉布店，同时销售自己手工制度的衣服。据此判断这户人家属于（）A.婆罗门B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗