胎母输血综合征课件整理

胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征≈关键词:fetomaternalhemorrhage(FMH),胎母失血综合征?四定义:是一种少见的产科疾病,即胎儿红细胞由胎盘的绒毛间隙进入母体血循环引起胎儿不同程度的失血及母体溶血性输血反应的一组征候群冰心老人的一句话:“小学生写作困难,不是没话可写,而是有话不知道怎么写”……常在我心中激荡着。《语文课程标准(标准)》在第一学段(1―2)年级“阶段目标”中,专列了“写话”一节,并且提出了三条具体要求:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。(3―6)年级“阶段目标”中专列了“习作”其具体要求是:1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听与他人一起分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,飞、感情真实,能根据习作内容表达的需要、分段表达。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。6、能根据表达的需要,使用冒号、引号、以及常用的标点符号。7、学习修改自己习作中有明显错误的词句,并主动与他人交换修改做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁。因此,我认为在写作教学中应该主意并做到以下几点:一、应该注意的:1、创设情景,让所有的学生有话可写,喜欢动笔人的交际活动是在日常生活和社会交往中进行中,所以写作教学应该想方设法利用学校和课堂这块特有的主阵地,创设一个能力与学生生活、社会交往相似的情景,从而激活孩子们的表达欲望,让他们有话可说,乐于动笔。(譬如:当不同节日来时,可让孩子们根据自己的兴趣和爱好制作独特的贺卡把自己想说的话写在上面,送给亲人和朋友,来表达自己的诚意)。2、打好基础,给学生留下举一反三、触类旁通的空间:有句话说得好“千里之行,始于足下”那么,写作之“足”该如何起步呢?根据我的教学实践觉得还是从把握句子的基本结构入手,正如著名语言学家乔姆斯基:“人类有相似的大脑结构,人类语言的结构是有人脑的结构所决定的”。3、手脑并用在实践中完成综合综合是《语文课程标准》中一个重要理念,而写作本身就有综合学科,动手又动脑的优势,对此生物学与神经科学以及我们的教学实际证明:(1)只有在手脑并用的实践中,通过不断整合,才能充分开发儿童的潜能,是他们心灵手巧;(2)只有进行不同形式的写作训练,才能真正做到“我手写我心”。二、应该做到的:1、作为一名教师不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”摸深浅。求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。教师生最直接最感官的榜样。而自身的影响力又大大超过了任何一种说教的效果。一个(不爱或不会)作文的教师,肯定不会培养出作文水平很高的学生,相反,经常写“下水文”或撰写各类文稿的教师,能给学生树立一个不断进取的榜样,启迪着学生的心灵。2、从一年级开始起步,因为这阶段正是小学生智力、创造力发展的最佳时期;他们的思维最为活跃,不受任何束缚,他们善于表现自己,对写作无一点畏惧……3、要引导学生勤于观察,乐于想象生活是丰富多彩的,是学生作文取之不尽用之不竭的源泉,所以《课程标准》要求学生“养好良好的留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,重视个人的独特感受,积累写作素材”。我们要启发学生做生活的有心人,要激发学生观察作文的兴趣,教给学生观察事物的方法,引导学生在观察中勤于思考。这样,学生的作文不仅有内容而且还有独特的感受。4、创设良好的作文教学氛围(1)很好的利用学校的宣传栏,每期都有新花样,同学们都想展示自我,把自己的作文登出来。(2)教室里的“学习园地”是学生进行作文比赛的主战场,师生接“周、月、日或季度”共同评比出冠军,便于鼓励每位学生。(3)不定开展有趣的活动,如:“故事会、演讲赛、练笔赛等”把学生紧紧地连在一起,使他们不仅爱听故事,还要会讲、会演,最终学会编写故事。这样使许多学生尝到成功的滋味,都确信自己不比别人差。5、讲评时要让学生明白三个告诉(1)你成功的运用了某种写作方法和技巧。(2)老是欣赏你在习作中展示的独特个性和鲜明自我。(3)读了你写的,让人破生感触和联想。正如一位教育家说的:“赞美是一种射进学生心灵的阳光,对他们的习作由衷的称赞和欣赏,不但能大大激发他们的写作热情,还能使他们得到自信、胆识、自尊、激情这些更重要的东西。”综上所述,作文教学的本质是人文精神的张扬和升华。就是培养学生健全的人格,鲜明的个性、美好的心灵。作文教学能得到“本色”、“真实”是高境界,小学生作文贵在“真、实”,难在“活、新”。如果我们每位教师能带领学生演奏好“真、实、活、新”的作文序曲,那么美妙、婉转而又动听、华彩的“交响曲”准会在语文教学的上空越奏越响亮!!!如今的广告比起以往，会更加直接，覆盖面十分广阔，而且传播迅猛。而我们这里所说的公益广告就是指以维护公益事业和提高福利待遇为主要目的的广告。它在英语中的表达是：publicserviceadvertisement。公益广告不比其他的广告，它宣传的主题不是某个产品，它是以社会和公众利益的维护为主要目的的，涉及的范围也十分广阔。而英语的公益广告经过多年的实践和发展，已经变成了公益广告界的学习榜样，我们通过对英语公益广告的学习，能够很好的理解和欣赏其所想要表达的情感，更好的学习英语，了解英语的语言文化和表达技巧。一、英语公益广告的词汇特点在使用词汇的过程中，它们喜欢采用最简单、直接和具有吸引力的词语，这是我们这个快时代和快节奏世界所带来的必要结果，英语的公益广告力求简洁有力，具体会落实到个别的词字句上，都是经过精细考虑的。一方面能够节省不必要的修饰词所带来的时间拖拉，也更符合人们的接受范围。在使用词汇的时候，多采用一些强烈的、能够兴起共鸣的词汇。比如美国曾为当代社会女性频繁堕胎导致低出生率这一现象作出公益广告。其标语定为“StopAbortions！”（停止堕胎！）。动词stop就具有一种极其强烈的命令色彩，让人十分清楚的了解其所要表达的情感。二、英语公益广告的句法特点句法和词汇的使用一样，也喜欢采用简单化的方式，以求最快的吸引人们的注意力，将视线集中，烘托出强烈的情感。所以简单句、祈使句、疑问句和直接引语在英语的公益广告中十分常见。一方面能够帮助将广告做的更有说服力，另一方面也方便记忆，给人印象深刻。例如：Animalscan’tprotectthemselves！这则广告用简单的句式却强烈表达了想要人们保护动物的情感，这种命令的语气在简单的句式中表现出了一种极其强烈的愤怒之感。三、英语公益广告的修辞特点广告是具有时间限制的，在表达上需要在有限的时间内将主题最深刻的表达出来，因此修辞就需要尤其的具有感染力。一般情况下，英语公益广告中最常采用的便是押韵的修辞手法，通过头韵和尾韵两种押韵方式将广告渲染得更加富有感染力。头韵指两个或多个单词首辅音字母押韵，比如这则广告：“Ifyoudrink，youcan’tdrive.”用头韵的方式增加广告的节奏感，加深印象。而尾韵则指的是指词尾中相同辅音重复。例如：“Hugs，notdrugs.”这种押韵的方式让人们更加方便记忆。双关也是英语公益广告中常用的修辞手法，它通过同音异义或同形异义的运用将句子的含义多面化，显得更加富有语言的魅力，也让含义由浅至深，更加多面[2]。而双关又分为语义双关和谐音双关，语义双关是指句子利用词语的多义构成形成一种词语含义上的双关，而谐音双关顾名思义就是指词语发音上的双关。比如泰国在一条人口发展协会上的广告词是：PopulationandCommunityDevelopmentAssociation，为了宣传让夫妇们最多生两个小孩，采用“Stopattwo”，让广告的背景变成食指和中指比划的V字的手势，让人们理解为两个孩子以及胜利的含义。使?V告不拘泥于表面，值得深刻挖掘，也让公益呼吁的本真目的更加全面的诠释出来。有时，公益广告也喜欢将一些具有强烈对比和矛盾的东西放在一起，用这种对比的修辞方式强化情感，比如将善同恶放在一起对比，美和丑放在一起比较，通过这种强烈的差异留下深刻的印象。比如这则美国的公益广告“Cancerisoftencurable.Thefearofcancerisoftenfatal.”把curable和fatal放在一起，告诉人们恐惧癌症比癌症本身更危害身体健康。总之，公益广告作为一种特殊存在的广告形式，能够很好的警醒人们，用简单的方式强化情感，烘托出想要表达的氛围，让人留下深刻的印象，是非常具有必要存在的一类广告种类。而英语的公益在表达技巧和修辞手法上都是出神入化的，它用最简单的方式表达出最强烈的情感。让词语在双关的情况下延伸出不同的含义，为广告本身的内涵加分，无论是幽默、哀伤、愤怒、痛苦还是悲哀，那一系列的情感都能通过这种简单的表达形式加深印象，也只有通过这种表达形式才能够发挥作用。为了更好地深化英语表达技巧，了解外文文化，我们有必要对英语公益广告的词语用法、句子修辞方式、句法等方面进行深入研究，找到规律发现其中的奥妙。这样才能更好的理解这些英语公益广告的含义，找到理解的方法。胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征1胎母输血综合征胎母输血综合征2≈关键词:fetomaternalhemorrhage(FMH),胎母失血综合征?四定义:是一种少见的产科疾病,即胎儿红细胞由胎盘的绒毛间隙进入母体血循环引起胎儿不同程度的失血及母体溶血性输血反应的一组征候群≈关键词:fetomaternalhemorrhage3MaternalandFetalAnatomyandPhysiologyUmbilicalUmbilicalarteryveInUmbilicalcordChorionicplateChorionicvillusBasalplatearteryDecidualseptumMaternalandFetalAnatomyand41954年chou首次报道。孕妇普遍存在胎儿少量红细胞进入母亲血液循环,1997年choavaratana报道早孕(50%,0.07m),中孕(65%,0.08m)晚孕(72%,0.13m,分娩(78%,0.19m)。93%的胎母输血量<0.5m,约0.3%的失血量≥30m。是否≥30m才诊断胎母输血综合征?1954年chou首次报道。孕妇普遍存在胎儿少量5大量胎母输血综合征oeMassiveFetomaternalHemorrhage(MFMH)诊断标准:不明确。≥60m?≥80m?≥150m?危害:可能会造成胎儿继发性严重贫血,胎儿神经系统的损伤,导致死胎、死产、新生儿死亡等估计有3-5%的死胎是MFMH所致。围产儿死亡率33%-50%。大量胎母输血综合征6(中国新生儿科杂志,复旦大学附属儿科医院新生儿科20042008年资料)轻中度贫血重度贫血病因例数例数例数%母胎输40.6%4159.4%内出1172.7%327.3%双胎输86.5112.5%87.5%其它28.5%17%51.4%合计123100%43.9%56.1%(中国新生儿科杂志,复旦大学附属儿科医院新生儿科2004207FMH病因四80%左右的病例病因不明。孕妇创伤特别是腹部机械伤。子宫内侵入性操作(绒毛取材、脐血、羊水取材等)感染因素如绒毛膜羊膜炎e胎盘肿瘤(如血管瘤)妊娠晚期胎儿宫内活动增加。高危因素还有母亲吸烟、高血压、自身免e多产、妊娠期肝内胆汁淤积症、羊水过多、羊水过少、妊娠期糖尿e胎盘早剥并不多见。FMH病因8MFMH的诊断四三联征:如胎动减少,胎心监护胎心率呈正弦曲线表现及胎儿水肿。“三联征”是胎儿血液进入母体血液循环一段时间后的晚期表现。典型病例并不多见。≈新生儿:室息、贫血貌、低血容量性休克、复苏困难、水肿、肝脾增大等。MFMH的诊断9辅助诊断:1、母血K-B试验2、母血甲胎蛋白测定(AFP)3、胎儿血红蛋白测定(HbF)4、流式细胞术5、胎儿大脑中动脉血流小胎盘病理检查多数无阳性发现辅助诊断:10GⅰaciaGP文献(1997年)e134例FMH(失血250ML)四孕妇主诉胎动减少或消失36例(26.8%)21例(15.7%)例有正弦波图形,胎动减少伴正弦波图形的有13例(97%)不明原因的死胎17例(12.5%)胎儿水肿10例(7.5%)e胎儿窘迫9例(6.7%)四宫内发育迟缓4例(2.98%)GⅰaciaGP文献(1997年)11胎母输血综合征课件整理12胎母输血综合征课件整理13胎母输血综合征课件整理14胎母输血综合征课件整理15胎母输血综合征课件整理16胎母输血综合征课件整理1736、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!18胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征≈关键词:fetomaternalhemorrhage(FMH),胎母失血综合征?四定义:是一种少见的产科疾病,即胎儿红细胞由胎盘的绒毛间隙进入母体血循环引起胎儿不同程度的失血及母体溶血性输血反应的一组征候群冰心老人的一句话:“小学生写作困难,不是没话可写,而是有话不知道怎么写”……常在我心中激荡着。《语文课程标准(标准)》在第一学段(1―2)年级“阶段目标”中,专列了“写话”一节,并且提出了三条具体要求:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问好、感叹号。(3―6)年级“阶段目标”中专列了“习作”其具体要求是:1、懂得写作是为了自我表达和与人交流,乐于书面表达,增强习作的自信心。2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,并能不拘形式写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给别人听与他人一起分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,飞、感情真实,能根据习作内容表达的需要、分段表达。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料特别是有新鲜感的词句。6、能根据表达的需要,使用冒号、引号、以及常用的标点符号。7、学习修改自己习作中有明显错误的词句,并主动与他人交换修改做到语句通顺、行款正确,书写规范、整洁。因此,我认为在写作教学中应该主意并做到以下几点:一、应该注意的:1、创设情景,让所有的学生有话可写,喜欢动笔人的交际活动是在日常生活和社会交往中进行中,所以写作教学应该想方设法利用学校和课堂这块特有的主阵地,创设一个能力与学生生活、社会交往相似的情景,从而激活孩子们的表达欲望,让他们有话可说,乐于动笔。(譬如:当不同节日来时,可让孩子们根据自己的兴趣和爱好制作独特的贺卡把自己想说的话写在上面,送给亲人和朋友,来表达自己的诚意)。2、打好基础,给学生留下举一反三、触类旁通的空间:有句话说得好“千里之行,始于足下”那么,写作之“足”该如何起步呢?根据我的教学实践觉得还是从把握句子的基本结构入手,正如著名语言学家乔姆斯基:“人类有相似的大脑结构,人类语言的结构是有人脑的结构所决定的”。3、手脑并用在实践中完成综合综合是《语文课程标准》中一个重要理念,而写作本身就有综合学科,动手又动脑的优势,对此生物学与神经科学以及我们的教学实际证明:(1)只有在手脑并用的实践中,通过不断整合,才能充分开发儿童的潜能,是他们心灵手巧;(2)只有进行不同形式的写作训练,才能真正做到“我手写我心”。二、应该做到的:1、作为一名教师不但要懂得作文教学的理论知识,而且要亲自“下水”摸深浅。求得一些真知来增强指导的具体性和针对性。教师生最直接最感官的榜样。而自身的影响力又大大超过了任何一种说教的效果。一个(不爱或不会)作文的教师,肯定不会培养出作文水平很高的学生,相反,经常写“下水文”或撰写各类文稿的教师,能给学生树立一个不断进取的榜样,启迪着学生的心灵。2、从一年级开始起步,因为这阶段正是小学生智力、创造力发展的最佳时期;他们的思维最为活跃,不受任何束缚,他们善于表现自己,对写作无一点畏惧……3、要引导学生勤于观察,乐于想象生活是丰富多彩的,是学生作文取之不尽用之不竭的源泉,所以《课程标准》要求学生“养好良好的留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,重视个人的独特感受,积累写作素材”。我们要启发学生做生活的有心人,要激发学生观察作文的兴趣,教给学生观察事物的方法,引导学生在观察中勤于思考。这样,学生的作文不仅有内容而且还有独特的感受。4、创设良好的作文教学氛围(1)很好的利用学校的宣传栏,每期都有新花样,同学们都想展示自我,把自己的作文登出来。(2)教室里的“学习园地”是学生进行作文比赛的主战场,师生接“周、月、日或季度”共同评比出冠军,便于鼓励每位学生。(3)不定开展有趣的活动,如:“故事会、演讲赛、练笔赛等”把学生紧紧地连在一起,使他们不仅爱听故事,还要会讲、会演,最终学会编写故事。这样使许多学生尝到成功的滋味,都确信自己不比别人差。5、讲评时要让学生明白三个告诉(1)你成功的运用了某种写作方法和技巧。(2)老是欣赏你在习作中展示的独特个性和鲜明自我。(3)读了你写的,让人破生感触和联想。正如一位教育家说的:“赞美是一种射进学生心灵的阳光,对他们的习作由衷的称赞和欣赏,不但能大大激发他们的写作热情,还能使他们得到自信、胆识、自尊、激情这些更重要的东西。”综上所述,作文教学的本质是人文精神的张扬和升华。就是培养学生健全的人格,鲜明的个性、美好的心灵。作文教学能得到“本色”、“真实”是高境界,小学生作文贵在“真、实”,难在“活、新”。如果我们每位教师能带领学生演奏好“真、实、活、新”的作文序曲,那么美妙、婉转而又动听、华彩的“交响曲”准会在语文教学的上空越奏越响亮!!!如今的广告比起以往，会更加直接，覆盖面十分广阔，而且传播迅猛。而我们这里所说的公益广告就是指以维护公益事业和提高福利待遇为主要目的的广告。它在英语中的表达是：publicserviceadvertisement。公益广告不比其他的广告，它宣传的主题不是某个产品，它是以社会和公众利益的维护为主要目的的，涉及的范围也十分广阔。而英语的公益广告经过多年的实践和发展，已经变成了公益广告界的学习榜样，我们通过对英语公益广告的学习，能够很好的理解和欣赏其所想要表达的情感，更好的学习英语，了解英语的语言文化和表达技巧。一、英语公益广告的词汇特点在使用词汇的过程中，它们喜欢采用最简单、直接和具有吸引力的词语，这是我们这个快时代和快节奏世界所带来的必要结果，英语的公益广告力求简洁有力，具体会落实到个别的词字句上，都是经过精细考虑的。一方面能够节省不必要的修饰词所带来的时间拖拉，也更符合人们的接受范围。在使用词汇的时候，多采用一些强烈的、能够兴起共鸣的词汇。比如美国曾为当代社会女性频繁堕胎导致低出生率这一现象作出公益广告。其标语定为“StopAbortions！”（停止堕胎！）。动词stop就具有一种极其强烈的命令色彩，让人十分清楚的了解其所要表达的情感。二、英语公益广告的句法特点句法和词汇的使用一样，也喜欢采用简单化的方式，以求最快的吸引人们的注意力，将视线集中，烘托出强烈的情感。所以简单句、祈使句、疑问句和直接引语在英语的公益广告中十分常见。一方面能够帮助将广告做的更有说服力，另一方面也方便记忆，给人印象深刻。例如：Animalscan’tprotectthemselves！这则广告用简单的句式却强烈表达了想要人们保护动物的情感，这种命令的语气在简单的句式中表现出了一种极其强烈的愤怒之感。三、英语公益广告的修辞特点广告是具有时间限制的，在表达上需要在有限的时间内将主题最深刻的表达出来，因此修辞就需要尤其的具有感染力。一般情况下，英语公益广告中最常采用的便是押韵的修辞手法，通过头韵和尾韵两种押韵方式将广告渲染得更加富有感染力。头韵指两个或多个单词首辅音字母押韵，比如这则广告：“Ifyoudrink，youcan’tdrive.”用头韵的方式增加广告的节奏感，加深印象。而尾韵则指的是指词尾中相同辅音重复。例如：“Hugs，notdrugs.”这种押韵的方式让人们更加方便记忆。双关也是英语公益广告中常用的修辞手法，它通过同音异义或同形异义的运用将句子的含义多面化，显得更加富有语言的魅力，也让含义由浅至深，更加多面[2]。而双关又分为语义双关和谐音双关，语义双关是指句子利用词语的多义构成形成一种词语含义上的双关，而谐音双关顾名思义就是指词语发音上的双关。比如泰国在一条人口发展协会上的广告词是：PopulationandCommunityDevelopmentAssociation，为了宣传让夫妇们最多生两个小孩，采用“Stopattwo”，让广告的背景变成食指和中指比划的V字的手势，让人们理解为两个孩子以及胜利的含义。使?V告不拘泥于表面，值得深刻挖掘，也让公益呼吁的本真目的更加全面的诠释出来。有时，公益广告也喜欢将一些具有强烈对比和矛盾的东西放在一起，用这种对比的修辞方式强化情感，比如将善同恶放在一起对比，美和丑放在一起比较，通过这种强烈的差异留下深刻的印象。比如这则美国的公益广告“Cancerisoftencurable.Thefearofcancerisoftenfatal.”把curable和fatal放在一起，告诉人们恐惧癌症比癌症本身更危害身体健康。总之，公益广告作为一种特殊存在的广告形式，能够很好的警醒人们，用简单的方式强化情感，烘托出想要表达的氛围，让人留下深刻的印象，是非常具有必要存在的一类广告种类。而英语的公益在表达技巧和修辞手法上都是出神入化的，它用最简单的方式表达出最强烈的情感。让词语在双关的情况下延伸出不同的含义，为广告本身的内涵加分，无论是幽默、哀伤、愤怒、痛苦还是悲哀，那一系列的情感都能通过这种简单的表达形式加深印象，也只有通过这种表达形式才能够发挥作用。为了更好地深化英语表达技巧，了解外文文化，我们有必要对英语公益广告的词语用法、句子修辞方式、句法等方面进行深入研究，找到规律发现其中的奥妙。这样才能更好的理解这些英语公益广告的含义，找到理解的方法。胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征胎母输血综合征19胎母输血综合征胎母输血综合征20≈关键词:fetomaternalhemorrhage(FMH),胎母失血综合征?四定义:是一种少见的产科疾病,即胎儿红细胞由胎盘的绒毛间隙进入母体血循环引起胎儿不同程度的失血及母体溶血性输血反应的一组征候群≈关键词:fetomaternalhemorrhage21MaternalandFetalAnatomyandPhysiologyUmbilicalUmbilicalarteryveInUmbilicalcordChorionicplateChorionicvillusBasalplatearteryDecidualseptumMaternalandFetalAnatomyand221954年chou首次报道。孕妇普遍存在胎儿少量红细胞进入母亲血液循环,1997年choavaratana报道早孕(50%,0.07m),中孕(65%,0.08m)晚孕(72%,0.13m,分娩(78%,0.19m)。93%的胎母输血量<0.5m,约0.3%的失血量≥30m。是否≥30m才诊断胎母输血综合征?1954年chou首次报道。孕妇普遍存在胎儿少量23大量胎母输血综合征oeMassiveFetomaternalHemorrhage(MFMH)诊断