试论就业导向型课程体系构建的探讨

试论就业导向型课程体系构建的探讨论文本文关键词语:高职学院课程构造体系构建讨论论文内容摘要:本文针对高职学院社区管理与效劳专业的市场需求状态，专业人才的综合能力体系，构建社区管理与效劳专业的课程体系，理论课程建设，教学资料建设，师资队伍建设及加入社会考证等问题进行了分析讨论。构建职业教育的课程体系，应以就业为导向，以市场需求为基础，根据企业的要求，设计课程构造体系，确定能力培养目的，使学生获得职业经历体验，实现“零间隔〞上岗。为此。我校在进行市场调查和可行性分析的基础上，利用多年创办管理效劳类专业的有利条件，创办了五年制高职社区管理与效劳专业，现已基本确定了该专业的课程体系。深切进入开展课程分析，构建就业导向型课程体系(一)开展市场需求分析，确定专业对应的岗位职业群市场需求分析包含所设专业对应职业分析，新职业产生的可能性分析及现有职业岗位群对从业者的需求量分析等。在市场需求调研中我们发现，随着机构改革的深化和公共事业的发展，我们国家必将构成“小，大社会〞的社会格局，社区建设和发展是我们国家实现现代化的必定选择，社区的地位与功能在今后将日益突出。社区管理是我们国家公共事业的一部分。全国各大城市的人才需求状态调查资料显示，该系列专业人才被列于12类紧缺人才之中。而现有行业人员多是半路落发，整体素质不高，受过高等教育或专业培训的人员只占少数，有实际工作经历体验能独立主持小区或物业全面管理的中高级人才十分缺乏。五年制高职社区管理与效劳专业的培养目的为:培养适应社会市场经济需要的，把握社区管理与效劳专业的基本理论和基本知识，能胜任基层管理工作并具有一定处理事务和自我发展能力的应用型人才。该专业面向城乡社区、物业管理公司、民政、工会、公益团体、中介机构、共青团、妇联或老年活动中心等机构．可以去各种企业从事相关的文职工作。就业前景良好(二)进行职业分析，构成综合职业能力体系科学的课程形式强调对特定职业进行系列分析，以明确该职业对从业者必备知识和能力的详细要求，进而再逐级分析所得结果，落实到以能力或技能为中心的模块上。我校屡次组织力量到社区、居委会、街道办事处、物业管理公司等单位进行凋研，从职业岗位的工作分析人手，确定人才培养目的的素质和能力要求。以就业岗位对能力的要求为准，构建了社区管理与效劳专业的能力体系。五年制高职社区管理与效劳专业的学生应具有良好的心理素质及本专业应有的文化科学基础知识、经济管理基本理论、社会学基本理论以及财政、法律基本理论等知识构造。基本技能重要包含语言表达能力、外语应用能力以及现代应用能力。专业技能重要包含经营管理能力、公关协调能力以及现场处理事务的能力等。五年制离开职位社区管理与效劳专业的课程体系设置根据以上培养目的定位，五年制高职社区管理与效劳专业课程体系设置应以培养学生的基本素质为基础．练就学生扎实的基本技能，拓宽学生视野。加强学生自我发展能力为目的。(一)以培养学生基本素质和加强学生自我发展能力为方向，设置公共课程公共课程的重要功能是提升学生的基本思想道德水平、文化和身心素质。培养和训练学生的学习能力和一般能力．以知足学生适应社会、创新发展的需要。同时为专业课程的学习打好基础。公共理论课程包含三个模块：一是政治理论和思想品德课程模块，二是文化基础课程模块，三是基本技能模块。政治理论课程开设〔经济与政治基础知识〕、〔思想概论理论和“〞主要思想〕、〔思想道德涵养与法律基础知识〕、〔主义哲学基础知识〕等四门必修课程。并在这里基础上开设〔就业创业指点〕、〔大学生心理健康〕等选修课，同时与学校的教育、社会理论和专业实训实习相结台，加强心理健康教育，开展丰富多彩的德育理论活动文化基础课重要开设〔语文〕、〔数学〕、〔英语〕、〔体育〕等必修课，为提升学生的人文素质和审美情趣，还开设〔普通话〕、〔公关礼仪〕、〔美育〕、〔文秘与应用〕等选修课。五年制高职社区管理与效劳专业基本技能的知识点重要为现代信息技术应用能力、信息收集处理能力。基本技能重要包含汉字录入能力、文字处理能力和网络应用能力。为此。开设〔计算机应用基础〕、〔编程语言〕、〔管理信息系统〕等有关现代信息技术应用课程。(二)以培养学生扎实的岗位职业能力为目的．确定专业课程模块专业课程的功能重要是提升学生的职业技术索质．使其到达与将来职业岗位相适应的基本要求。重点强化学生专业能力的培养，以知足学生胜任工作岗位和就业创业的需要。五年制高职社区管理与效劳专业的专业课应由专业基础课、专业必修课和专业选修课三大模块构成。专业基础课杜区管理与效劳是社区生活中最主要的构成部分．起着支柱和基础的作用。从事社区管理和效劳工作的人，不仅要有高度的责任心和爱心，还要具备一定的管理效劳的知识技能。因而〔社会学概论〕、〔管理学原理〕、〔现代社区概论〕、〔社区规划与发展〕、〔社会心理学〕等应作为五年制高职社区管理与效劳专业的基础课。专业必修课五年制高职社区管理与效劳专业的综合职业能力重要包含：组织管理能力、公关协调能力和现场处理事务的能力等。因而。专业必修课应围绕这三个模块设置相关课程。围绕经营管理能力构造应设置〔社区管理与效劳〕、〔物业管理概论〕、〔〕、〔会计学原理〕、〔财政会计〕、〔社会调查与统计〕等课程。要具备公关协调能力必需把握〔公共关系学〕、〔商务会谈〕、〔消费心理学〕等理论知识。从事社区管理与效劳工作，有时可能碰到一些复杂的情况。因而，必需熟悉国家有关社区工作的政策与法律法规。具备现场处理事务的能力及应变能力．必需把握一些法律知识和工作方法。为此应开设〔民法〕、〔刑法〕、〔经济法〕、〔民事调节处理〕、〔社区工作方法〕等课程。专业选修课专业课除开设上述以培养学生扎实的岗位职业能力为目的的专业必修课外。还应开设拓宽学生知识面以提升学生素质的专业选修课。五年制高职社区管理与效劳专业应开设〔金融与保险基本知识〕、〔家政效劳学〕、〔效劳语言艺术〕、〔环保与可连续发展〕、〔市场营销〕等专业选修课。(三)强化综合职业能力训练．加强理论课程建设以职业能力训练为重点的实验实训是职业院校落实以就业为导向课程体系建设的基础，五年制高职社区管理与效劳专业的理论课程应由实验技能训练、案例教学、大型作业设计及综合实习等模块构成。实验技能训练重要采取与理论教学相结合的方法实现。如计算机课程的上机实验教学，社区管理及会计类课程的阶段模仿实习等。案例教学则通过分析案例总结规律把握相关的理论知识，如管理类、法律类课程的案例教学等。大型作业设计可集中在几周内进行，它是相关理论课程的综合运用。如计算机程序设计、小区调查、社区规划设计等。综合实习是学生走向社会的前奏，可与实习单位联络让学生到相应的岗位上实习，为将来走向工作岗位积累一定的经历体验。五年制离开职位社区管理与效劳专业课程体系的施行(一)选用适当的教学资料是施行课程体系的基础教学资料是影响教学质量的主要因素，是老师推进教学活动，施行教学目的的根据。五年制高职社区管理与效劳专业的教学资料，应采取教育部规划教学资料或江苏省教育厅规划教学资料及高职高专教学资料。这些教学资料深切进入浅出，能够具体表现出现代教育思想，具有系统性、科学性和教育教学的实用性，而且大多数有教学大纲、习题集或参考资料。当然，为了推进高职院校的专业课教学资料建设工作，也应积极提倡和鼓励本校老师结合实际开展专业课教学资料或讲义的编写，调动专业课老师的积极性和创造性．全面推进课程改革工作。我校正在组织老师进行〔经济法〕、〔社区管理实务〕、〔民事调节处理〕等教学资料的编写。另外．为知足学生的求知欲及考级考证的需要。老师还应向学生推荐一些能反映学科的前沿知识，具有一定实用价值的参考书(二)高质量的师资队伍是施行课程体系的保证五年制高职社区管理与效劳专业是根据岗位职业群设置的。因而要请教师既能讲解理论知识，又具有较强的理论操作能力．应有相当数量的“双师型〞老师。我校为了在理论中提升老师的能力，布置老师定期到校外实训基地加入理论锻炼，而且有计划地布置中青年老师到企业或相关单位挂职顶岗工作，提升老师的管理水安然平静实际操作技能。我校还特意聘请本行业中把握最新知识的专家学者或该行业中的社会著名人士做兼职老师，他们能给职业教育带来最新的市场信息和成功经历体验。只要高质量的老师队伍能力培养出符合社会需要的应用型人才。(三)以职业能力训练为重点的实验实训基地建设，是落实课程体系的物质条件提升职业教育质量的关键是加强职业技能训练和理论性教学环节，课程体系改革应看重和加强以就业为导向的实训基地的建设。根据就业需求来配置教学资源。为做到教学与工作岗位之问的“零间隔〞，应以职业分析乃至工作经过分析为根据。根据“教学工厂〞的形式来建设实训场所，同时重视教学功能的实现。为办妥五年制高职杜区管理与效劳专业。我校已建立一个现代化的多媒体教室，并正在建设一个设备先进、设备一流的模仿实验室。同街道办事处、居委会、物业管理公司、老活动中心等单位签订了协议，利用其资源培训我校学生。在平常利用其资源对学生进行专业知识、专业技能的训练，在他们工作较忙人员不足时．学校可布置学生参与效劳。使学生对社区工作有了更深的认识与体验。(四)加入社会考证是课程体系施行效果的评价标准职业资格证书和等级证书是对高职毕业生技术应用能力具备水平的客观评价，也是用人单位选用人才的主要根据。我们对社区管理与效劳专业的学生实行“多证书〞(即毕业证与职业资格证书及技能等级证书)制度。要求他们加入职业认证或通过中级技能等级考核，外语和计算机应用能力考核要获得社会认可的中级证书。五年制高职