药品监管与中医管理课件整理

药品监管与中医管理药品监管与中医管理药品监管与中医管理口■「「■■「■焉品盟管与中医管理胡汝为废窗:器图题愿益盛圈圈翌圈酉圈2图否图固变固图感原图要图YNET我口■容攏要药品盛督管理欐述药品生产企业管理、药品经营企些管理、医疗机构的药剂管理两个案例:欣弗与刺五加中医药管理对于初中生来说,化学是一门新鲜而陌生的课程。所以教师更应该注意学生对化学的认识和基础掌握,通过我所述的以下经验,希望对学生们学习化学有所帮助,以应用学习方法来提高化学成绩。第一,化学课本上的基本概念处处都有,我们要抓住这些概念,并附加上相关实验,让同学记忆深刻。1、讲清概念中关键的字和词为了深刻领会概念的含义,教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误,这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。2、剖析概念,加深理解对一些含义比较深刻,内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解,以帮助学生加深对概念的理解和掌握。3、正反两方,讲清概念有些概念,有时从正面讲完之后,再从反面来讲,可以使学生加深理解,不致混淆。第二,化学应用与实践紧密结合。化学本身就是一门动手实践能力强的学科,学生只有通过自己的动手操作、观察探索才能更透彻的观察到事物的本质,学习化学的精髓。所以我们应该注重学生的课外活动学习,在活动中培养观察分析能力。首先,要明确课外活动中能力培养的目标。化学课外活动是学生自由发展才智的天地,是对课堂教学的有益补充,可以培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力等。其次,要做好课外活动准备。确定活动的内容方向以及如何组织,这样可以避免不必要的时间浪费,同时也更加明确活动目的。最后,明确活动中教师的作用。上述各内容和组织方式都能培养学生的能力,关键是指导教师是否有明确而具体的目标,教师本身的目标要求层次决定了课外活动的层次。从教师的角度来讲,则是如何积极地促进学生能力的发挥,创造各种条件,保证学生的能力得到培养。例如:教师应该做好指导工作包括计划、目标的制订、具体的指导内容及方法等。更多地让学生有观察、实验、思维的机会,把握住课外活动的机会,让学生去积极参与、探索。第三,注重培养学生对化学的兴趣。化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1、激发兴趣,引导学生乐学。上好绪言课,激发学习兴趣。学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣。2、精讲多练,提高教学效率。提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。例如在总复习时,我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用、基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。3、加强实验教学,培养学习兴趣。化学实验不仅要做好演示实验,而且要上好学生分组实验课。如果说学生观察老师的演示实验生动有趣,那么,让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。4、用新颖的教学方法,稳定学习兴趣在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。5、用成功的体验,坚定学生的信心和意志。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼,而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会,充分信任、尊重、爱护他们,善于发现,善于引导,对他们的点滴进步及时给予表扬和鼓励,以坚定他们克服困难的自信心。第四,注意作业批改语的作用。在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教学质量的目的。综上所述,学生便可在教师的有计划领导下轻松地学习化学,了解化学,使化学成为他们学习中的一门有趣味,有意义的课程。我在教学过程中还应不断的探索新的教学方法、寻求新的教学模式,不断推进化学教学改革,以提高化学成绩为目标。叶圣陶说，“语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具，就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。”然而，现实生活中有的人说起话来别人不便于听，写起文章来别人不便于看，特别是农村初中的学生，由于农村学生阅读量少，知识面窄，词汇贫乏，所以表达不具体、不确切、不生动，作文根本无法或者不能很好地表达出自己的思想。下面是本人针对农村初中作文教学的几点体会：一、要深入生活，体验生活生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生活进行写作，就如无米之炊、无本之木、无源之水。生活中的一切都应该是学生写作的好素材，必须学会去发现、去搜集，做生活的有心人。每天上学，只要留心一下，仔细观察，你会发现，道路本来坑坑洼洼，现在已变成平坦的水泥路，路旁正在建造一幢幢小洋房；路边的小草在春风的吹拂下已经渐渐变绿，充满生机；马路上的交警不论严寒酷暑，为我们指挥交通……还可以回忆往昔：想想漫长而有趣的寒暑假；天真可爱的四季童年；以及平时生活中的琐事。大千世界，有写不尽的人、事、景、物。可是学生没有留心观察，只留下一个模糊的表象，所以习作无从下笔。教师应该引导学生观察生活中的小题材，让观察成为一种习惯。一棵小草、一种小动物、一处小景、一件小事等，及时把它写下来。写作是一种表达，而表达是人的一种内心要求，一种心理需求。学生在日常的学习生活中，同样会有表达的要求。同时写作还是一种积极的情感过程，情感活动会贯串作文过程的始终。在作文过程中，学生对生活的感受，学生在生活中的喜怒哀乐始终是作文的动力。作文教学必须让学生打开联系生活的通道，使学生有更广阔的创作空间，提高创造力；让学生留意自己身边的一事一物、一情一景，把握好作文素材。二、养成良好的听、说、读、写习惯习惯，“是一种长期养成的比较固定的机械地完成的自动化了的行为或动作的特殊倾向”。吕叔湘说，“凡是习惯都是通过反复的实践养成的”，叶圣陶对语文习惯有更进一步的诠释，他说，“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯，”还说，“阅读和写作都是一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”在全国中学语文教学研究会第三次年会上，叶圣陶又明确提出：“听、说、读、写的训练都很重要”，“读就是用眼睛听，写就是用笔来说；反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。”可见，听、说也是一种“行为”，也“必须养成习惯才行”。要养成习惯，必须要有恒心。叶圣陶指出，“锻炼语言习惯要有恒心，随时随地当一件事做，正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才可以养成坐得正立得正的习惯。”“决不能到了要坐要立的时候再来想坐立的姿势。必须养成坐得正立得正的习惯，连生理学什么的也绝不想起，这才可以终身受用。”所以，叶圣陶对养成听、说、读，写的良好习惯都有严格的要求。他说：“上口”是就说的方面说，“入耳”是就听的方面说，写文章要“禁得起说和听的考验，说起来“上口”，叫起来“入耳”。所以，我一方面组织他们学写日记，一方面教导他们要主动去涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学，学生的写作才稍有提高。三、阅读教学中教会学生作文我们在教学过程中，会经常学习到一些写作方法。诸如象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑等。不同的文体还有不同的写法：记叙文可用顺叙法、倒叙法、插叙法，也可以用补叙法、追叙法等；议论文可用归纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举例论证法、归谬法等；说明文可用综合说明法、举例说明法、比较说明法、类比说明法、图表说明法等。在指导学生阅读教学时在，也可以指导学生写作时可以灵活应用各种学习方法，只要利于文章的表达，什么方法好就运用什么方法。如我们要教会学生这个欲扬先抑这个方法来写作，我们可以引导学生先学习杨朔的《荔枝蜜》：作者起先不喜欢蜜蜂，特别是被蜇了一下之后，更是对蜜蜂有了成见，后来尝到甜蜜的荔枝蜜之后，不但改变了自己的看法，而且还喜欢上了蜜蜂。作者本来就是要赞美蜜蜂的勤劳，但不是直接写出来，而是先“抑”一下，使得表达的效果完全不一样。这样学生就会仿照去写作。相信这个欲扬先抑的方法的运用，学生就会得心应手。一般来说，我们要学生引向写作的殿堂，在阅读教学中要由浅入深、由表及里、从现象到本质，甚至材料可从课文入手积累再构筑，更新作文观念，鼓励学生以不同方式来表达自己的见解，培养和发展学生的想象力，培养学生的创新思维，以便推陈出新。四、让学生成为作文评改的主人我国传统的“应试教育”已与我国现代化建设的现实需要不相适应。在传统的语文教育中，“应试教育”成为学校的主导思想。升学与就业的竞争，使考试成为莘莘学子前途和命运的主宰，学校教育走向了极端化。考试成为教与学的指挥棒，教育教学活动都把目标指向了学生的分数这个结果，只注重知识的传授，而不注重学生情感的体验和发展的过程。此时，教师为提高学生成绩，习惯于以灌输为主的填鸭式教学。语文教学也同遭厄运，形成了一种自守封闭式教学，僵化了学生思想。作文教学中，学生只能按教师喜好和意愿来进行作文，而学生很少有自己的真情实感。作文评改中，教师费神地精心评改，花费了大量的时间，而学生却是只看评语，不看内容；只完成任务，不提高认识。这种模式下，学生没有作文兴趣和主动性，只能消极地被动地接受来自教师的思维定势，毫无创新自主能力。现代教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体，现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。作文评改是作文教学的一个重要环节，同样，它应遵循现代教学规律，体现现代教育思想，把学生当作自身生活、学习和发展的主体，作文评改的权利应该还给学生。特别是我们农村初中更要适时地放手，在老师的指导下，让学生来批一批、改一改。总之，初中作文教学的任务是极其艰难的，特别是农村初中的作文教学，它绝不能靠一种、二种“特效”方法就能解决大部分同学写作文的问题，只有因材施教、循序渐进、启发诱导才能激发学生创作的灵感，迸发创作的火花。以上几点体会愿与诸位共勉。药品监管与中医管理药品监管与中医管理药品监管与中医管理口■1口■「「■■「■焉品盟管与中医管理胡汝为废窗:器图题愿益盛圈圈翌圈酉圈2图否图固变固图感原图要图YNET我口■2口■容攏要药品盛督管理欐述药品生产企业管理、药品经营企些管理、医疗机构的药剂管理两个案例:欣弗与刺五加中医药管理口■3口■品监督管理为何重要?中围政治,对于社会事业的管理,向来放任,卫生行政机关,惟最近嶽年,始有设立的,内容设备,及一切管理当然不完备。像此类恶劣药品,既未必核准注册,自然未经化验,便即销售,药品是否合法配合,及有无毒质,的无从查考,极其弊害,足以杀人政府一律忽视,不能尽监督之责。转引自《北京卫生大事记》第1卷(远古-1948),北京科学技术出版社1994年版,第543页。口■4焉品监督管理(DRUGADMINNISTRATO0N)国家药品盛督管理部门药保证药品质量,保障人体用药安全有数、维护人民身体健康,根据国家的法■律、法视、政策,对药品的研发、生产、销售、使用、价格、广告等各个环节的全过程的监督管理。我国于1998年组建了国家药品监督管理局,并于2003年成立国家食品药品监督管理局,负责对药品的研究、生产、流通使用进行行政监督和技术监督。目前,我国已建成了中央政府统一领导、省以下垂直管理的药品监管体系。截至2007年底,□全国有药品监管行政机构2692个,其中,省级药品监管行政机构31个,市(地)级药品监管行政机构339个,县(市)级(含直辖市区县)药品监管行政机构2321个。焉品监督管理(DRUGADMINNISTRATO0N)5我国目前的医药卫生管理属于多头管理,涉及的政府部门有近10个,药品监督管理部门负责药品生产和经营的审批;发展改革委员会和物价部门负责药品定价;工商部门负责查处市场流通中的不正当竟争行为;纪检监察部门负责查处医务人员的违法违纪行为;卫生部门监督管理医院社会劳动保障部负责医保药品目录、医保定点医院和药店如果再加上各地普遍进行的药品集中招投标,还有“药品招标委员会”这些部门在制定法规和相关的政策时,很难做到互相一致和谐调,我国的食品和药品监督管理局不若美国的FDA该局很大程度上扮演一个协调的角色,而与其他的监管主体属于平行部门,真正的协调效果也不如人意。我国目前的医药卫生管理属于多头管理,涉及的政府部门6口■食品焉品蓝督管理局(SFDA)家級省級地市級县缀口■7口■案例;弗事件药品不良反应报告制度政府监管制度改革政企关系回旋之门责任基金的建立口■8药品监管与中医管理课件整理9卫生部紧急通知停用药品茯弗紫情2006年8月3日,国家食品药品监督管理局正式对外发岀了通报,指岀克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液出现严重不良事件,同日卫生部也向各省级卫生行政主管部门发出紧急通知,停用上海华源股份有限公司安徽华源生物药业有限公司生产的药品“欣弗”。2006年8月15日,国家食品药品监督管理局召开新闻发布会,通报对安徽华源生物药业有限公司生产的克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液(欣弗)引发的药品不良事件调查结果,认定安徽华源生物药业有限公司违反规定生产,是导致这起不良事件的主要原因,并责成安徽省食品药品监督管理局对安徽华源生物药业有限公司的违法违规行为依法做出处理,并追究相关责任人的责任。卫生部紧急通知停用药品茯弗10mmmm贡品监管曷政企吴剽在中国,1998年之前卫生部药政局是药品监督管理的法定监管机构,而国家医药管理局作为对下属国营医药企业资产运营有着直接控制权的产业管理部门,则和麾下的国有医药企业有着天然的“父子关系”。在1997年1月15日颁布的《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》中,指出要逐步形成统一、权威、高效的药品管理体制。1998年机构改革中成立了直属于国务院的国家药品监督管理局(2003年后易名为国家食品药品监督管理局)。但是药品监管机构及其人员,在今天依然和制药企业有着千丝万缕的联系。“在中国的社会,要作事就和官脱离不了关系;他憾够帮助你,也能够破怀你:如果民间做事,能得官力帮助,那当然就事功倍了。”缓陈锦江著,王笛、张箭铎:《清末现代企业与官商关系》,中国社会科学出版社197年版,第6页。mmmm11药品监管与中医管理课件整理12药品监管与中医管理课件整理13药品监管与中医管理课件整理14药品监管与中医管理课件整理15药品监管与中医管理课件整理16药品监管与中医管理课件整理17药品监管与中医管理课件整理18药品监管与中医管理课件整理19药品监管与中医管理课件整理20药品监管与中医管理课件整理21药品监管与中医管理课件整理22药品监管与中医管理课件整理2356、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—24药品监管与中医管理药品监管与中医管理药品监管与中医管理口■「「■■「■焉品盟管与中医管理胡汝为废窗:器图题愿益盛圈圈翌圈酉圈2图否图固变固图感原图要图YNET我口■容攏要药品盛督管理欐述药品生产企业管理、药品经营企些管理、医疗机构的药剂管理两个案例:欣弗与刺五加中医药管理对于初中生来说,化学是一门新鲜而陌生的课程。所以教师更应该注意学生对化学的认识和基础掌握,通过我所述的以下经验,希望对学生们学习化学有所帮助,以应用学习方法来提高化学成绩。第一,化学课本上的基本概念处处都有,我们要抓住这些概念,并附加上相关实验,让同学记忆深刻。1、讲清概念中关键的字和词为了深刻领会概念的含义,教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性,同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误,这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。2、剖析概念,加深理解对一些含义比较深刻,内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解,以帮助学生加深对概念的理解和掌握。3、正反两方,讲清概念有些概念,有时从正面讲完之后,再从反面来讲,可以使学生加深理解,不致混淆。第二,化学应用与实践紧密结合。化学本身就是一门动手实践能力强的学科,学生只有通过自己的动手操作、观察探索才能更透彻的观察到事物的本质,学习化学的精髓。所以我们应该注重学生的课外活动学习,在活动中培养观察分析能力。首先,要明确课外活动中能力培养的目标。化学课外活动是学生自由发展才智的天地,是对课堂教学的有益补充,可以培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力等。其次,要做好课外活动准备。确定活动的内容方向以及如何组织,这样可以避免不必要的时间浪费,同时也更加明确活动目的。最后,明确活动中教师的作用。上述各内容和组织方式都能培养学生的能力,关键是指导教师是否有明确而具体的目标,教师本身的目标要求层次决定了课外活动的层次。从教师的角度来讲,则是如何积极地促进学生能力的发挥,创造各种条件,保证学生的能力得到培养。例如:教师应该做好指导工作包括计划、目标的制订、具体的指导内容及方法等。更多地让学生有观察、实验、思维的机会,把握住课外活动的机会,让学生去积极参与、探索。第三,注重培养学生对化学的兴趣。化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。1、激发兴趣,引导学生乐学。上好绪言课,激发学习兴趣。学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣。2、精讲多练,提高教学效率。提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。例如在总复习时,我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比,让学生亲自动手,把常见仪器的使用、基本操作和气体收集,集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。3、加强实验教学,培养学习兴趣。化学实验不仅要做好演示实验,而且要上好学生分组实验课。如果说学生观察老师的演示实验生动有趣,那么,让学生亲自动手做实验就更加富有趣味性和挑战性。4、用新颖的教学方法,稳定学习兴趣在教学中,教师根据教学内容的特点,可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法,这些方法都能收到较好的教学效果。5、用成功的体验,坚定学生的信心和意志。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼,而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会,充分信任、尊重、爱护他们,善于发现,善于引导,对他们的点滴进步及时给予表扬和鼓励,以坚定他们克服困难的自信心。第四,注意作业批改语的作用。在作业批改中,针对不同层次的学生,不同类型的作业,有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见,而且融洽了师生感情,调动了学生学习的积极性,达到了提高教育教学质量的目的。综上所述,学生便可在教师的有计划领导下轻松地学习化学,了解化学,使化学成为他们学习中的一门有趣味,有意义的课程。我在教学过程中还应不断的探索新的教学方法、寻求新的教学模式,不断推进化学教学改革,以提高化学成绩为目标。叶圣陶说，“语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具，就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。”然而，现实生活中有的人说起话来别人不便于听，写起文章来别人不便于看，特别是农村初中的学生，由于农村学生阅读量少，知识面窄，词汇贫乏，所以表达不具体、不确切、不生动，作文根本无法或者不能很好地表达出自己的思想。下面是本人针对农村初中作文教学的几点体会：一、要深入生活，体验生活生活是作文的源泉，离开了丰富多彩的生活进行写作，就如无米之炊、无本之木、无源之水。生活中的一切都应该是学生写作的好素材，必须学会去发现、去搜集，做生活的有心人。每天上学，只要留心一下，仔细观察，你会发现，道路本来坑坑洼洼，现在已变成平坦的水泥路，路旁正在建造一幢幢小洋房；路边的小草在春风的吹拂下已经渐渐变绿，充满生机；马路上的交警不论严寒酷暑，为我们指挥交通……还可以回忆往昔：想想漫长而有趣的寒暑假；天真可爱的四季童年；以及平时生活中的琐事。大千世界，有写不尽的人、事、景、物。可是学生没有留心观察，只留下一个模糊的表象，所以习作无从下笔。教师应该引导学生观察生活中的小题材，让观察成为一种习惯。一棵小草、一种小动物、一处小景、一件小事等，及时把它写下来。写作是一种表达，而表达是人的一种内心要求，一种心理需求。学生在日常的学习生活中，同样会有表达的要求。同时写作还是一种积极的情感过程，情感活动会贯串作文过程的始终。在作文过程中，学生对生活的感受，学生在生活中的喜怒哀乐始终是作文的动力。作文教学必须让学生打开联系生活的通道，使学生有更广阔的创作空间，提高创造力；让学生留意自己身边的一事一物、一情一景，把握好作文素材。二、养成良好的听、说、读、写习惯习惯，“是一种长期养成的比较固定的机械地完成的自动化了的行为或动作的特殊倾向”。吕叔湘说，“凡是习惯都是通过反复的实践养成的”，叶圣陶对语文习惯有更进一步的诠释，他说，“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯，”还说，“阅读和写作都是一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”在全国中学语文教学研究会第三次年会上，叶圣陶又明确提出：“听、说、读、写的训练都很重要”，“读就是用眼睛听，写就是用笔来说；反过来，听就是读，用耳朵来读，说就是写，用嘴巴来写。”可见，听、说也是一种“行为”，也“必须养成习惯才行”。要养成习惯，必须要有恒心。叶圣陶指出，“锻炼语言习惯要有恒心，随时随地当一件事做，正像矫正坐立的姿势一样，要随时随地坐得正立得正才可以养成坐得正立得正的习惯。”“决不能到了要坐要立的时候再来想坐立的姿势。必须养成坐得正立得正的习惯，连生理学什么的也绝不想起，这才可以终身受用。”所以，叶圣陶对养成听、说、读，写的良好习惯都有严格的要求。他说：“上口”是就说的方面说，“入耳”是就听的方面说，写文章要“禁得起说和听的考验，说起来“上口”，叫起来“入耳”。所以，我一方面组织他们学写日记，一方面教导他们要主动去涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学，学生的写作才稍有提高。三、阅读教学中教会学生作文我们在教学过程中，会经常学习到一些写作方法。诸如象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑等。不同的文体还有不同的写法：记叙文可用顺叙法、倒叙法、插叙法，也可以用补叙法、追叙法等；议论文可用归纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举例论证法、归谬法等；说明文可用综合说明法、举例说明法、比较说明法、类比说明法、图表说明法等。在指导学生阅读教学时在，也可以指导学生写作时可以灵活应用各种学习方法，只要利于文章的表达，什么方法好就运用什么方法。如我们要教会学生这个欲扬先抑这个方法来写作，我们可以引导学生先学习杨朔的《荔枝蜜》：作者起先不喜欢蜜蜂，特别是被蜇了一下之后，更是对蜜蜂有了成见，后来尝到甜蜜的荔枝蜜之后，不但改变了自己的看法，而且还喜欢上了蜜蜂。作者本来就是要赞美蜜蜂的勤劳，但不是直接写出来，而是先“抑”一下，使得表达的效果完全不一样。这样学生就会仿照去写作。相信这个欲扬先抑的方法的运用，学生就会得心应手。一般来说，我们要学生引向写作的殿堂，在阅读教学中要由浅入深、由表及里、从现象到本质，甚至材料可从课文入手积累再构筑，更新作文观念，鼓励学生以不同方式来表达自己的见解，培养和发展学生的想象力，培养学生的创新思维，以便推陈出新。四、让学生成为作文评改的主人我国传统的“应试教育”已与我国现代化建设的现实需要不相适应。在传统的语文教育中，“应试教育”成为学校的主导思想。升学与就业的竞争，使考试成为莘莘学子前途和命运的主宰，学校教育走向了极端化。考试成为教与学的指挥棒，教育教学活动都把目标指向了学生的分数这个结果，只注重知识的传授，而不注重学生情感的体验和发展的过程。此时，教师为提高学生成绩，习惯于以灌输为主的填鸭式教学。语文教学也同遭厄运，形成了一种自守封闭式教学，僵化了学生思想。作文教学中，学生只能按教师喜好和意愿来进行作文，而学生很少有自己的真情实感。作文评改中，教师费神地精心评改，花费了大量的时间，而学生却是只看评语，不看内容；只完成任务，不提高认识。这种模式下，学生没有作文兴趣和主动性，只能消极地被动地接受来自教师的思维定势，毫无创新自主能力。现代教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体，现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。作文评改是作文教学的一个重要环节，同样，它应遵循现代教学规律，体现现代教育思想，把学生当作自身生活、学习和发展的主体，作文评改的权利应该还给学生。特别是我们农村初中更要适时地放手，在老师的指导下，让学生来批一批、改一改。总之，初中作文教学的任务是极其艰难的，特别是农村初中的作文教学，它绝不能靠一种、二种“特效”方法就能解决大部分同学写作文的问题，只有因材施教、循序渐进、启发诱导才能激发学生创作的灵感，迸发创作的火花。以上几点体会愿与诸位共勉。药品监管与中医管理药品监管与中医管理药品监管与中医管理口■25口■「「■■「■焉品盟管与中医管理胡汝为废窗:器图题愿益盛圈圈翌圈酉圈2图否图固变固图感原图要图YNET我口■26口■容攏要药品盛督管理欐述药品生产企业管理、药品经营企些管理、医疗机构的药剂管理两个案例:欣弗与刺五加中医药管理口■27口■品监督管理为何重要?中围政治,对于社会事业的管理,向来放任,卫生行政机关,惟最近嶽年,始有设立的,内容设备,及一切管理当然不完备。像此类恶劣药品,既未必核准注册,自然未经化验,便即销售,药品是否合法配合,及有无毒质,的无从查考,极其弊害,足以杀人政府一律忽视,不能尽监督之责。转引自《北京卫生大事记》第1卷(远古-1948),北京科学技术出版社1994年版,第543页。口■28焉品监督管理(DRUGADMINNISTRATO0N)国家药品盛督管理部门药保证药品质量,保障人体用药安全有数、维护人民身体健康,根据国家的法■律、法视、政策,对药品的研发、生产、销售、使用、价格、广告等各个环节的全过程的监督管理。我国于1998年组建了国家药品监督管理局,并于2003年成立国家食品药品监督管理局,负责对药品的研究、生产、流通使用进行行政监督和技术监督。目前,我国已建成了中央政府统一领导、省以下垂直管理的药品监管体系。截至2007年底,□全国有药品监管行政机构2692个,其中,省级药品监管行政机构31个,市(地)级药品监管行政机构339个,县(市)级(含直辖市区县)药品监管行政机构2321个。焉品监督管理(DRUGADMINNISTRATO0N)29我国目前的医药卫生管理属于多头管理,涉及的政府部门有近10个,药品监督管理部门负责药品生产和经营的审批;发展改革委员会和物价部门负责药品定价;工商部门负责查处市场流通中的不正当竟争行为;纪检监察