医务人员手卫生护士长培训课件

医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯医务人员手卫生护士长培训医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯医务人员手卫生护士长培训等级医院/评中医院感理料1信息技术课堂分层教学的原因由于学校受地域影响，学生的家庭环境、文化知识、兴趣爱好等方面均存在着很大差异，而各校信息技术教育的开展情况不同，也是造成信息技术基础知识差异很大的原因。因此必须针对每个学生的特点施行切合实际的教育，使每一个体在各自原有的基础上得到不同程度的发展与提高。我国古代教育家孔子早就提出“因材施教”的主张。遵循因材施教这一教学原则，在教育教学中对不同层次的学生进行分层教学，针对学生的学习接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的实践任务，给予有针对性的辅导，进行鼓励性的评价。在课堂教学中即实现了面向全体学生，同时也尊重了学生的个性差异和基础差异，因材施教，分层推进教学。2信息技术课堂分层教学的基本模式根据以往的教学经验及借鉴其它学科分层教学的模式，将信息教学的基本模式分为学生的分层、教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂任务的分层、课堂教学评价的分层。（1）学生的分层：分层教学的重要前提是了解学生。在设计分层教学之前必须对学生的知识结构有一个清晰的了解，根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计。只有明确学生的情况，才能确立教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂任务的分层、课堂教学评价的分层。（2）教学目标的分层：教师在备课的过程中要明确哪一层次的学生应掌握哪些知识技能，达到什么程度。在教材的知识点，实践操作方面及能力目标上确立每个层面的学生应达到的教学目标。确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标，完成本学期教学任务。（3）课堂教学的分层：课堂教学的分层就是教师在课堂教学中，针对不同层次的学生开展有差异的教学活动，使不同层次的学生在每一节课中都能有所收获。同时课堂教学也是分层教学中最重要的环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣，调动全体学生非智力心理因素的积极作用。（4）课堂教学评价的分层：分层评价重在多元评价，要热情地肯定每个学生的点滴进步，创造一种讲进步，讲成功，积极向上的氛围。分层评价重在鼓励不同层次的学生在不同的起点前进，力求有可比性，让不同层次学生都能获得成功的基础上有了学习上的良性循环。3信息技术课堂分层教学的优越性信息技术教学分层教学经过不断的实践，课堂分层教学的优越性得到了充分的体现。在信息技术教学中应用“了解差异，学生分层→着眼差异，目标分层→面向差异，施教分层→针对差异，任务分层→根据差异，评价分层”的分层教学基本模式，充分调动学生的学习主动性，优化学生的思维品质。分层教学较好地解决了统一施教与学生程度参差不齐的矛盾，使每一个学生在课堂上都能找到适合自己的练习，在分层练习阶段实行的分层辅导，让每个学生感受到集体的温暖、教师的关爱、同学的情谊，分层评价让每一层次的学生都能找到自己的位置，肯定自己的价值。4信息技术课堂分层教学中存在的问题信息技术课堂分层教学模式有很多优越性，但也有些问题需要进一步研究。首先是学生分层较难。信息技术每周只一次，与每个学生的接触时间较少，而每周这短短的几十分钟由于每个班级之间学生存在的差异性程度又有一定的不同，这就给有效落实学生分层造成了很大的困难。其次是课堂调控较难。同一个班级里的学生差异性程度也有所不同，而教师要恰到好处地控制，使各层学生互相激励、启发，而不是互相干扰，难度较大。再次是备课难度较大。对同一教学内容，要为不同层次的学生设计不同的目标，编制不同的练习，又要处理好各层习题与各层学生之间的关系，工作量非常大，且难度较大。所以分层教学模式要求信息技术教师在授课前做到即备教材也备学生，这种分层教学不仅仅是教学模式的一种转变，同时也是教师自身综合素质的一种提升。信息技术课堂分层教学方法，将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。一、加强素质教育的原因（1）创新精神的缺乏。目前，在我国很多企业中，很多党员干部缺乏创新精神，也就导致创新型人才的缺乏，作为一个企业的领导干部，创新精神是素质教育的必备内容。并且创新是一个企业经济发展的重要方面，创新主要包括技术创新和知识创新两个方面。一个企业的领导缺乏创新精神，会导致企业员工创新能力的缺乏，从而影响创新型人才的吸收和引进，不利于企业的长远发展和市场竞争力的提高。（2）传统思维方式和落后观念的影响。由于我国长期以来实行计划经济体制，导致一些领导干部形成了特定思维模式和陈旧的观念。这些束缚了他们的积极性和灵感，使其聪明才智不能得到很好的发挥，就不能适应经济全球化的要求，甚至对整个企业员工素质的提高带来消极的影响，不利于企业改革，不利于建立现代企业制度。因此，传统的思维方式和落后的观念，必然影响我国建设社会主义市场经济体制的发展战略以及企业内部改革的发挥。（3）企业的管理模式不能适应经济发展的特点。由于企业的党员干部没有掌握先进的管理手段，产生了一系列问题，主要表现在：对信息的开发和利用不足，未能未掌握电脑和网络技术；应变能力差，难以做出科学的决策。由于信息传递的量比较大，而且瞬息万变，这就要求企业的党员干部摒弃以往缓慢的节奏，对大量的突如其来的信息采取科学的决策，提高应变能力；工作方式单一陈旧，在计划经济体制下，企业的党员干部经常用行政手段发号施令，依靠粗放型的模式管理企业和组织生产。显然，这种传统的工作方式已经明显不适合当代企业发展的形式特征。因此，选择适合企业发展的现代管理模式是企业的党员干部必须具备的特征。二、加强素质教育的意义（1）加强党员干部的素质教育建设，是党员作风建设的基本要求。一个企业要想实现可持续发展的战略目标，就要加强党员干部的作风建设。把优良的作风贯彻到生产经营和管理过程当中去，企业的党员干部自觉接受监督，就要严格要求自己，不断完善自身素质，也是继承和发扬党的优良传统的具体表现。加强党员干部的素质教育建设，可以规范领导的行为，使他们自觉加强和接受监督，能够开展批评与自我批评，并且可以保证正确的方向，及时纠正他们在工作中的倾向性问题。通过加强党员干部的素质教育建设，也是理论联系实际的基础，可以保证党员干部很好地履行职责，能够结合自身实际正确行使权力，坚持做到脚踏实地、求真务实。将上级部门的方针政策转化为实际行动。只有提高了企业党员干部的素质，才能够做到密切联系群众，才能够取信于民，得到广大基层职工的支持和拥护，同时也是党员干部的基本要求，不但能提高广大党员干部的思想觉悟，树立服务企业和职工的坚定的信念和使命感，树立“廉政勤政从政、从业”意识，有效地转变工作作风。（2）加强党员干部的素质教育建设，是企业稳定发展的根本保证。在经济全球化高度发展的今天，企业的竞争压力不仅来自国内市场，国际市场的压力也与日俱增。面对如此严峻的形势，一个企业要想获得持续的发展，要想在激烈的市场竞争中拥有一席之地，党员干部的作用不可忽视，企业的领导干部往往决定其成败，企业的党员干部是一个企业的核心和主导，其素质的高低对企业未来的发展具有决定性的作用。因此，必须提高党员干部的素质，对其进行思想上和行动上的培训，转变观念，提高思想道德素质和科学文化素质，适应新形势下经济发展的需要。提高党员干部的素质，有利于提高企业的灵活性和应变能力，针对不断变化的外部环境适时调整发展策略，还有利于加快推进社会主义市场经济体制的建设和可持续发展战略的贯彻实施。综上所述，领导干部的创新能力、战略思维能力等综合素质的提高来源于对实际工作中遇到问题的研究，而且还源于深厚宽广的知识层面。企业的党员干部只有采取有效措施，循序渐进，不断提高自己作为一名党员的思想觉悟，还要提高统揽全局的能力、驾驭工作的能力、创新能力、谋断能力等各种能力，从而提高自身素质，为企业的长远发展奠定坚实的基础，为我国的经济建设做出应有的贡献。医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个…1医务人员手卫生护士长培训医务人员手卫生护士长2等级医院/评中医院感理料等级医院34.1按照《医务人员手卫生规范》,正确配置有效、便捷的手卫生设备和设施,为执行手卫生提供必需的保障与有效的监管措施。3.4.1.1【C】按照手卫生规范正确配有手部卫生管理相关制度和实施规范有效便捷的手卫生设|2.手卫生设备和设施配置有效、齐全、使用便捷。手卫生依从性>60%备和设施为执行手卫生【B】符合“T”,并提供必需的保障与有效的监管措施。1.职能部门有对手卫生设备和手卫生依从性进行督导、检查、总结、反馈,有改进措施和2手卫生依从性>10【A】符合“B”,并手卫生依从性>95%医院感理料4.1按照《医务人员手卫生规范》,正确配置有效、便捷的手卫生4342医务人员在临床诊疗活动中应严格蠖循手卫生相关要求3.4.2.1【C医护人员在临床诊疗活|1对员工模供手卫生培训动中应严格遵循手卫生2有手卫生相关要求(手清洁、手消毒、外科洗手操作规程等)的宣教、图示相关要求。(★)3.手术室等重点部门外科洗手操作正确率100【B】符合“C”,并.职能部门有对規范洗手进行督导、检查、总结、反馈,有改进措施。2洗手正确率>90%【A】符合“B”,并不断提商洗手正确率,洗手正确率>95医院感理料342医务人员在临床诊疗活动中应严格蠖循手卫生相关要求5112014年第一季度手卫生依从性医师未设施手卫生进行手卫生未实施手卫生进行手卫生16221医师依从性=6%护士未实施手卫生进行手卫生手卫生依从性=11%护士依从性=16%手卫生依从性较低,低于二级甲等医院标准;护士依从性高于医师医院感理料112014年第一季度手卫生依从性6设施存在问题1、外一科、妇产科分别有一层楼未安装干手纸盒。2、儿科、|CU、血透室发现有部分述干手消毒液瓶喷嘴不见。3、内一科虽然使用述干手消毒液,但未把消毒液挂在治疗车上。4、少部分科室不知道干手纸已购入,存在未使用干手纸情况。医院感理料设施存在问题7科室使用情况贵州凤冈县人民医院物资分科汇总表:所有库房期间:2013年10月101日车2013年12月311印人:李小平打印时间:2014-01-15医院感理料科室使用情况8贵州凤冈县人民医院物资分科汇总房:总务科期间:2014年01月01日至2014年03月14日仕夫消毒减打印人:李小平打印时间:2014-03-1414:09:33医院感理料贵州凤冈县人民医院物资分科汇总9HandHygieneapeW医院感理料HandHygiene10手卫生重要性·等级医院评审要求保证医疗安全·阻断多从耐药菌传播◆90%的工作需经医务人员的手来完成◆国外报导:医院感染80%是由手引起的◆国内资料统计:医院感染30%由手传播医院感理料手卫生重要性11医务人员手卫生护士长培训课件12医务人员手卫生护士长培训课件13医务人员手卫生护士长培训课件14医务人员手卫生护士长培训课件15医务人员手卫生护士长培训课件16医务人员手卫生护士长培训课件17医务人员手卫生护士长培训课件18医务人员手卫生护士长培训课件19医务人员手卫生护士长培训课件20医务人员手卫生护士长培训课件21医务人员手卫生护士长培训课件22医务人员手卫生护士长培训课件23医务人员手卫生护士长培训课件24医务人员手卫生护士长培训课件25医务人员手卫生护士长培训课件26医务人员手卫生护士长培训课件27医务人员手卫生护士长培训课件28医务人员手卫生护士长培训课件29医务人员手卫生护士长培训课件30医务人员手卫生护士长培训课件31医务人员手卫生护士长培训课件3266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特33医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯医务人员手卫生护士长培训医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯医务人员手卫生护士长培训等级医院/评中医院感理料1信息技术课堂分层教学的原因由于学校受地域影响，学生的家庭环境、文化知识、兴趣爱好等方面均存在着很大差异，而各校信息技术教育的开展情况不同，也是造成信息技术基础知识差异很大的原因。因此必须针对每个学生的特点施行切合实际的教育，使每一个体在各自原有的基础上得到不同程度的发展与提高。我国古代教育家孔子早就提出“因材施教”的主张。遵循因材施教这一教学原则，在教育教学中对不同层次的学生进行分层教学，针对学生的学习接受能力设计不同层次的教学目标，提出不同层次的实践任务，给予有针对性的辅导，进行鼓励性的评价。在课堂教学中即实现了面向全体学生，同时也尊重了学生的个性差异和基础差异，因材施教，分层推进教学。2信息技术课堂分层教学的基本模式根据以往的教学经验及借鉴其它学科分层教学的模式，将信息教学的基本模式分为学生的分层、教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂任务的分层、课堂教学评价的分层。（1）学生的分层：分层教学的重要前提是了解学生。在设计分层教学之前必须对学生的知识结构有一个清晰的了解，根据不同学生的具体情况和知识结构进行教学设计。只有明确学生的情况，才能确立教学目标的分层、课堂教学的分层、课堂任务的分层、课堂教学评价的分层。（2）教学目标的分层：教师在备课的过程中要明确哪一层次的学生应掌握哪些知识技能，达到什么程度。在教材的知识点，实践操作方面及能力目标上确立每个层面的学生应达到的教学目标。确定与各层次学生的实际可能性相协调的分层教学目标，完成本学期教学任务。（3）课堂教学的分层：课堂教学的分层就是教师在课堂教学中，针对不同层次的学生开展有差异的教学活动，使不同层次的学生在每一节课中都能有所收获。同时课堂教学也是分层教学中最重要的环节，即在课堂教学及其延伸部分针对不同层次学生的具体情况开展有区别的合作教学活动，使全体学生各得其所。尽量满足不同层次学生的学习需要，激发他们的学习兴趣，调动全体学生非智力心理因素的积极作用。（4）课堂教学评价的分层：分层评价重在多元评价，要热情地肯定每个学生的点滴进步，创造一种讲进步，讲成功，积极向上的氛围。分层评价重在鼓励不同层次的学生在不同的起点前进，力求有可比性，让不同层次学生都能获得成功的基础上有了学习上的良性循环。3信息技术课堂分层教学的优越性信息技术教学分层教学经过不断的实践，课堂分层教学的优越性得到了充分的体现。在信息技术教学中应用“了解差异，学生分层→着眼差异，目标分层→面向差异，施教分层→针对差异，任务分层→根据差异，评价分层”的分层教学基本模式，充分调动学生的学习主动性，优化学生的思维品质。分层教学较好地解决了统一施教与学生程度参差不齐的矛盾，使每一个学生在课堂上都能找到适合自己的练习，在分层练习阶段实行的分层辅导，让每个学生感受到集体的温暖、教师的关爱、同学的情谊，分层评价让每一层次的学生都能找到自己的位置，肯定自己的价值。4信息技术课堂分层教学中存在的问题信息技术课堂分层教学模式有很多优越性，但也有些问题需要进一步研究。首先是学生分层较难。信息技术每周只一次，与每个学生的接触时间较少，而每周这短短的几十分钟由于每个班级之间学生存在的差异性程度又有一定的不同，这就给有效落实学生分层造成了很大的困难。其次是课堂调控较难。同一个班级里的学生差异性程度也有所不同，而教师要恰到好处地控制，使各层学生互相激励、启发，而不是互相干扰，难度较大。再次是备课难度较大。对同一教学内容，要为不同层次的学生设计不同的目标，编制不同的练习，又要处理好各层习题与各层学生之间的关系，工作量非常大，且难度较大。所以分层教学模式要求信息技术教师在授课前做到即备教材也备学生，这种分层教学不仅仅是教学模式的一种转变，同时也是教师自身综合素质的一种提升。信息技术课堂分层教学方法，将有效的克服教学内容与学生兴趣爱好之间的矛盾，克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾。真正做到了以学生为出发点，充分发挥学生的积极性和主动性，适应了学生对不同内容的学习需要，有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾，为学校的信息技术课的教学注入了新的活力。一、加强素质教育的原因（1）创新精神的缺乏。目前，在我国很多企业中，很多党员干部缺乏创新精神，也就导致创新型人才的缺乏，作为一个企业的领导干部，创新精神是素质教育的必备内容。并且创新是一个企业经济发展的重要方面，创新主要包括技术创新和知识创新两个方面。一个企业的领导缺乏创新精神，会导致企业员工创新能力的缺乏，从而影响创新型人才的吸收和引进，不利于企业的长远发展和市场竞争力的提高。（2）传统思维方式和落后观念的影响。由于我国长期以来实行计划经济体制，导致一些领导干部形成了特定思维模式和陈旧的观念。这些束缚了他们的积极性和灵感，使其聪明才智不能得到很好的发挥，就不能适应经济全球化的要求，甚至对整个企业员工素质的提高带来消极的影响，不利于企业改革，不利于建立现代企业制度。因此，传统的思维方式和落后的观念，必然影响我国建设社会主义市场经济体制的发展战略以及企业内部改革的发挥。（3）企业的管理模式不能适应经济发展的特点。由于企业的党员干部没有掌握先进的管理手段，产生了一系列问题，主要表现在：对信息的开发和利用不足，未能未掌握电脑和网络技术；应变能力差，难以做出科学的决策。由于信息传递的量比较大，而且瞬息万变，这就要求企业的党员干部摒弃以往缓慢的节奏，对大量的突如其来的信息采取科学的决策，提高应变能力；工作方式单一陈旧，在计划经济体制下，企业的党员干部经常用行政手段发号施令，依靠粗放型的模式管理企业和组织生产。显然，这种传统的工作方式已经明显不适合当代企业发展的形式特征。因此，选择适合企业发展的现代管理模式是企业的党员干部必须具备的特征。二、加强素质教育的意义（1）加强党员干部的素质教育建设，是党员作风建设的基本要求。一个企业要想实现可持续发展的战略目标，就要加强党员干部的作风建设。把优良的作风贯彻到生产经营和管理过程当中去，企业的党员干部自觉接受监督，就要严格要求自己，不断完善自身素质，也是继承和发扬党的优良传统的具体表现。加强党员干部的素质教育建设，可以规范领导的行为，使他们自觉加强和接受监督，能够开展批评与自我批评，并且可以保证正确的方向，及时纠正他们在工作中的倾向性问题。通过加强党员干部的素质教育建设，也是理论联系实际的基础，可以保证党员干部很好地履行职责，能够结合自身实际正确行使权力，坚持做到脚踏实地、求真务实。将上级部门的方针政策转化为实际行动。只有提高了企业党员干部的素质，才能够做到密切联系群众，才能够取信于民，得到广大基层职工的支持和拥护，同时也是党员干部的基本要求，不但能提高广大党员干部的思想觉悟，树立服务企业和职工的坚定的信念和使命感，树立“廉政勤政从政、从业”意识，有效地转变工作作风。（2）加强党员干部的素质教育建设，是企业稳定发展的根本保证。在经济全球化高度发展的今天，企业的竞争压力不仅来自国内市场，国际市场的压力也与日俱增。面对如此严峻的形势，一个企业要想获得持续的发展，要想在激烈的市场竞争中拥有一席之地，党员干部的作用不可忽视，企业的领导干部往往决定其成败，企业的党员干部是一个企业的核心和主导，其素质的高低对企业未来的发展具有决定性的作用。因此，必须提高党员干部的素质，对其进行思想上和行动上的培训，转变观念，提高思想道德素质和科学文化素质，适应新形势下经济发展的需要。提高党员干部的素质，有利于提高企业的灵活性和应变能力，针对不断变化的外部环境适时调整发展策略，还有利于加快推进社会主义市场经济体制的建设和可持续发展战略的贯彻实施。综上所述，领导干部的创新能力、战略思维能力等综合素质的提高来源于对实际工作中遇到问题的研究，而且还源于深厚宽广的知识层面。企业的党员干部只有采取有效措施，循序渐进，不断提高自己作为一名党员的思想觉悟，还要提高统揽全局的能力、驾驭工作的能力、创新能力、谋断能力等各种能力，从而提高自身素质，为企业的长远发展奠定坚实的基础，为我国的经济建设做出应有的贡献。医务人员手卫生护士长培训6、法律的基础有两个，而且只有两个…34医务人员手卫生护士长培训医务人员手卫生护士长35等级医院/评中医院感理料等级医院364.1按照《医务人员手卫生规范》,正确配置有效、便捷的手卫生设备和设施,为执行手卫生提供必需的保障与有效的监管措施。3.4.1.1【C】按照手卫生规范正确配有手部卫生管理相关制度和实施规范有效便捷的手卫生设|2.手卫生设备和设施配置有效、齐全、使用便捷。手卫生依从性>60%备和设施为执行手卫生【B】符合“T”,并提供必需的保障与有效的监管措施。1.职能部门有对手卫生设备和手卫生依从性进行督导、检查、总结、反馈,有改进措施和2手卫生依从性>10【A】符合“B”,并手卫生依从性>95%医院感理料4.1按照《医务人员手卫生规范》,正确配置有效、便捷的手卫生37342医务人员在临床诊疗活动中应严格蠖循手卫生相关要求3.4.2.1【C医护人员在临床诊疗活|1对员工模供手卫生培训动中应严格遵循手卫生2有手卫生相关要求(手清洁、手消毒、外科洗手操作规程等)的宣教、图示相关要求。(★)3.手术室等重点部门外科洗手操作正确率100【B】符合“C”,并.职能部门有对規范洗手进行督导、检查、总结、反馈,有改进措施。2洗手正确率>90%【A】符合“B”,并不断提商洗手正确率,洗手正确率>95医院感理料342医务人员在临床诊疗活动中应严格蠖循手卫生相关要求38112014年第一季度手卫生依从性医师未设施手卫生进行手卫生未实施手卫生进行手卫生16221医师依从性=6%护士未实施手卫生进行手卫生手卫生依从性