《千年梦圆在今朝》教学案例

《千年梦圆在今朝》教学案例《千年梦圆在今朝》教学案例（通用16篇）

《千年梦圆在今朝》教学案例篇1

设计理念

《语文课程标准》要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要“留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。《千年梦圆在今朝》这篇课文就是一篇集科技内容和叙事于一体的文章，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导同学感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。

教学案例

师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，究竟有多少无名英雄？能说详细点吗？：

依据同学回答（出示句子1）：“为了顺当完成这项工程，一百一十多个单位直接担当了研制、建设和放射任务，而参加这项工程的协作单位，则多达三千多个。”

师：从这句话中你看到了什么？

生：从“一百一十”、“三千多个”这两个数字中可以看出参与研制、建设、放射的单位及工作人员之多。

生：从参加这项工程的协作单位就有“三千多个”，可以看出这项工程的浩大。

师：不错！这么多的工作人员要共同来完成这样一项系统性的浩大工程，需要的是什么精神？

生：需要一种团结合作的精神。

生：需要一种齐心协力的精神。

生：需要一种同甘共苦的精神。

师：同学们说的都不错，只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在悄悄奉献，他们付出的是时间，是才智，甚至是生命……请大家有感情的朗读课文中的“有的人……”这一部分。

（出示句子2）：有的人为了工作的准时、便利，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝……

师：同学们，这几句话中你感受深刻的词语有哪些，从中你体会到了什么？

生：“积劳成疾”这个词让我感受颇深，从这个词语中我看到了航天工不顾惜自己的身体，无私奉献的精神。

生：“风华正茂”“华发早生”这两个词语让我感受深刻，从中我看到一些年轻的航天人员正值享受青春年华的大好时间，而他们为了工作却过早的生出了白发，这种忘我工作的精神让人敬佩！

生：“猝然长逝”这个词语让我深受感动，由于一些航天工辛辛苦苦、努力数年，却未能看到神州飞天，这是一件多么遗憾的事情啊，他们这种悄悄奉献的精神何止是让人感动？

师：每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和才智给了集体，飞天胜利既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体才智的结晶。一个英雄的背后往往还站着很多的无名英雄。同学们，你们知道吗？为了保证“神舟五号”的胜利放射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在试验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮美场景。

让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！

同学满含深情的齐读。

教学感悟

《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工圆梦的困难历程这一部分时，我引导同学找出描写航天工付出辛勤努力的句子，依据课前写的阅读感悟，大胆地和老师同学争论自己的感想，营造自主、合作、公平的良好学习氛围。在这一过程中，同学通过读读、找找、写写谈谈，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、悄悄奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇2

片段：细读文本，寻根溯源。

师：千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺当升天，你认为应当归功于谁？请你认真读读课文，在有感受的地方圈圈画画，特殊有感受的地方可以有感而发，写上批注。

（同学仔细地读课文。）

生：我认为杨利伟是一个功不行没的功臣。

生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。

师：是啊，随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。

（出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生共同回忆2022年那感动人心的一幕。）

师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？

生：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国傲慢。”

师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。

生：我认为这三句话说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

生：我从课文第5、6自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工的崇高评价，他们是悄悄的无名英雄。

师：能说详细点吗？

生：从“一百一十多个单位”“多达三千多个”可以看出参与研制、建设、放射的单位及工作人员之多。

师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心协力。

生：团结合作。

师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。

生：“夜以继日”这个词语仿佛让我看到了广阔科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。

师：从中你看到的是一种什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：悄悄奉献的精神。

师：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作、悄悄奉献，他们付出的是时间，是才智，甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的“有的人……”这个句段。

（同学朗读。）

师：同学们，一个英雄的背后往往还站着很多的无名英雄。你知道吗？──（出示课件）为了保证“神舟五号”的胜利放射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在试验室，他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮美场景。

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。

（同学朗读。）

师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、悄悄奉献、才换来了这个漂亮的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇3

一、课例背景

(1)教材分析

本课叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展，在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下，"神舟五号'的放射胜利，标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家，载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国，团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

(2)学情分析

学习这篇课文的目的，一是让同学了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，悄悄奉献，勇于探究，锲而不舍的科学精神，激发同学的民族骄傲感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。

二、课例设计

19*千年梦圆在今朝

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理清文章的表达挨次，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。

3、培育同学的民族骄傲感和合作意识，激发同学科技创新精神。

课前预备：

1.课前发动同学搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2.制作多媒体课件："神舟五号'、"神舟六号'在人飞船放射的有关情景。

课时支配：一课时

教学过程：

一、导入新课（同学沟通有关资料，引出课题）

师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起沟通一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有很多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫"万户'，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第19课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

二、同学自读课文，理清课文条理

1、同学自读课文，读通课文，了解课文叙述挨次，把握课文主要内容。

2、同学汇报自读收获：

猜测：

万户是明代官员，是世界历史上第一个乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探究的先驱。

我国于1970年4月24日胜利放射第一颗人造地球卫星

2022年10月15日，我国自行研制的神州五号载人飞船放射升空并胜利返回祖国大地。

2022年10月12日，神州六号飞船放射升空并胜利返回。

没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的胜利。

3、梳理课文结构，理清课文条理：

将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。

找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有胜利、我国胜利放射人造地球卫星、我国胜利放射载人航天飞船。

三、重点研读，学习课文表达方法

1、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？

两个数字：一百一十多、三千多。

（"一百一十多'是研制、建设、放射单位，"三千多'是协作单位。说明载人飞船胜利飞天靠的是集体的力气、集体的才智。）

一组排比句：有的人为了工作的准时、便利，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝

（先引导理解"积劳成疾'"风华正茂'"华发早生'"猝然长逝'四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和才智贡献给了集体，飞天胜利既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体才智的结晶。）

2、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

（抓两个过渡段带动全文，熟悉中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大抱负，在实现抱负的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚决而执着地追求，乐观与他人合作，只有这样才能实现自己的抱负。）

四、加强朗读，回归整体，感悟"千年梦圆在今朝'

1、同学自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感爱好的几段。读出自己的理解，读出民族骄傲感。

2、感悟课题：

梦──飞离地球，游览太空。

圆──神州五号、神州六号载人飞船胜利升空并返回。

千年──古代产生幻想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

五、拓展延长，激发同学的科技创新意识

1、同学齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。

2、片断练习：

给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工写一封信，说说自己的抱负。

三、教学实施（节选）

师：中华儿女是怎样圆这个千年梦的，你从哪感受到这个梦圆得难？小组合作沟通，朗读全文，完成任务。

生：（读）"载人航天，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全和牢靠性最高的跨世纪重点工程。'从这几个最字我感受到它的困难。

生：（读）"一百一十多个，三千多个'

生：（读）"试验的精细与困难有的人有的人有的年轻人有的人'我从这个排比句深深感受到圆梦的困难。

师：大家把第三个同学读的齐读一遍。

生：（齐读）

师：我认为这里还有几个更能体现中华儿为圆梦的困难，宏大，你知道是哪些词语吗？

生：日以继夜、积劳成疾、

生：华发早生、猝然长逝。

师：我们请男生齐读这些成语。

生：（读）

师：谁能理解一下这成词语？

生：（理解成语）

师：这些成语有共同的特点，你知道什么吗？

生：赞扬人们为工作付出巨大的艰辛！

师：你能用其中的一个说一句话吗？

生：（练习说话）

师：是呀，我们已经理解词语的含义，再次自由朗读刚才的句子，你能有感情地背诵出来吗？

生：（低沉地背诵）"有的人有的人有的年轻人有的人'

师：你还用什么样的感情？

生：（赞美地背诵）"有的人有的人有的年轻人有的人'

师：这些中华儿女真是太宏大了，我们全班起立用朗诵赞美他们！

生：（全班起立背诵）

师：（再读课题）千年梦圆在今朝，我们一起来看看"今朝'！

（播放"神五'"神六'升空的视屏场面）

师：同学们，学完课文，看完了录相，你有什么感受？你又有什么样的幻想呢？

生：（自由表达）

师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、悄悄奉献、才换来了这个漂亮的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。

四、教学反思：

这篇课文浅显易懂，六班级同学能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章的表达方法。因此，老师通过导入、初读、再读、重点研读、探究等环节，到处以同学为中心，以教学效果为推断依据，同学在学习学问过程中能主动探究学问，能在生活中运用所学的学问，从而达到有效教学。

其次，是授课时，采纳了敏捷多样的方式进行了授课。为了使同学充分理解阅读材料，细心设计问题，从多方面吸引了同学的留意力，朗读形式也多样化。例如：为了让同学有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写放射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，为杨利伟感到傲慢。同时也激发起了同学朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领悟的意图，达到了精读理解的目的。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇4

【教学片段】

导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个"梦'字问？

师：你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书）

生：神州五号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利

2.今日我们就来回顾我们的飞天之梦。播放了"神州六号'放射时的真实场景。然后问同学们：看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

（1）让我们感动地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天）

让我们傲慢地告知全世界（同学读课题：梦圆飞天）

（2）这篇课题毕竟是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

师：千年梦圆在今朝。"神舟五号'能顺当升天，你认为应当归功于谁？请你认真读读课文，在有感受的地方圈圈画画，特殊有感受的地方可以有感而发，写上批注。

（同学仔细地读课文。）

生：我认为杨利伟是一个功不行没的功臣。

生：我也有同感，作为太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。

师：是啊，随着"神舟五号'的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字──杨利伟。

（出示一组身穿太空服的杨利伟图片，师生共同回忆2022年那感动人心的一幕。）

师：杨利伟用三句话概括了他21个小时的太空旅行，这三句话找到了吗？

生："飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国傲慢。'

师：读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

生：我认为这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。

生：我认为这三句话说明"神舟五号'飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。

生：我从课文第5、6自然段看出，杨利伟说这句话是发自内心的对航天工的崇高评价，他们是悄悄的无名英雄。

师：能说详细点吗？

生：从"一百一十多个单位'"多达三千多个'可以看出参与研制、建设、放射的单位及工作人员之多。

师：这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么精神？

生：同心协力。

生：团结合作。

师：对，只有团结合作，同心协力，才能完成"神舟五号'这样大的系统工程。

生："夜以继日'这个词语仿佛让我看到了广阔科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景。

师：从中你看到的是一种什么精神？

生：忘我工作的精神。

生：悄悄奉献的精神。

师：是啊，为了"神舟五号'，有多少人忘我工作、悄悄奉献，他们付出的是时间，是才智，甚至──生命。请大家有感情地朗读课文中的"有的人'这个句段。（同学朗读。）

师：同学们，一个英雄的背后往往还站着很多的无名英雄。你知道吗？──（出示课件）为了保证"神舟五号'的胜利放射，科学家们共设计20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在试验室，他们努力了数十年却没能看到飞天胜利的壮美场景。

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。（同学朗读。）

师：正是成千上万人的不懈努力、团结合作、悄悄奉献、才换来了这个漂亮的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。

【案例反思】

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展，在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下，"神舟五号'的放射胜利,标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家,载人航天的千年幻想最终实现了。教学时以"神五'放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的感动、骄傲，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

一、创设情境，营造情感氛围

1.谈话揭题后,王老师引导同学沟通，弄明白"千年梦'和"圆在今朝'各指什么。在明白了课题的状况下，引导同学带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发同学的情感。

2.在研读了航天工圆梦的困难历程和体会了航天工团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神后，请同学观看"神舟五号'胜利放射的视频，身临其境地感受到那感动人心的时刻，同学内心自然而然地升华起了傲慢、骄傲之情。

二、阅读感悟，培育语感

《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工圆梦的困难历程这一部分时，王老师引导同学找出描写航天工付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌争论自己的感想，营造自主、合作、公平的良好学习氛围。在这一过程中，同学通过读读、找找、写写，抓住了能够体现"辛勤努力'的词句，如抓住"一百一十多个'、"三千多个'体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个"有的人'的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、悄悄奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、拓展读写，升华情感。

在这堂课的结尾，支配了一个拓展读写："千年梦圆在今朝'，让富有.与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的"阅读链接'《炎黄飞天梦》，并结合课文写一写自己的感受。并请了3名同学读自己写下的文字，在全班进行评议。

这个环节并非可有可无，对于强化同学的民族骄傲感，体会航天人的科学精神，是大有意义的。只有让同学充分地读，有爱好地写，加上自己的生活阅历，才能使他们在乐观主动的情感活动中加深理解和体验。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇5

一、导入

1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？

⑴你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆。）

⑵神州五号飞天，制服珠穆朗马峰、申奥胜利……

2、今日我们就来回顾我们的飞天之梦：

⑴让我们感动地告知全世界……（同学读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告知全世界……（同学读课题：梦圆飞天）

让我们傲慢地告知全世界……（同学读课题：梦圆飞天）

让同学在教学开头就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。

⑵这篇课题毕竟是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。

⑶同学读。

二、新授

1、指名读生字词：

乳白色、执行、滑坡、掌握、侨胞、边缘。

2、齐读生字词。

3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观看一下，不要急着动笔。

4、同学描红。

5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（同学说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，同学书空。

⑴猜猜这个“缘”是什么意思？

⑵“缘份”：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！

⑶你想到了我们文章的一个词语。

老师特别注意同学学习习惯的养成，这也是我们在学校阶段的一个训练重点。特殊是让同学读好书，写好字的力量的培育在本课堂教学开头更为突出。

6、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍：

⑴同学读。

⑵大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍。

⑶指名同学读：（读得真好，请他掌声）。

⑷再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。

⑸再指名读。

读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，同学在朗读上有了明显的进步与到位。

7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？

⑴指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。

⑵谁圆了谁的什么梦？（同学说）

此处老师还留意了让同学说话的精确     性。

⑶文中有一句话精确     地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？

同学说：“今日我能观察这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。”

让我们一起感谢杨利伟叔叔。

同学说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。

老师点评。

这些又是一个内化的情结，是同学骄傲感产生的又一个“点”。老师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式，想让同学真正从内心达到“骄傲”、“感动”、“感动”……

三、小结

今日这节课让我们一起感受到了……下节课我们将连续学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇6

《千年梦圆在今朝》教学反思

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求。热忱的赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国，团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

1、课前，我让同学们搜集关于中国航天事业进展的资料，以便了解中国航天事业的概况，并且丰富了背景学问，增加了民族骄傲感。教学时，这些搜集到的资料引入到课堂中，补充、丰富和拓展了课程内容。

2、我先出示课题，并让同学说说课题字面的意思，特殊理解“圆”的意思。然后，引导同学围绕课题质疑并对同学们提出的问题进行进行归类梳理：

（1）千年的“梦”是指什么？

（2）千年“梦”是怎么圆的？

（3）为什么千年的“梦”今朝圆了？

并把这些问题作为研读课文的主线。让同学们带着这些问题快速默读课文，在课文中查找答案，默读后，我组织同学小组争论，在争论中关心同学们正确理解课文。

3、其次，研读的重点是：一是千年寻梦的过程中，体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神。二是探究过程中，表现了中国的航天工作人员团结合作、悄悄奉献、勇于探究的精神。

收获：这梦是漂亮的，辉煌的，谁又想到这漂亮的背后，辉煌的背后又隐藏着多少辛酸。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇7

教学目标：

1、学问与技能：有感情的朗读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过。

2、过程与方法：通过同学独立阅读，小组合作沟通，学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

3、情感、态度、价值观：激发同学民族骄傲感。

教学重点：了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

教学难点：学习在事实的描述中说明道理的写法，激发同学的民族骄傲感。

教学过程：

一、启情导入

师：请大家随我一起在音乐当中观赏一组图片。（播放课件）此时此刻，你内心最深的感受是什么？

生：骄傲，中国人在奥运会中获得了各种奖项。

生：傲慢，中国人民申奥胜利了。

生：感动……

师：这些是我国体育幻想的实现。中国还有一个千年梦，如今也实现了。你知道是什么幻想吗？

生：中国人能够飞离地球，游览太空的幻想。

师：就是这一幻想，（出示课题）齐读，它是怎样圆的？让我们走进课文。

二、初读感知

1、用你喜爱的方式读文，同时思索：课文主要讲了什么？

师：谁来说说？

生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，游览太空进行了不断的努力，最终胜利的一件事。

三、研读感悟

1、他们究竟做了哪些努力呢？让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。

2、把你的感受在小组内沟通沟通。（同学小组合作学习）

3、我们一起来沟通，谁先来说说？

生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够放射卫星的国家。”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的幻想，付出了许多。联系资料我知道苏联是世界上第一个放射卫星的国家，而中国当时并不富有。中国人有这样的决心是特别了不起的。

生2：“十多年”中国肯定付出了许多的财力、物力、人力。

师：所以才换来了——

生：第一颗人造卫星的放射胜利，世界上第五个能够放射卫星的国家。

师：这怎能不令人兴奋不已！谁来读？

（指名朗读）

师：人们还做了哪些努力？

生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开头尝试飞天的幻想了。他勇于实践的探究精神令人敬佩。（板书：勇于实践）

生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美妙愿望了。

师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。接着沟通。

生5：“尽管患病了很多失败，付出了惨重代价……努力。”从“很多失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的幻想仍旧是不会动摇的。

师：详细的说说他们付出了哪些代价？

生6：“有的人为了工作的准时、便利……；有的人……；有的人……”我体会到为了实现幻想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，悄悄奉献的精神。（板书：悄悄奉献）

师：就这一句话，还有想说的吗？

生7：我通过“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了讨论，他们长期劳累，已经累出了病，而且是“几次”住进医院。我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中去了。

生8：我通过“风华正茂”和“华发早生”这两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时间，却张出了白头发，他们付出了太多。

生9：我从“猝然长逝”这个词语体会到：人最珍贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的幻想不惜付出仅有一次的生命。他们太宏大了！

师：就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）

师：就这一段，还有想说的吗？

生10：“载人航天工程……跨世纪重点工程。”从三个“最”字中我体会到这项工程难度是特别大的，从中也可以看出中国人的决心特别坚决。

生11：我从“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是特别重要的。

生12：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参加”而协作单位则“多达三千多个”这两个浩大的数字当中我知道了这项工程是特别复杂的。中国人民是特别团结的。（板书：团结合作）

师：经过成千上万人的努力，最终有了结果，快速扫瞄下文，通过语言文字，你看到了怎样的场面？

生：通过“震耳欲聋”这个词语我想场面肯定特别雄伟。

生：“火箭划过……苍龙。”我想当时的场景肯定特别壮丽。

生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻肯定会欢呼，会落泪的。

师：莫非你不想亲眼目睹吗？（播放“神州五号”放射录象）在这一时刻，你最想说什么？

生：中国人民太宏大了，太了不起了！

生：我们最终摘掉了“东亚病夫”的帽子。

生：我们胜利了！

师：让我们听听杨利伟是怎么说的。（同学朗读）简洁的三句话，你体会到什么？他在为什么骄傲？

生：为“中国已经是第三个独立把握载人航天技术的国家。中华民族……美妙的现实。”

师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之傲慢呢！就这两句，谁来读？从中听出了什么？

师：看吧！中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今日最终圆了。让我们高声向全世界宣告：（齐读）

师：人们还进行了哪些努力？我们接着沟通。

生：“神州六号”的放射胜利标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。

师：我国的航天事业正在蓬勃进展。千年的幻想，经过几代人这样的付出最终在今日圆了。（板书：圆在今日）这一幻想的实现让富有激qinnɡynjiū

（）（）（）（）

yǎnjīnɡtnsuǒshruǐshnm

（）（）（）（）

lǐnǐnrulnggǎnxunwō

（）（）（）（）

二、我能区分下列生字并分别组词。

澡（）玫（）域（）诞（）疑（）

燥（）攻（）或（）延（）凝（）

惯（）观（）圃（）旋（）慎（）

贯（）砚（）葡（）漩（）镇（）

三、我能根据要求改写句子。

1.英国闻名化学家波义耳正急匆忙地向自己的试验室走去。

缩句：

2.在外国租界，谁又敢怎么样？

改为陈述句：

3.没有大胆的猜想就做不出宏大的发觉。

改为反问句：

4.今日天气特别糟糕。今日悄悄还是按时到校上课。

用关联词连成一句话：

四、我能选择合适的词语填空。

一般普遍

1.洗澡是一件特别（）的事情。

2.这是一种特别（）的现象。

爱好趣味

3.他的这个见解，引起各国科学家的超大（）

4.这是一道（）性很强的物理题目。

闻名出名

5.17世纪的一个夏天，英国（）化学家波义耳正急匆忙的向自己的试验室走去。

6.一场选秀活动，使它（）了。

观赏鉴赏

7.聚会后，全班同学约好了一起到西湖边（）绝美的景色。

8.现在的许多节目都在帮人们（）一些民间保藏的稀世珍宝。

五、我能依据课文内容回答问题。

1."真理诞生于一百个问号之后'的含义是什么？

2.文章中举了哪些事例来说明自己的观点？

3.课文最终把"？'拉直变成"！'，找到了真理。（联系全文想一想，这里的"？'"！'各指的是什么？这样表述有什么好处？）

《千年梦圆在今朝》教学案例篇9

【学习目标】

1、正确读记"瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂'等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。

3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行胜利的部分，从体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

【方法指引】自由阅读+自主探究+合作沟通

【学问链接】

1、中国的第一颗人造卫星东方红一号

1970年4月24日21时35分，"东方红1号'卫星由"长征1号'运载火箭放射升空，开头了中国进军太空的万里长征。"东方红1号'卫星的胜利放射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和放射航天器的国家。

2、中国为什么要进展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培育诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。载人航天，是衡量一个国家综合力量的重要标志：对科技进展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学讨论工作的深化。

3、中国的载人航天方案

第一步，放射无人和载人飞船；

其次步，连续突破载人航天的基本技术；

第三步,建立永久性的空间试验室。

【学习过程】

●自学导航

1、仔细读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。

2、给多音字组词

今朝（）载人（）

3、娴熟地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂

4、理解词语

九月揽天绚烂先驱积劳成疾

风华正茂猝然震耳欲聋锲(qi)而不舍

●解读课题，了解课文大意

1、解读课题课题中的"圆'是指。

千年的"梦'是指。

2、了解课文大意

①千年"梦'是怎么圆的？找出相关的段落，并进行概括。

②13自然段写什么？11自然段写些什么？文章的重点是什么？你觉得这样支配有什么好处？

③你认为"飞天梦'为什么能实现，最重要的是什么？

●直奔重点段落，感悟航天人的珍贵品质。

1、49自然段用大量的事实来说明今朝圆了"飞天梦'，你把文中的几个事实，用简要的语言概括出来。

2、文中重点写了"神州五号'的顺当升天，你认为应当归功与谁？把你特殊有感受的地方找出来和同学们沟通。

3、航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行："飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国傲慢。'读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？

4、不光是杨利伟，还很多的航天人在为此做出自己的贡献。你从课文中的哪些句子体会到的？

5、你想用什么样的语言来概括这些航天人？

6、让我们一起深情的朗读"有的人为了工作的准时未等到胜利放射的那一天便猝然长逝'，表达我们的敬意。

●展望祖国更高更远的幻想

读最终一段，谈谈自己的理解和准备。

【当堂检测】

1、读读课文的第4、6自然段，说说这两个自然段是什么段？分别起什么作用？

2、读《中国为什要进展载人火箭》全优45页，完成练习。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇10

学习目标

1.熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰苦的工作和不懈的努力。

4.感悟的表达方法，体会文章的语言美。

课时支配：

1课时

课前预备

1.课前发动同学搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2.制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船放射的有关情景。

教学过程

一、.导入，创设情境

1.播放多媒体课件，老师.导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。

2.同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

3.同学自由发言。

4.老师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2.全班沟通，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。

（3）学习的表达方法。

三、自读自悟，合作沟通

1.自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班沟通。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，老师指导同学订正字音，疏通难读的句子。

（2）沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导同学理清课文的行文线索，老师相机板书：

古人的奇异想象──美妙的幻想

↓

万户的火箭飞行──大胆的尝试

↓

人造卫星的放射──突破性进展

↓

载人航天工程的实施──艰苦的努力

↓

“神州五号”载人飞船放射──巨大的胜利

（3）沟通本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1.“神州五号”载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？

2.同学有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船放射胜利的历史意义。

3.“千年梦圆在今朝”，让富有.与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

4.时代在进展，科学在进步。“神州五号”飞行胜利仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5.请2～3名同学读一读自己写下的文字，相互评议。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇11

一、教学目标。

1、正确读记"瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂'等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。

3、学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

二、课前预备：多媒体课件。

三、课时：一课时

四、教学过程

（一）、.导入，板书课题。

1、2022年10月15日9时，在我国九泉卫星放射中心，随着一声巨响，我国自行研制的"神舟五号'飞船被送入太空。请看，这就是"神五'飞天的壮丽一幕。

2、播放视频。

3、此时此刻，你最想说什么？

4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（老师出示课题）

5、带着你的骄傲齐读课题。

（二）、自读阅读提示，明确学习目标。

这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？

（三）、下面请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，弄清数千年的幻想是怎么变为现实的？

（四）、检查沟通。

1、指名读生字词。（出示多媒体课件）

2、课文写了什么梦？

3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（同学沟通，老师随机出示课件）

（五）、品读感悟重点部分，深化理解文本。

1、中华民族几千年的幻想在今日变为现实是离不开广阔科技工的，他们为之付出的努力让我们动容。请同学们再认真读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。

2、待同学沟通完毕后，老师引导同学依次理解重点句。

（1）、"飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国傲慢。'

（a)、同学说说对这句话的理解。

（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的赞扬。

（2)、"载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。'

（a)、指名读。

（b)、说说让你感动的地方。

(c)、老师小结并有感情的读出你的体会。

（3）、"为了顺当完成这项工程，一百一十多个单位直接担当了研制、建设和放射任务，而参加这项工程的协作单位，则多达三千多个。'

（a)、说能说说这句让你感动的地方。

(b)、这么多的单位和工作人员要完成同一件事情，最需要的是什么？（老师依据同学的回答板书：团结合作）

(c)、对，只有团结合作才能完成"神舟五号'这样大的系统工程。谁能通过读表现出来。

（4）、"试验的精细与困难，要求广阔科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的准时、便利，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到胜利的那一天便猝然早逝'

（a)、指名读。

(b)、指名联系上下文说说四字词的意思。

(c)、透过这些词语你仿佛看到了什么？从中你看到的是一种什么精神？老师相机板书：勇于探究、锲而不舍、悄悄奉献。

(d)、这段话的结尾用了"'，你们能说说省略的是什么吗？(e)、是的，老师搜集了一段资料，我们一起去感受一下航天工作人员的悄悄奉献吧！

（5）、出示多媒体课件9

（a)、请同学读文字。

(b)、这段文字更让我们感受到了这些科研人员对祖国、对人民高度负责的精神。让我们把对他们的崇敬之情读出来吧！老师引读，你们接读。

师：戈壁滩上的绚烂朝阳，火红的晚霞，他们无暇观赏，仍旧夜以继日地苦战攻关

生：有的人

师：电话里父母的嘱咐，妻儿的思念，他们全都抛在了脑后，仍旧夜以继日地苦战攻关

生：有的人

（6）、学到这里，我想问问同学们：飞天梦的胜利除了个人的努力，还需要什么？

师小结：飞天梦的胜利靠的是集体的力气，集体的才智。

（六）、升华情感。

师：正由于有了成千上万中华儿女的不懈努力，中华飞天梦才得以实现，我们才迎来了"神五'的放射胜利。此时全部的炎黄子孙都按捺不住内心的感动与喜悦，纷纷用各种方式抒发内心的骄傲和傲慢。请同学们打开课本第108页，用我们的骄傲读读蔡桂林所做的诗《炎黄飞天梦》

生：请四位同学朗读。

师：梦了千年，盼了千年，"神舟五号'胜利飞天，让我们感动地告知全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：神舟六号安全返回，让我们骄傲地告知全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师：嫦娥一号探月胜利，让我们傲慢地告知全世界：

生：千年梦圆在今朝！

师:神舟七号闲逛太空，让我们奇妙地告知全世界：

生：千年梦圆在今朝！

《千年梦圆在今朝》教学案例篇12

学习目标

1.熟悉'瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂'等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工艰苦的工作和不懈的努力。

4.感悟的表达方法，体会文章的语言美。

课时支配：

1课时

课前预备

1.课前发动同学搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2.制作多媒体课件："神州五号'、"神州六号'在人飞船放射的有关情景。

教学过程

一、.导入，创设情境

1.播放多媒体课件，老师.导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的"神州五号'飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。一瞬间的转变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。

2.同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么?

3.同学自由发言。

4.老师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。(板书课题)

二、初读课文，自定目标

1.请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2.全班沟通，确定本节课的共同学习目标。

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。

(3)学习的表达方法。

三、自读自悟，合作沟通

1.自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班沟通。

(1)各小组派一名代表，轮读课文，老师指导同学订正字音，疏通难读的句子。

(2)沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导同学理清课文的行文线索，老师相机板书：

古人的奇异想象──美妙的幻想

万户的火箭飞行──大胆的尝试

人造卫星的放射──突破性进展

载人航天工程的实施──艰苦的努力

"神州五号'载人飞船放射──巨大的胜利

(3)沟通本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。

四、拓展读写，升华情感

1."神州五号'载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义?

2.同学有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈"神州五号'载人飞船放射胜利的历史意义。

3."千年梦圆在今朝'，让富有.与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的"阅读链接'《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

4.时代在进展，科学在进步。"神州五号'飞行胜利仅仅三年，"神州六号'载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你来为本文填补这一空白：把"神州六号'载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为合适的地方。

5.请2～3名同学读一读自己写下的文字，相互评议。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇13

【课前预备】

1、老师预备“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2、鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、同学沟通“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”放射与飞行过程的录像。

2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的脚印     ，让我们走进课文去探求去思索。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。

二、自主预习，初读感知

1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组争论等方法解决。

3、整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟

1、同学围绕阅读提示中的思索题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。

2、同学在小组内沟通自己的学习心得。

四、全班沟通，读中点拨

小组代表向全班汇报本组学习体会，老师组织同学就重点内容进行全班沟通与研讨。

1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。

2、关注语言，句式，详细的数字。

3、关注文章的叙述挨次，文章的详略。

五、总结收获，拓展延长

1、全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。

2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇14

《千年梦圆在今朝》教学反思

2022年5月，本人执教《千年梦圆在今朝》这篇课文参与校际的优质课竞赛，深受评委与同行们的好评，荣获了一等奖。但是反思始终迟迟未动笔，今日，我就从教材简析、设计理念、教学思路、教学重点、教学亮点等几方面进行细细梳理吧。

一、教材简析：

《千年梦圆在今朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展，在广阔科技工、工人和解放军官兵的共同努力下，"神舟五号'、"神舟六号'的放射胜利，标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家，标志着载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱地赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国、团结合作、悄悄奉献、坚持不懈的科学精神。

二、设计理念

《千年梦圆在今朝》这篇课文浅显易懂，六班级同学能理清课文条理，抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章的表达方法。（语文课程标准）要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要"留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法'，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导同学感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。

三、教学思路

1、.导入，创设情境

这堂课一开头，我播放了"神舟五号'放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗读了描写放射时的片断。然后问同学们：看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？

这样设计，为的是让同学有种身临其境的感受，使同学有种澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，同时也激起了同学阅读本文的欲望。

2、初读课文，理情条理

我在谈话揭题后，要求同学快速阅读课文，引导同学理解"数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？'引导同学理情课文的线索：古代描绘飞天幻想明代万户试飞失败人造卫生的放射胜利"神舟五号'、"神舟六号'载人飞船放射胜利。

3、集体反馈，品读感悟

在理清了文章的脉络后，我引领同学直奔课文的重点部分。虽然略读课文的教学时间很紧急，但在学习这部分内容时，我还是给了同学比较充分的阅读和思索的时间，引导同学抓住课文的重点语句反复朗读。让同学抓住了能够"辛勤努力'的问句，如抓住"一百一十多个'、"三千多个'体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员的忘我工作，不努力，悄悄奉献的精神，在语言感悟的基础上进行情感朗读，不仅感受到语言文学的魅力，而且受到情感的熏陶。

4、阅读链接，升华感情

在课堂教学将要结束时，我支配了一个拓展朗读，飞天梦的实现，让富有.与魅力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞呢？请同学们用真挚的感情、骄傲的情感朗读课后的"阅读链接'《炎黄飞天梦》，使同学在阅读中加深骄傲，傲慢的情感，再次升华对祖国喜爱和赞美的感情。

5、总结全文，畅谈感悟

在总结全文时，我深情地依据板书进行总结，中华民族载人航天幻想的实现，是几代人的坚持不懈，锲而不舍的奋斗的回报，是很多航天人辛勤耕耘、团结协作、悄悄奉献的结晶，哪么，同学们有何感想，有何感悟呢？引导同学体会科学技术人员的科学精神，用这种科学精神来激发同学的学习和将来的奋斗目标，使同学受到训练，受到熏陶，这一设计收到了教书育人的良好效果。

6、观赏歌曲《超越幻想》。

为了让同学在轻松、开心、布满.的气氛中结束学习，升华对祖国的无限喜爱和对科学技术人员的崇敬，以及对航天员的爱戴，我让同学一起观赏歌曲《超越幻想》来激发同学的情感，让同学在奇妙的旋律中结束本节课。

四、教学重点

这堂课的教学重点是让同学了解中国航天事业的进展历程以及最终实现幻想的缘由，体会并学习中国航天人所体现的团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神，激发同学的民族骄傲感，从小树立远大的抱负，为祖国科学事业的进展贡献力气。

五、教学亮点

1、这堂课我采纳了图文并茂的多媒体教学，让同学有身临其境的感觉，同学易学、易懂、易记、印象深刻。

2、以《超越幻想》这首歌作结束，突出本节课实现幻想，超越幻想的主题，让同学余兴末了。

以上是我对这节课的教学反思，不恰当的地方请读者批判指正。

《千年梦圆在今朝》教学反思

《千年梦圆在今朝》这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、游览太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃进展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员喜爱祖国团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

文章的教学目的是一是为了让同学了解中国航天事业的进展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发同学的民族骄傲感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。

设计教学的时候我根据教学建议进行了教学，先让同学自学：千年"梦"指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织同学争论，在争论中进一步理解课文。

在争论的过程中我发觉同学对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有肯定的难度，不仅仅是由于孩子们的理解力量有问题，更主要的是他们没有多大的爱好，没有爱好就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。

经过思索我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应当应当让孩子带着傲慢骄傲的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展现为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的宏大成就，调动同学的心情，激发同学的民族骄傲感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的试验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得傲慢的。最终让同学找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到傲慢骄傲的，谈谈感受。

我想这样设计教学的话，或许可以更大的程度的挖掘同学的潜力，把傲慢骄傲的感情详细话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。

比如在学习万户试验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和英勇而骄傲；谈到1970年放射卫星胜利的时候让同学针对"第五个能够放射卫星的国家'来领悟傲慢与骄傲；在体会放射载人航天飞船胜利的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样精彩的航天人而傲慢骄傲。

这样也就水到渠成地解决了"梦为什么能圆'的问题。这样的教学或许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文老师往往会犯一个错误，让同学谈体会，谈心得，谈感受，当同学谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们乐观性不高，往往会埋怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，学问我们在带领孩子们品尝课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。

提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。

《千年梦圆在今朝》教学案例篇15

教