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文档简介

五官动起来，景物活起来

——学习多感官描写景物——授课人：兰茜大漠孤烟直，长河落日圆几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱教学过程（一）引路：温故知新，方法导引方法点拨：

品（味觉）各种味道：酸、甜、苦、辣、咸、鲜等

嗅（嗅觉）各种气味，如香、臭、腥、膳等

听（听觉）各种事物声音的音调、响度、音色

看（视觉）明暗强弱、颜色、质地、大小、远近、状貌变化

触（触觉）各种皮肤感觉到的：如冷暖、粗细、干湿、软硬、疼痒等要求：1、欣赏范文，合作探究。2、

师生问答，交流感悟。品读《社戏》中的片段，思考：这里作者描写景物时调动了哪种感官来观察，突出了景物的什么特点？（二）、识路：走进经典，感悟新知（二）、识路：走进经典，感悟新知

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。嗅觉触觉视觉听觉表达效果：变无形为有形仿佛身临其境

增强文章感染力调动多种感官写景：

充分调动我们心灵的扫描器——眼、耳、鼻、口、肤甚至心来体会眼前的景物，感受真情实感。

口诀：眼看耳听鼻子嗅舌尖品味身感受无形景物变有形书写美景显身手风景风景风景这边独好（三）、指路：由点及面，拓展思维

小雨穿过树丛，发出“（听觉）”的打叶声，听听这自然的天籁，仿佛心灵都得到了洗涤。仔细闻一闻，空气中弥漫着泥土的味道，（嗅觉）。整个天空似乎笼罩了一层面纱，变得（视觉）。伸出手去，能分明地感受到（触觉）。我突然明白，雨洗去的不仅是天空中的尘土，更有人心中的浮躁……演练：调动感官来想象，完成情境描写。（四）、启程：调动感官，活现景物

请同学们欣赏图片，任选一幅图，调动三种以上感官来体验，放飞想象，从多角度描写景物，完成片段作文。（五）、求索：美文共读，教学相长1、组内交互品评，写下评语。2、每组推荐一篇佳作分享给大家。老师寄语，点亮心灯

同学们，描写景物如同品尝一盘菜,只有色香味形俱全,才能勾起我们的食欲。如何才能使它活色生香呢?这就需要我们调动神奇的感官去观察、去想象、去体会

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