初中语文人教九年级下册《江城子密州出猎》 PPT

苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表,“唐宋八大家之一”。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。认识作者：

宋神宗熙宁七年(1074),苏轼由杭州通判迁为密州知州,上任的第二年，密州蝗旱相连。而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月中，因旱去常山祈雨，归途中与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。

了解背景：二朗读诗词整体感知

读准字音，读出节奏把握速度，读出情感

老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张，鬓/微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。江城子·密州出猎

节奏、字音：qíngdiāoqiújìbìn

ｈāｎqiǎnfáng

fāgāng三默读课文疏通文意默读品味，结合注释，自主理解词义。

存疑之处，讨论解决。江城子密州出猎苏轼·北宋

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。识记重点词义，概括文本内容。暂且名作动：戴着锦帽，穿着貂皮衣服从平坦的山冈上席卷而过还；开阔拉上阕：主要描写太守出猎的威武场面。下阕：主要抒发为国效力的豪情壮志。

（一）感受苏轼的“形狂”

默读词的上阕，找出体现词人“形狂”的词句，并用“我从_____句（词）中读到了苏轼的狂，狂在______，让我感受到打猎场面的______”的句式来交流收获。四品读课文合作探究狂

我从“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”中读到了苏轼的狂，狂在“装备齐全”，让我感受到苏轼打猎场面的“何等威武！”我从“千骑卷平冈”中读到了苏轼的狂，狂在“随从众多”，让我感受到苏轼打猎场面的“何等雄壮！”我从“为报倾城随太守”中读到了苏轼的狂，狂在“倾城观猎”让我感受到苏轼打猎场面的“何等感人！”我从“亲射虎，看孙郎”中读到苏轼的狂，狂在“自比孙郎”，让我感受到苏轼打猎场面的“何等豪气！”齐读词的上阕，再次感受苏轼的形狂。装备齐全何等威武！随从众多何等雄壮！倾城观猎何等感人！

自比孙郎何等豪气！

狂材料补充：“亲射虎，看孙郎”。

孙郎即孙权，这里是作者自喻。《三国志·吴书·孙权传》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是词人活用这个典故，想要表达什么？他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出展现了作者虽然年纪已经不小，但仍有着少年狂气。表明作者要像孙权那样建功立业。让老夫有狂形狂举的内在原因有哪些？以“我从_____句（词）中读到了____的苏轼”的句式来思考。（二）品读下阕，分析“心狂”。

我从“酒酣胸胆尚开张”句中读到了“想奔赴战场杀敌报国”的苏轼。

我从“鬓微霜，又何妨!”句中读到了“老当益壮”的苏轼。

我从“持节云中，何日遣冯唐？”句中读到了“渴望得到朝廷重用”的苏轼。

我从“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！”句中读到了“有豪情壮志”的苏轼。相关材料：用典“持节云中，何日遣冯唐”

魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。重新得到重用，而且把云中治理的很好，令匈奴人忌惮不已。

希望能够出现一个冯唐那样人持着朝廷的符节使自己像魏尚一样重新得到重用，使自己有机会奔赴战场，杀敌报国，实现自己建功立业的雄心壮志。这些都表现出他的抱负远大，也是他“心狂”表现。词人以魏尚自比，

齐读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。装备齐全随从众多场面热烈自比孙郎老当益壮雄心壮志

狂狂（三）写作特点

这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？

“亲射虎，看孙郎”:以少年孙权自比，显示作者的狂劲豪情；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。

“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。①用典:②衬托:③比喻：“西北望，射天狼。”用“天狼”比喻侵扰西北边境的西夏军队。表达了词人抵御侵略者，建功立业的壮志豪情。这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者期盼得到朝廷重用、杀敌报国的雄心壮志。苏轼的代表作欣赏：

念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄