一轮复习知识点

高考语文阅读知识复习第一部分现代文阅读知识突击一、非连续性阅读中的议论相关手法知识任何一个论证都是由论点、论据和论证方法三个要素构成的.论述类文本大都涉及运用论据和论证方法来证明论点的推理问题。1、论点论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张.2、论据论据是用来确定论题真实性的判断，它是使论题成立并使人信服的理由或根据，它所回答的是"用什么来证明”的问题。3、论证论证是用论据来证明论点的过程和方法。4.常用的论证方法：(1)事实论证有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。(2)理论论证引用普遍性原理和原则，各门学科的理论(如物理学理论、文学理论)，某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语。(3)比较论证通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法.(4)比喻论证比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。(5)因果论证

根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。5.段落层次之间的关系结构安排关系类型子类型具体特点相承关系承接关系由观点到分析是承接或层层递进的，也有可能段落之间是承接或层层递进的递进关系相并关系并列关系文章段落之间是平行的，它们之间或并列或对照对照关系相属关系总分关系先总说再分说，或者相反，或者先总说后分说再总说分总关系总分总二、小说阅读相关手法知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素，反映社会生活是小说的主题.因此小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境与主题。（一）人物.概括人物的特点（1）审清题干，明确两点：形象特点

（外在）形象特点

（外在）职业、技能行为习惯第一，是形象还是性格：的性格特点形第一，是形象还是性格：的性格特点形（内在）精神品彳丁情感第二，是概括还是分析:"概括"题只要求写出人物形象或性格特点即可，"分析”题要在此基础上结合文本分析。（2）掌握答题模式，具备满分意识①XX是一个怎样的人？"XX是一个……（思想性格特点）+......（身份地位）的人"。②XX具有怎样的性格特点？"XX的性格特点：①②......"（分条作答）。（3）人物形象（性格）题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。如：①只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。②整体概括分析，可有两种思路：a.概括一分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象（性格）的特点，用"XX是一个……的人”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要分析。b.分析一概括：先列出文中人物的言行举止，然后概括出人物形象（性格）特点。.鉴赏塑造人物形象的手法（1）塑造人物形象的手法塑造手法具体分析正面描写值接描写）肖像描写肖像描写不仅指对五官、面容的描写，还包括对身材、体型、衣着、姿态、精神状态、风度等较明显的外部特征的描写。语言描写小说的语言描写包括对话和独白.个性化的对话，可以显小人物的不同性格。富有特征的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性格特点的一种重要手段。动作描写动作描写是指作者对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物思想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。心理描写心理描写能直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画

人物性格，推动情节发展。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写，能更细腻地展示人物的某T瓠。细节描写，有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等细节描写侧面描写(间接描写)侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其形象鲜明突出。在分析时注意这三种情况：借助次要人物烘托或对比，借助物象烘托，借助环境烘托(2)规范答题，力争满分答题三步走

人物手法类题空一H答题三步走

人物手法类题空一H而确指出使用了哪种手法 .第二步结合文本具体分析运用这种手•法从哪

［个角度表现了人崭葡丽种特点 .3.分析形象作用(1)主要人物的作用“三角度”角度一：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用角度二：分析人物形象的社会意义角度三：对人生或人性方面的作用(2)次要人物的作用“五方面”第一方面，牵线搭桥，推动情节第二方面，侧面衬托，个性鲜明第三方面，渲染气氛，奠定基调第四方面，揭示主题，增添魅力第五方面，叙述人称，真实可信(3)小说以“我”的视角来叙事，对XX形象的塑造有什么好处?①"我"是叙述者，小说以我的观察为主线，突出了……的形象。②"我"是参与者，是事件的见证者和亲历者，使XX形象更加真实可感。③"我"是感受者/寻找者，通过"我"感受/寻找，强化了……，深化了小说的主题。(二)情节1.情节结构形态(1)基本模式：开端——发展——高潮——结局.(2)一波三折式：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在发展、高潮处横生枝节，发生波折后,再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的波折往往赋予小说更为摄人心魂的魅力.(3)欧•亨利式：在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。(4)“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现了小说的结构张力.(5)抑扬式：情节本欲"扬"，却先从"抑"着笔，最后笔锋突转，归在"扬二或者相反。2.情节叙述手法(1)叙述人称和叙述视角类别内涵及作用第一人称(有限视角)局限于叙述人的所见所闻真实亲切，拉近与读者的距离，便于抒发感情第二人称第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称(全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情(2)叙述方法

类别内涵及作用顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写，使情节发展脉络分明，层次清晰倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。可以制造悬念，引人入胜插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另夕b-些与中心事件有关的内容的叙述.叙述完插入的事件后再接着原来的主要事件写。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙T牛，常称为"花开两朵，各表一枝"，因此又叫作分叙。使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉(3)情节结构手法情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的各种技巧，具体如下：手法概念分析及作用阐释悬念吸引读者，引人入胜抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应.照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑

伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先做的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较.对比的作用一般是渲染气氛，表现人物或突出主题衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气势，突出文章主旨突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种"巧合"，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变"。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用线索贯穿全文，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨；巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。(4)情节结构作用常用术语情节位置作用分析开头小说开头常用的三种方式：①常用开头。开门见山，点明题旨；交代故事发生的时间地点；②悬念式.在作品开头提出疑问，然后在行文的过程中或在结尾回答疑问。作用是制造悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；③写景式.作用主要是交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调中间①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔，这两者的使用可使情节结构紧密，前后呼应；

②补充叙事，揭示矛盾；推动情节发展或转折结尾出人意料式（欧・亨利式结尾）①这种结尾，从结构安排上看，形成情节的陡转，出人意料，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中；③丰富人物形象：④突出小说主题（后两点属于内容方面，需结合文本分析）戛然而止、留下空白式①这种结尾增加神秘感，能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造；②有限视角，给人以真实感；③丰富人物形象；④突出小说主题（后两点属于内容方面，需结合文本分析）补叙式①这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用；②使人物形象更加完整；③深化主旨写景式①营造意境，感染读者；②烘托人物形象；③运用象征手法，含蓄表达小说主题悲剧式结尾①这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；③从表达效果上看，令人感动，让人回味，引人思考大团圆式①从表达效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从感情体验上看，与主人公、作者的意愿形成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，能凸显美好的人性，符合大众对审美的追求（5）情节作用题可从两个大的角度考虑：一是内容方面，二是结构方面。（1）内容方面内容上是指情节对环境、人物、主题、读者的作用。（2）结构方面结构上是指情节本身的作用，以及与其他情节之间的作用。（参考上开头、中间、结尾）

三、散文阅读相关手法知识1、常见修辞手法及其效果以及赏析方法名称名称解释艺术效果赏析方法比喻打比方。有"语言艺术之花”之誉①生动形象，突显特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，"状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外"；③引发读者联想，激发读者共鸣引出原句，分析本体、喻体和二者的相似点，指出所突出特征，综述其好处借代用相关事物代替所表达事物①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避、掩饰的作用引用原文，找出借体，指出特征，综述的拟人把物当人写，将物人格化①突出事物特征；②赋予无生命事物以生命，赋予无情感事物以感情，使语言形象化，显得生动活泼;③便于抒情，激发想象，加强感染力引出原句，分析所突出特征，说明拟人的的夸张有意言过其实，对客观事实作夸大或缩小描述以突显特征①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动形象，幽默风趣引出原句，分析所突出特征，说明其好处对偶由两个字数相当、结构相同的语句构成的语言艺术形式①句式整齐，音节匀称，抑扬顿挫，音乐感强；②表意凝练，概括力强，具有警策之效；③读来朗朗上口，悦耳动听，便于吟诵与记忆引出对偶句，细析对偶美排比由三个或三个以上内容相关、结构相似、语气一致的句子构成的语言艺术形式①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③增加气势，增强表现力；④层层递进，逐层深入地阐说事理，有深化内容之效引出排比句，说明其效用设问为引人注意，无疑而问，明知故问①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起人们注意，令人深思，发人深省；③能辅助引出问句，辨明类别，说明答案，分析

反映思维过程，起厘清思路、提纲挈领作用效用反问用疑问形式从反面表达正面的意思①加强语气，显得义正词严；②引起读者注意，增强表达效果；③变化句式，掀起波澜引出问句，辨明类别，说明答案，分析效用反复有意让某些词句重复出现，有连续反复、间隔反复之分①强调突出反复的内容；②一唱三叹，能加强节点和抒情效果；③间隔反复还具有串接文句文段、连接内容、分清层次之用，不断强化内容引出反复文句，说明反复种类，分析反复效用反语又叫“说反话"，用与本意相反的词句来表达本意①多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，语中含刺，能增强批判性；②具有幽默感引出反语词句，解释其本意，分析其效用双关又叫"一语双关"，分谐音双关和语义双关两类①言在此而意在彼，表意委婉；②含蓄隽永，耐人寻味，能增强抒情效果：③生动、活泼、幽默、风趣找出双关词句，说明其双重含义，分析作用、好处通感采用不同感觉间相互沟通与挪移的方式描摹对象①化抽象事物为具体形象，突出特征，增强表达效果；②调动读者的多种感觉，激发联想，耐人寻味引出通感文句，分析移觉情况，说明表达效用2、表达方式散文中常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情。(1)记叙考查角度分类作用记叙角度第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感第二人称便于抒情，有呼告对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，用于物，往往能达到拟人化效果第三人称多用于写入叙事类散文中,不受时空限制，灵活自如，可以全面

地反映生活记叙详略相往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心略写从侧面烘托中心记叙方法顺叙叙述有头有尾，条理清晰倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜对中心内容起补充、解释或衬托作用补叙补叙实际上是在叙述时，故意"藏"起若干片段，到后面适当的地方再把这些片段"亮"出来，使读者恍然大悟。通过这一"藏"-"亮"，造成叙事的波澜(2)写景状物类散文的描写手法考查角度分类作用描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合描写方法工笔与白描工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒工笔：能突出景物主要特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更利于表现主题。白描：简练，生动传神.二者结合，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力虚实描写又可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实或激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或拓宽意境，

或深化主题(3)议论散文中的议论，是在记叙的过程中自然地融入作者的思想倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。(4)抒情抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。分为直接抒情和间接抒情。①直接抒情：又称直抒胸臆，不要任何"附着物"，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地表露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，质朴诚恳，很能打动人心。②间接抒情：方式作用借景抒情采用这种方法，能使情和景互相感应、互相交融、互相依托，从而创造出一种物我一体的艺术境界，含蓄地表达作者的思想感情，有极强的感染力情景交融能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果融情于事这种渗透着感情的叙述，使读者品味起来更觉得真诚可亲托物占志托物言志，即将个人之"志"依托在某个具体之"物"上。于是，这个"物"便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之"志"，借助于这个具体之"物"，表达得更巧妙，更完美，更充分，更富有感染力第二部分诗词鉴赏知识突击本专题高考考纲要求是鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，也就是我们常说的高考古代诗歌鉴赏四大知识点：内容、情感、手法、语言.但是无论如何诗词鉴赏都是转着圈的考情感，诗词中的形象、手法、语言都是为了抒情服务的，所以理解诗词中的情感就是做题的关键，要注意抓住诗词中显情语，把握诗词的核心情感。知识点一鉴常诗歌形象一、人物形象（一）了解古代诗歌中常见的人物形象.傲视权贵，傲岸不羁的形象.心忧天下，忧国忧民的形象.寄情山水，归隐田园的形象.怀才不遇，壮志难酬的形象.矢志报国，慷慨愤世的形象.友人分别，思念故乡的形象（二）分析诗歌人物形象.要联系诗歌的景象和物象、典故等，分析人物形象.要联系作者的个人境遇，分析人物形象.抓住人物动作、外貌（神态）、心理、语言，分析人物形象.分析人物形象，注意同一形象赋予的不同的感情（三）解题步骤.一句话概括诗中人是什么形象.结合具体诗句和特殊词语分析形象的性格特点.要融入表达技巧，结合具体诗意，分析形象的判断依据.形象在诗歌中作用（主旨、思想感情）（四）解题模板诗歌描绘了一个 （性格）的（身份）；诗句用（手法）写出了（翻译重点句子）；作者通过 形象表达 感情.二、事物形象（一）古代诗歌中常见的6种意象类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅•采薇》）思乡类月亮、鸿雁、珑羹妒脍、双鲤雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）战争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（二）分析诗歌事物形象.读诗歌，确定意象.联想旧知，把握意象含义.掌握意象的作用，结合诗句分析（三）规范答题.总结概括出诗中歌咏意象的主要特点.结合诗句分析歌咏事物的特点.结合诗人的经历、感情，剖析所寄托的情感理想（四）解题模板这首诗描写了（具体物象）的（特征）；（具体物象）的特征体现在 （具体分析相关诗句）；表达了诗人的 情感。三、景物形象（一）常见意境特点动：活泼、热烈、繁华、喧闹静：恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清悲：悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远壮：壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑美：优美、明丽、清新、自然、质朴另附四字术语：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、静谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转。（二）分析诗歌景物形象.把握景物形象的特点，理解作者的感情.分析意境，理解作者的感情（三）答题三步骤.找景物，组画面。.析特点，设意境。.表感情，明作用。知识点二鉴赏诗歌的语言一、炼字型（一）诗歌炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数量词和叠词等。这种题型是高考诗歌鉴赏中最重要的题型之一.（二）答题三步骤.解释本义及语境义.把字词放入句中，解释诗句.具有怎样的妙处（意境、情感）二、诗眼型（一）如何确定"诗眼”.内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是"诗眼二.修辞上：妙用修辞（尤其是拟人）的地方往往是"诗眼"。.词类上：具有"多重含义"，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼"；临时改变词性的形容词往往是"诗眼.位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字.（二）答题三步骤.指出该字（词）对主旨表达所起的作用.围绕该字对全诗内容进行梳理.分析改字在结构上起了哪些作用三、炼句型（一）注意赏析四角度.注意从句子的内容、情感方面出发。弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。.注意从语言特点出发。有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。.注意从表达技巧出发。有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏就是要找出其在表达上的特别之处。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。.注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句（主要指绝句的第三句、词的中间句），有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙.总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。（二）答题三步骤.解释该句的含义，表达的情感.指出他在炼字、词语、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点.分析对结构、情感、主旨的作用四、鉴赏语言风格（一）八种语言风格清新、平淡、绚丽、委婉、悲慨、雄奇、奔放、沉郁重要词语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。（自由组合四字短语：清新自然、平淡质朴、华美绚丽、雄浑豪放、沉郁顿挫、慷慨悲凉、简练生动、明白晓畅）（二）答题三步骤.明特色.析文本.析感情知识点三鉴常诗歌的表达技巧题（一）常见表达技巧直接抒情（直抒胸愚）诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法(广义)抒.情间接抒情（15种）任面描写侧面描W记叙议论描写「诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法(广义)抒.情间接抒情（15种）任面描写侧面描W记叙议论描写「1）景情角度:借景抒情、隹景生情、情景交融、以景衬情、寓情于景;乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情（2）物情关系:借物抒怀、托物言志1（3）事情关系:借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、即事抒怀人物（（1）描写顺序:远近、高低、时间、空间变化描写手法,景物'描写手法表现手法（狭义）（10种）修辞手法（12种）（2）色彩运用：明暗对比，绘形绘色（3）动静（视听）结合、虚实结合、点面结合、正侧结合（4）衬托渲染（5）白描、工笔（细节）（6）感官角度:视觉、听觉、经觉、味觉、嗅觉｛象征、想象、联想、曲笔（从对方入笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典｛比嗡、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、排比、叠字（词）结构技巧（1°种）｛先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、卒章显志、开门见山、以景结趴伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题结构技巧（1°种）｛先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、卒章显志、开门见山、以景结趴伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题（二）答题三步骤.技巧：准确指出用了何种手法.句意：结合诗句阐释是如何运用这种手法的.情感：点出此手法传达出了诗人怎样的感情知识点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度题一、思想内容类（一）诗歌中常见情感忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感、别离愁绪、贬谪失意（二）答题三步骤.基本题的答题步骤：整体感知，确定题材；分析诗句，具体赏析；分析主旨，概括情感.把握诗人的情感变化题的解答步骤：划分层次；体会情感；贯穿情感二、观点态度类解题三步骤.观点：旗帜鲜明.分析：抓住具体诗句分析.总结：归纳总结，扣住评价要点知识点五比较鉴赏题一般答题思路(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法，包括作者作品的相关背景知识.(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法等)来寻求诗词的差异性。(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。高中英语知识清单（词法）词法.综述.名词名词的分类专有名词普通名词国名地名人名，团体机可数名词不可数名词构名称个体名词集体名词抽象名词物质名词名词的数规则名词的复数形式名词的复数形式，•般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下:规则例词1一般情况在词尾加-Smap-maps,sea-seas,girl-girls,day-days2以s,X,ch,sh结尾的名词后加・esclass-classes,box-boxes,watch-watches,dish-dishes3以-f或-fe结尾的词变・f和・fe为v再加・esleaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,loaf-loaves,wife-wives加-Sbelief-beliefs,chief-chiefs,proof-proofs,roof-roofs,gulf^gulfs4以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加一esparty-parties,family-families,story-stories,city-cities5以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，力口-stoy-toys,boy-boys,day-days,ray-rays,Henry-Henrys6以辅音字母加-0结尾的名词一般加・eshero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes,tomato-tomatoes不少外来词加-Spiano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos,solo-solos两者皆可zero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanos

7以元音字母加-。结尾的名词加-Sradio-radios,bamboo-bamboos,zoo-zoos8以-th结尾的名词加-Struth-truths,mouth-mouths,month-months,path-paths,不规则名词的复数形式英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下:规则例词改变名词中的元音字母或其他形式man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,mouse-mice单复数相同sheep,deer,series,means,works,fish,speciesli,yuan,jin,只有复数形式ashes,trousers,clothes,thanks,goods,glasses,compasses,contents一些集体名词总是用作复数people,police,cattle,staff部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）audience,class,family,crowd,couple,group,committee,government,population,crew,team,public,enemy,party复数形式表示特别含义customs（海关），forces（军队），times（时代）,spirits（情绪）,drinks（饮料），sands（沙滩）,papers（文件报纸）,manners（礼貌）,looks（外表）,brains（头脑智力）,greens（青菜）,ruins（废墟）表示“某国人”加-SAmericans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,Europeans单复数同形Swiss,Portuguese,Chinese,Japanese以-man或-woman结尾的改为-men,-womenEnglishmen,Frenchwomen合成名词将主体名词变为复数sons-in-law,lookers-on,passers-by,story-tellers,boyfriends无主体名词时将最后一部分变为复数grown-ups,housewives,stopwatches将两部分变为复数womensingers,menservants名词的格名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加飞构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。所有格的构成：单数名词在末尾加，stheboy'sfather,Jack'sbook,herson-in-law'sphoto,复数名词•般在末尾加’theteachers5room,thetwins'mother,

不规则复数名词后加'sthechildren'stoys,women'srights,以S结尾的人名所有格加，S或者'Dickens,novels,Charles'sjob,theSmiths'house表示各自的所有关系时，各名词末尾均须加'SJapan'sandAmerica'sproblems,Jane'sandMary'sbikes表示共有的所有关系时在最后一词末加'SJapanandAmerica'sproblems,JaneandMary'sfather表示"某人家""店铺"，所有格后名词省略thedoctor's,thebarber's,thetailor's,myuncle's2.3.2飞所有格的用法:1表示时间today'snewspaper,fiveweeks?holiday2表示自然现象theearth'satmosphere,thetree'sbranches3表示国家城市等地方的名词thecountry'splan,theworld'spopulation,China'sindustry4表示工作群体theship'screw,majority'sview,theteam'svictory5表示度量衡及价值amile'sjourney,fivedollars,worthofapples6与人类活动有特殊关系的名词thelife'stime,theplay'splot7某些固定词组abird'seyeview,astone'sthrow,atone'swit'send(不知所措)of所有格的用法：用于无生命的东西：thelegsofthechair,thecoverofthebook用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：theclassroomsofthefirst-yearstudents用于名词化的词：thestruggleoftheoppressed常见名词后缀-ster,-eer,-er(or)从事某种职业或参与某种活动的人gamester,gangster,songster,engineer,profiteer,mountaineer,auctioneer,driver,teacher,director,actor,professor-ess女性actress,poetess,hostess,paintress-hood时期boyhood,childhood,manhood-ship才能，状态，资格，品质leadership,friendship,membership,lectureship,sportsmanship-ful量cupful,handful,mouthful,spoonful-tion,-ion1）状态，行动等2）机构等action,oppression,possession,education,organization,foundation

-ment状态，行动等movement,enslavement,pavement-al动作arrival,refusal,revival,recital,removal-age程度，数量等wastage,coverage,acreage,shrinkage,breakage,hostage-ness；-ity(ty)状态，品质happiness,usefulness,selfishness,kindness,rapidity,activity,sanity,changeability-ism道义，主义，学说等idealism,impressionism,absenteeism,racism3.代词人称代词主格I,you,he,she,it,we,you,they宾格me,you,him,her,it,us,you,them物主代词形容词性my,your,his,her,its,our,their名词性mine,yours,his,hers,its,ours,theirs反身代词myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves指示代词this,that,these,those,such,some疑问代词who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever关系代词that,which,who,whom,whose,as不定代词one/some/any,each/every,none/no,many/much,few/little/afew/alittle,other/another,all/both,neither/either人称代词定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。它必须在人称（第一人称、第二人称、及第三人称）、数（单数、复数）以及性（阴性、阳性、中性）三方面与被指代的名词一致。代词一致。如：Iamastudent.Tomisaboy,andheisastudent.人称代词的句法功能人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语，宾格用作宾语。宾语一般在Vt.和Prep.后。人称代词的主格形式在在句中作主语和表语。做主语时，人称为二三一。但是复数形式时为一二三。注意主谓一致：第三人称。如:Ilikemusic（主语）.人称代词的宾格在句子作动词的宾语，或者介词的宾语。如：Isawhimattheparty（宾语）.Iboughtabookforthem/作介词宾语）=1boughtthemabook.（间接宾语）☆注意：a.在口语中，人称代词的主格形式作表语时，常常可以用宾格替换。如： IsthisMr.Green? Yes,thisishe/him.b.在口语中，当人称代词用于than,as之后或用于强调句中被强调时，用主格（较正式）和宾格（较口语化）均可以。如：HesingsbetterthanI/me.他比我唱得好。Sheisastallasme（Iam）.c.单独使用的人称代词通常用宾格，即使它充当的是主语也是如此。如：“HikeEnglish.”“Metoo=IlikeEnglishtoo.”“我喜欢英语。”“我也喜欢。”物主代词名词性物主代词mine/ours/yours/his/hers/its/theirs名词性物主代词则不能用作定语，相当于一个名词词组，可以单独使用，在句中用作主语、宾语、表语、和介词of连用。MayIuseyourpen?Yoursworksbetter.主语Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours.宾语Iamwritingwithyourpen,notwithmine.介词宾语Mylifeisyours.表语形容词性物主代词的用法my/our/your/his/her/its/their形容词性物主代词在句中只用作定语，相当于一个形容词，不能单独使用；后要跟名词。但是不与冠词、指示代词连用。翻译为。。。的形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，其顺序是:形容词性物主代词+形容词+名词。如：mynewbike我的新自行车heryoungson她年幼的儿子形容词性物主代词不能单独使用，它后面必须跟名词，即在名词前作定语。如：这是我的钢笔.［误］Thispenismy.［正］Thisismypen.※注意：a.名词性物主代词后不能跟名词，或代词one。它总是单独出现在句中。如：Theumbrellaismine.Helikesmypen.Hedoesn'tlikehers.b.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词''来代替“形容词性物主代词+名词''的形式。如：Mybagisyellow,herbagisred,hisbagisblueandyourbagispink.为避免重复使用bag,可写成Mybagisyellow,hersisred,hisisblueandyoursispink.可以说afriendofmine(ours,yours,hers,his,theirs)»=oneofmyfriends；但是不能说afriendofme(us,you,her,him,them)。d.有时同一个结构用不用物主代词会导致含义的变化。如：Don'tloseheart.别灰心ShelostherhearttoJim.她爱上了吉姆。反身代词定义：如人称代词一致，反身代词的人称和数以及性要和它所指代的名词或代词一致。反身代词的句法功能：反身代词只有主语和宾语是同一个人时才可以使用。反身代词可用作宾语、同位语、表语等。用作同位语时，主要用于加强被修饰词的语气，可紧放在被修饰名词后或句末。如:Hehimselfwasadoctor.(同位语尸Hewasadoctorhimself.(句末)Sheistooyoungtolookafterherself.(宾语)Thatpoorboywasmyself.(表语)那个可怜的孩子就是我自己。注意：a.反身代词用于be,feel,seem,look等后作表语表示身体或精神所处的状态。如：I'llbemyselfagaininnotime.我一会儿就会好的。b.反身代词与介词的固定搭配：(l)fbroneself亲自，为自己(2)byoneself单独的/独立的⑶tooneself:①供某人独自使用的②暗自(在心中)的常与动词think,say,talk,tell等连用。⑷besideoneself由于气愤激动等而近乎发狂忘形。。。得要命(5)amongthemselves一起共同(6)betweenourselves私下谈，不和外人谈(7)inonesel体质，本身，实际上(8)inspiteofoneself不由自主地⑼ofoneself自行的，自发的，自动的c.反身代词与动词的固定搭配enjoyonesel昕得开心Behaveyourself!有礼貌规矩absentoneself缺席；抽身；applyoneselfto致力于，集中精力做某事cut/hurtoneself伤至lj自己 helponeselfto随便吃teachoneselfsth=teachsthbyoneself自学saytooneself自言自语 dressoneselfff扮自己loseoneselfto沉浸于陶醉于。。。中devoteoneselfto致力于，献身于adoptoneselfto使自己适应或习惯于某事treatoneselftosth⑴招待（吃 ，请客吃 ）（2）让……享受，给……买addressoneselfto专心于（工作）makeoneselfathome别拘束;随便点，就象自己家一样seatoneself别客气，随便坐thinkfbroneself为自己着想thinkbyoneself独立思考指示代词341指示代词分单数（this/that）和复数（these/those）两种形式，既可作限定词又可做代词，例如：单数 复数限定词：ThisgirlisMary.Thosemenaremyteachers.代词：ThisisMary.Thosearemyteachers.342指示代词的句法功能指示代词主要有四个，即this,that,these和those。它们在句中可作主语、宾语、表语、定语等。指示代词做定语时不与冠词连用。Thisismybook.（主语）Iwantthat，宾语）Mybookisthat，我语）Ilikethatdress.（定语）注意：a.为避免重复，可用that和those代替前面提到的名词。如：Theplaygroundofthisschoolisbiggerthanthatofthatschool.（that=theplayground）Myseatisnexttothatofthemayor.我的座位在市长座位旁边。b.用来回指上文提到的事情时，可用this或that,但是若要指下文叙述的事情，通常要用thiso如： Sheisabeautifulgirl. Whosaidthat?Iwanttoknowthis:Isshebeautiful?我想知道这一点：她美吗？c.在打电话时，通常用this指自己，用that指对方：Hello.ThisisJim.IsthatJohn?喂，我是吉姆，你是约翰吗？d.除用作代词外，this和that还可用作副词，用以修饰形容词或副词，意为“这么”、“那么”，相当于soo^0：I'vedoneonlythatmuch.我所做的就这么多。Ishealwaysthisbusy?他总这么忙吗？e.指示代词this,that和these在作主语时可指物也可指人，但作其他句子成分时只能指物，不能指人。而those作宾语后接定语从句时可以指人。而且只有that、those后面可以跟定语从句。如：(对)Thatismyteacher,那是我的老师。(that作主语,指人)(对)Heisgoingtomarrythisgirl.他要和这个姑娘结婚。(this作限定词)(错)Heisgoingtomarrythis,(this作宾语时不能指人)(对)Iboughtthis.我买这个。(this指物，可作宾语)Headmiredthosewholookedbeautiful.他赞赏那些外表漂亮的人。(those指人)so用作代词可代替前面肯定的句子，常做think,tell,say,believe,hope,expect,suppose,guess,I'mafraid,seem等词之后。如：Idon'tthinkso.same做代词时多与the连用。不定代词.1定义：不定代词是不指明代替任何特定名词或形容词的代词。.2种类英语匚T不定代词有：some(something,somebody,someone,somewhere)»any(anything,anybody,anyone,anywhere),no(nothing,nobody,noone),every(everything,everybody,everyone,everywhere),all,each*both,much,many,(a)little,(a)few,other(s),another,none,one,either,neither,more,most,o.3不定代词的句法功能作主语，例：Both(ofus)areright.作宾语,例：Hegavetwotoeach(ofthem).作表语，例：That'snothing.没什么。19mnotsomebody,Tmnobody.我不是重要人物，我是个无名小卒..4作定语,例：Youmaytakeeitherroad..5作同位语，例：Theybothagreedtostayhere.☆不定代词是英语所有代词中最重要的一类，也是高考英语中最常考的一类，复习时应注意以下几点：one,some与any:l)one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。Oneshouldlearntothinkofothers.some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。Wouldyoulikesomebananas?Couldyougivemesomemoney?some和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。Ihavereadthisarticleinsomemagazine.Pleasecorrectthemistakes,ifany.some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。Therearesome3,000studentsinthisschool.Doyoufeelanybettertoday?each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。Eachstudenthasapocketdictionary./Each(ofus)hasadictionary./Weeachhaveadictionary.none和no：no等于notany,作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。Thereisnowaterinthebottle.otherflIanother:other泛指“另夕卜的，别的“常与其他词连用，如：theotherday,everyotherweek,someotherreason,nootherway,theother特指两者中的另外一个，复数为theothers。如：Heheldabookinonehandandhisnotesintheother.another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others,泛指“别的人或事”如：Idon'tlikethisshirt,pleaseshowmeanother(one).all和both,neither和eitherall表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none.AllofthebooksarenotwritteninEnglish./NotallofthebooksarewritteninEnglish.it的用法指示代词it：在特定的环境中，it可指代人，也可指性别不明，婴儿或身份不明的人。如：Whatabeautifulbaby—isitaboy?人称it：代替前面或后面的单数名词或分句所表示的事物。如：Iwasdisappointedwiththefilm.Ihadexpectedittobemuchbetter.无人称it：用作非人称代词，表示时间、天气、距离、温度、环境等。如：Itisgoingtorain.It'sabout15minutes'walkfromheretothebar.形式主语It作形式主语常见句型动词不定式，动名词或主语从句作主语时，通常把它们放在谓语动词前，而用it作形式主语，放到句首，常见句型有：It+be+形容词+主语从句，如：ItisuncertainwhetherhecancometoJenny'sbirthdaypartyornot.364.2.It+be+名词词组+主语从句，这类名词有：afact,apity,ashame,anhonour,aquestion等，如：It'sapitythatyoumissedtheexcitingfootballmatch.Itremainsaquestionwhetherhewillcomeornot.3.6.43.It+be+过去分词+主语从句，这类过去分词有：announced,believed,expected,hoped,decided,reported,said,shown等，如：Itisreportedthat16peoplewerekilledintheearthquake..It+不及物动词(seem,叩pear,happen等)+主语从句，这类不及物动词有：appear,happen,seem等，如：Itseemedthathedidn'ttellthetruth.3.645.It+be+形容词+forsb.+todosth表示事物特征这类句型常用形容词easy,difficult,hard,important,possible,wise等作表语，有时候为了强调不定式动作的执行者，常在不定式前加forsb,如：It'snecessaryfbrtheyoungtomastertwoforeignlanguage.这类形容词有：easy,difficult,hard,important,possible,wise3.6.46It+be+形容词+ofsb.+todosth,这类形容词常是表示心理品质,性格特征的形容词，如:kind,nice,clever,foolish,impolite,silly,considerate等。某人和这些形容词可以构成主系表结构。如：It'sverykindofyoutohelpmewiththework.=Youarekindtohelpme.364.7.It+be+名词词组+动词不定式，如:Itisnotagoodhabittostayuptoolate.364.8.It+be+名词或形容词+动名词，这类名词和形容词常常是：good,nogood,nouse,awasteof,useless,senseless,nopointt等，如：It'sawasteoftimetalkingtoheranymore.It+take（sb.）+时间（金钱）+动词不定式，如：Ittooktheworkersalmostthreeyearstofinishbuildingthedam.3.6.5.it与时间相关的句式归纳：Ittakessbsometime（时间段）+todosth花费某人多少时间做某事Itis（high/about）timethatsbdid/shoulddo（是某人该做某事的时候了。从句动词须用过去式或should+动词原形，should千万不能省，high,about表示强调）。例：It'shightimethatyouworkedhardatyourlessons./youshouldworkhardatyourlessons.第几次做某事的句型It（this）isthefirsttime+thatclause（从句用现在完成时）例：Itisthesecondtimethatyouhavecomelatefbrschoolthisweek.It（this）wasthefirsttime+thatclause（从句用过去完成时）例：ItwasthethirdtimethatwehadvisitedtheGreatwall.Itwas/is/willbe+sometime（时间段）+before...（过多久才…,该时间段较长，常用词汇：minutes,hours,days,weeksmonths,years,alongtime,etc.）例如：Itwillbe120daysbeforeBeijinghoststhe29thOlympics.Itwas/iswillbenot+sometime（时间段较短）+before（没过多久就…）例如：Itwon'tbeverylongbeforeweleaveschool.Itis/hasbeen+sometime（时间段）+since…（自从…以来,多久了。）since从句为一般过去时态.例如：①It's2yearssincehesmoked.（他戒烟两年了）②Ithasbeen3yearssincewelastmet.（我们已有三年不曾见面了）365.6.Itwas+时间点+when（引导定语从句）。注意：it指时间，该时间前无介词，一般为具体时间，注意与强调句区分。强调句：l）.ltis+被强调的部分+that如果被强调的部分为时间状语，则为完整的时间。带有介词2）.Itis/wasnotuntil...that...例：①itwas8a.mwhenIgotup.②itwasat8a.mthatIgotup.（强调句）.it常见的固定搭配takeiteasy别着急 makeit成功getit明白catchit受处罚takeit买了assb.putsit正如某日所Whenitcomesto...当谈及。。。时 That'sit,那就对了。Ican'thelpit.我没有办法。.it做形式宾语it代替不定式短语think/find/feel/consider/make/regard…+it+形容词/名词+不定式短语如：Ifinditpleasanttoworkwithhim.3.6.72it代替动名词短语，只限于少数句型。如：①Theprofessorconsideritnogoodreadingwithoutunderstanding.②Idon'tthinkitworthwhilegoingtosuchaplace.③Hefoundituseless(nouse)arguingwithhim.@Hethoughtitabsolutelysenselessattemptingtheimpossible.V.+it+when/if从句。常见于appreciate,enjoy,like,dislike,love,hate,prefer等少数动词。如：Wewouldmuchappreciateitifyoucoulddousthatfavour.V.+it+that从句。常见于like,take,have,put等少数动词后。如：Itakeitthattheywillsucceedsoonerorlater.V.+it+介词短语+that从句。常见于bringittoone'sattention,oweittosb,takeitforgranted等结构中如：Itookitforgrantedthattheywerenotcoming.V.+介词短语+it+that从句。常见于answerfor,dependon,insiston,lookto,seeto,stickto等结构中。如：rilseetoitthateverythingisreadyintime.3.677.V.+it+过去分词+从句。常见于几个可以带过去分词做宾语补足语的动词后。一感二听三使五看。如：Theyhaven'tmadeitknownwherethemeetingistotakeplace.疑问代词的用法定义：疑问代词即指who,whom,whose,which,what等用于引出特殊疑问句的代词。它们在句中可用作主语、表语、宾语、定语等。如：Whatdidshesay?她怎么说？注意：1.who和whom只用作主语、宾语和表语，不用作定语；what,which,whose则既可用作主语、宾语和表语，也可用作定语。what与which的用法区别：当选择的范围较明确时，用which；当选择的范围不明确时，用what。Whichcolordoyou1汰e,red,blackorwhite?红色、黑色和白色，你喜欢哪种？连接代词的用法连接代词主要包括who,whom,what,which,whose,whoever,whatever,whichever,whosever等，它们在句中可用作主语、宾语、表语、定语等（但who,whom,whoever等不用于名词前作定语），主要用于引导主语从句、宾语从句和表语从句等。如：Askhimwhichhewants.问他要哪一个。关系代词型what的用法。比较下列两句：Idon'tknowwhatyoulike.我不知道你喜欢什么。第一句中的what表示“什么”；第二句中的what则具有关系代词的性质，相当于“先行词+关系代词”,表示“…所…的一切事或东西”，如上面第二句的what就相当于everythingthat。顺便说一句，这样用的what有时还可后接一个名词。如：Wegavehimwhat（little）helpwecould.我们给了他我们力所能及的帮助。whatever,whoever与whichever的用法：它们可用于引导主语从句和宾语从句，也可用于引导让步状语从句。如：Whoevercomeswillbewelcome.任何人来都欢迎。.形容词副词句法功能形容词句法功能形容词作定语Ihavesomethinginterestingtotellyou.我有件有趣的事情要告诉你。如果有两个以上不同种类的形容词作前置定语，它们的排列顺序一般依次为：冠词（代词）—数词一描述一大小-年龄-形状T颜色一国籍（地区）一材料和用途1）大小在前，形状在后，例如：asmallroundtable2）大小在前，形状（包括长短、高低）次之，颜色在后，例如：abigwhitebottlelowgreenfences3)年龄(包括新旧)在前，颜色在后，例如：anewbluejacketayoungbrowndog4)国籍、地区、出处在后，其他形容词在前，例如：anoldChinesetemple表语形容词(1)有些以a-开头的形容词，如afraid,alive,alone,asleep等，通常只能作表语，不能作名词的前置定语。I'mafraidyouarewrong,我觉得你错了。(2)还有一些表示感觉的形容词，如glad,pleased,sorry,ill,well(健康的)，upset等，通常也只能作表语。We'regladtomeeteachotheragain.我们很高兴又见面了。.形容词在句中还可以作宾语补足语。We'regoingtomakeourcitymorebeautifiil.我们将使我们的城市更美丽。形容词的类指形容词前加the,指一类人或一类事物。Wemusthelpthepoor(=poorpeople).我们必须帮助贫困的人。副词句法功能作状语可以修饰动词、形容词、其他副词或者全句例如：Youaredrivingtoofast.语主要指主语的方位、方向、动作、状态等例如：Isanyoneupstairs?作介词宾语主要是表示地点时间的副词例如：Itishotinhere.作定语主要为表示时间和地点的副词例如：Theairhereisveryfresh.作补足语主要说明宾语和主语所处的位置、状态等例如sAskthechildrenin.比较级和最高级形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成•般是在 形容词和副词后加-er和-est,多音节和一些双音节词前加more和most。同级比较时常常用as...as…以及notso(as)...as...如：Iamnotsogoodaplayerasyouare.可以修饰比较级的词有：much,many,alot,even,far,abit,alittle,still,yet,byfar,any,agreatdealo表示一方随另一方变化时用“themore...themore…”句型。如：Theharderyouwork,themoreprogressyouwillmake.用比较级来表达最高级的意思。如：Ihaveneverspentamoreworryingday.表示倍数的比较级有如下几种句型：Ourschoolisthreetimeslargerthanyours./Ourschoolisfourtimesaslargeasyours./Ourschoolisfourtimesthesizeofyours.表示“最高程度”的形容词没有最高级和比较级。如：favourite,excellent,extreme,perfecto倍数表达……倍数+形容词(或副词)的比较级+than。如：Thisropeistwicelongerthanthatone.这根绳的长度是那根绳的三倍。(比那根绳长二倍)倍数+as+形容词(或much)或副词+as。如：Thisbigstoneisthreetimesasheavyasthatone.这块大石头的重量是那一块的三倍。(这块石头比那块重二倍)倍数+thesize(length,height...)ofo如：Thisstreetisfourtimesthelengthofthatstreet.这条街是那条街的四倍长。常见形容词、副词后缀常见形容词后缀-fill如usefuRhelpful-less如childless、harmless-ly如friendly-like如childlike-y,-ish如watery、foolish-somewholesome-able如changeable-ed如pointed-al如cultural-ary如imaginary-ous如gracious-ic如historic-iveinattractive常见副词后缀-ly如happily-ward如backward-wise如weatherwise形容词位置、副词分类形容词的位置：1）形容词作定语通常前置，但在下列情况后置:1修饰some,any,every,no和body,thing,one等构成的复合不定代词时nobodyabsent,eve