计量经济学教学大纲

计量经济学教学大纲（Econometrics）课程代码：0410021总学时：34学时先修课程：《西方经济学》、《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等。一、课程的性质、目的与任务专业教育课程，通过对于经济问题训练学生进行量化分析经济问题能力，以便使学生在以后工作中具备运用数学模型解决经济问题。本门课程的教学意在使学生理解计量经济模型思想，掌握常用的计量经济模型和问题分析方法，同时研究数学模型在经济领域中分析和辅助决策的作用和功能。二、教学基本内容与基本要求1．主要内容：计量经济学的基本概念和方法，统计学基础，双变量情况下的线性回归，多元线性回归，模型建立和估计中的问题和对策，动态经济模型，时间序列分析以及联立方程模型。2．各章具体内容和基本要求：第一章绪论教学要点：通过绪论的教学，应该让学生知道计量经济学概念，明白该门课程的内容和基本方法。教学内容：第一节什么是计量经济学第二节计量经济学方法第三节模型和应用第二章统计学基础教学要点：通过本章的学习，帮助学生复习数理统计学的基本知识，以便后续课程使用，重点讲解统计中重要统计量、估计、检验和最小二乘法等内容，这些是计量经济学的统计学知识基础。教学内容：第一节概率和分布第二节统计推断第三节参数估计第四节假设检验第三章双变量情况下的线性回归教学要点：通过本章的教学，使学生掌握线性双变量情况下回归的基本做法，重点掌握最小二乘法在模型中运用，降低后面的多元回归学习难度，同时让学生明白回归假设成立的先决条件，为后面一些章节分析问题提供模型理解。教学内容：第一节双变量回归模型的估计第二节最小二乘估计量的性质第三节拟合优度的量化第四节双变量回归中的区间估计和假设检验第五节预测和例题第四章多元线性回归教学要点：通过对于多元回归的学习，强化学生对于二元回归的学习，明白多元回归的必要性，同时在引入矩阵的情况下处理和分析多元回归问题，教学内容：第一节概念第二节多维回归参数估计第三节拟合优度分析和例题第四节非线性关系拟合和例题第五节假设检验第六节预测第七节虚拟变量第五章模型建立和估计中的问题和对策教学要点：通过对于对于本章的学习，学生应该掌握基本的模型问题分析和对策方法，因为回归是在一定条件下进行的，所以我们必须学习和掌握当这些条件部分不成立情况下对于回归真实值的影响分析以及问题解决方法，教学内容：第一节误设定第二节多重共线性第三节易方差性第四节自相关第六章动态经济模型教学要点：通过对于对于本章的学习，要求学生掌握滞后回归模型和自回归模型的概念和其中估计问题的解决方法；要求学生掌握适应预期模型和部分调整模型；要求学生掌握阿尔蒙多项式滞后模型的方法和实际应用。教学内容：第一节引言第二节分布滞后模型的估计第三节部分调整模型和适应预期模型第四节自回归模型的估计第五节阿尔蒙多项式滞后模型第七章时间序列分析教学要点：通过对于对于本章的学习，要求学生掌握时间序列分析的相关概念和基本分析方法。教学内容：第一节基本概念第二节平稳性检验第三节协整第八章联立方程模型教学要点：通过对于对于本章的学习，要求学生掌握联立方程模型概念以及识别问题与问题消除的一些基本方法。了解宏观计量经济模型教学内容：第一节联立方程模型概念第二节识别问题第三节联立方程模型的估计第四节宏观计量经济模型三、教学内容及学时分配教学内容教学要求重点(☆)难点(Δ)学时安排备注第一章绪论C1第二章统计学基础C1第三章双变量情况下的线性回归A☆8第四章多元线性回归A8第五章模型建立和估计中的问题和对策A☆Δ8第六章动态经济模型A☆Δ6第七章时间序列分析（可选）A☆4第八章联立方程模型（可选）A☆Δ4合计34（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）四、教学方法与教学手段1．教学方法：讲授。2．教学手段：采用多媒体教学与传统板书教学相结合的方式。以多媒体教学为主，授课过程中在必要时辅以板书讲解。五、建议教材与参考书目1．教材：《经济计量学精要》（第二版），（美）达莫达尔N.古亚拉提著，张涛译，机械工业出版社，2000年2．参考书：（1）《计量经济分析方法与建模》，高铁梅，清华大学出版社，2006年（2）《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年（3）《计量经济学——方法与应用》，李子奈，清华大学出版社，1992年（4）《经济计量学》，张保法，河南人民出版社，1992年（5）《经济计量学》，李长风，上海财经大学