中班科学看谁能飞教案反思

中班科学看谁能飞教案反思1、中班科学看谁能飞教案反思活动目标：1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。活动准备：1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。2、语言磁带或CD。活动过程：一、了解背景，激发想象。1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢?(小鸟)2、教师：小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示：飞)3、教师出示挂图，讲述故事背景。4、引导幼儿帮助小动物们想办法。教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法。)二、讨论工具，匹配图卡。1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。(出示大教具匹配卡。)教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具?教师：小青蛙可以用这里的哪些工具?教师：小白兔可以用这里的哪些工具?教师：小肥猪可以用这里的哪些工具?教师：大河马可以用这里的哪些工具?教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。)3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。三、欣赏故事，验证探究结果。1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事)。教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢?2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围2、中班科学活动看谁滚得不远教案反思活动目标：1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动，感受不同的坡与物体速度的关系。2、在探索研究的基础上，组织幼儿进行交流。活动过程：(一)、幼儿交流探索1、听故事引出皮球比赛，皮球想从不一样的山坡上滚下来，比比准滚得快?2、根据幼在户外玩球和骑车的经验，请幼儿交流和讨论，怎么才能让球滚的速度更快，更远?幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?你想和谁一起玩，你们准备怎么玩?是什么条件让球能滚得更远，更快呢?验基础上，从了解别人的生活动经验上，从中获得一定的提高，经过交流信丰富了原有的坡的认识。)(二)、幼儿分组活动斜坡。多，真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)(三)组织比赛活动1、幼儿两人一组进行比赛活动，将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远，更快。2、比赛后，请幼儿讨论和交流，教师进行记录，并整理幼儿发现和提出的问题。(分析：幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣，他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系，因此开始时，操作比较混乱，教师在启发帮助时，主要引导幼探索面和速度之间的关系，当幼儿发现，光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋，这是他们发现的新问题，并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡，还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面，还可以进一步探讨：人们设计了各种各样的斜坡，对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。3、中班科学活动看谁喷得远教案反思活动目标：引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。达能力及合作能力。激发幼儿的探索兴趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。活动过程：一、设置情境，激发兴趣1.小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?二、动手操作，交流经验(一)进行第一个实验。1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑色的线上。3喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。4、(都做完了)现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。5、提问：怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?为什么喷出的水会一样远呢?6、师操作，验证结果。7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。8、发现了什么?9、师再次操作，验证结果。10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。(二)(出示有两个洞的瓶子)进行第二个实验。1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。2、都做完了)现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。3、提问：怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?4、师操作，验证结果。5、为什么下面的洞水喷得远?6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。(三)观看录象，拓展经验。1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。活动延伸：出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远?活动反思：萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。4、中班科学看谁能飞教案反思活动目标：1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。活动准备：1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。2、语言磁带或CD。活动过程：一、了解背景，激发想象。1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢?(小鸟)2、教师：小鸟客人的本领是什么呢?(教师用身体动作表示：飞)3、教师出示挂图，讲述故事背景。教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。4、引导幼儿帮助小动物们想办法。教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢?还有小青蛙、小兔、小猪、河马?他们能飞上天吗?小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去?(鼓励幼儿想出各种不同的办法。)二、讨论工具，匹配图卡。1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。(出示大教具匹配卡。)教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具?教师：小青蛙可以用这里的哪些工具?教师：小白兔可以用这里的哪些工具?教师：小肥猪可以用这里的哪些工具?教师：大河马可以用这里的哪些工具?教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢?(引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。)3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。三、欣赏故事，验证探究结果。1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢?(教师讲故事)。教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢?2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干!我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围5、中班科学看谁喷得远教案反思目标：引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。达能力及合作能力。激发幼儿的探索兴趣。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。准备：可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。过程：一、设置情境，激发兴趣1.小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?二、动手操作，交流经验(一)进行第一个实验。1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑色的线上。3喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。4、(都做完了)现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。5、提问：怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?为什么喷出的水会一样远呢?6、师操作，验证结果。7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。8、发现了什么?9、师再次操作，验证结果。10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。(二)(出示有两个洞的瓶子)进行第二个实验。1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。2、都做完了)现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。3、提问：怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?4、师操作，验证结果。5、为什么下面的洞水喷得远?6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。(三)观看录象，拓展经验。1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行