中班社会优质课教案《废物箱》（共13篇）

第35页共35页中班社会优质课教案《废物箱》〔共13篇〕篇1：中班社会优质课教案《废物箱》中班社会优质课教案《废物箱》【活动目的】1、理解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。【活动准备】制作关于废物箱的图片、供分类的实物假设干、广告宣传单等。【活动过程】一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。〔展示废物箱的部分，提问：你们猜猜这是什么？〕2、逐步观察废物箱的特征。〔展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？〕3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。〔提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。〕2、重点讨论个别图片。〔提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的.废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？〕3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱1、老师提供许多供幼儿分类的实物。〔提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里？〕2、幼儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车”。〔提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？〕2、老师创设游戏情境“逛公园”。〔提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办？〕3、师幼共同制作垃圾袋。〔老师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进展装饰。〕4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。篇2：中班社会教案废物箱设计思路：“废物箱”是生活中常见的，也是不可缺少的环保设施，它不惹人注目，但不起眼的设施却给我们日常生活带来了方便，整洁。活动中涉及的内容是中班主题“我在马路边”中的素材点，马路边的废物箱对于中班幼儿来说是常见的物品，几乎每天都会看到。幼儿在外出过程中也都会将垃圾扔进废物箱，根本养成了良好的卫生习惯。于是设计了本次活动，在活动中让幼儿在看看、说说、画画中一方面让幼儿加强不乱扔垃圾的意识，另外一方面是通过图形的组合画出想象中的废物箱，从活动中感受到乐趣，认识到废物箱在我们的生活中是非常重要的。活动目的：1、尝试用图形组合表现不同的废物箱。2、理解废物箱的作用及与人们的关系。活动准备：废物箱图片。作画工具、范例等。活动过程：一、有用的废物箱――理解废物箱的作用1、〔谜语导入〕老师先给你们猜个谜语，想不想猜啊？那要听仔细咯！一个大箱子，有个大肚子，偏爱脏东西，干净留给你。2、嗯！真聪明！那你们想一想，没有废物箱我们的马路会变得怎样？小结：有了废物箱，垃圾有了家，我们的身边就整齐美丽了。二、不同的废物箱――感受不同图形组合的废物箱1、看看这些废物箱有什么不一样？2、请你们找一找，废物箱里藏着哪些图形宝宝？3、那你还见过其他形状的吗？小结：不一样的图形朋友在一起，变成了不一样的废物箱三、设计废物箱――尝试用图形组合表现废物箱1、你们看到过很多长得不同的废物箱，今天我们就一起来做个小画家，来画一画大大的废物箱，好不好啊？那我们先画大大的`肚子，再画不同形状的盖子。2、哦，马路如今变得真干净啊，一个废物箱好似来不及工作哦，那我们想个好方法吧！你们来想一想，可以怎么样？〔引导幼儿邀请不一样的废物箱一起来工作〕3、什么地方需要你设计的废物箱？小结：原来我们设计的废物箱可以用在马路边，公共场所，好多地方呢，废物箱那么有用哦！四、废物箱展览会1、哪些废物箱里藏着一样的图形宝宝？2、你能猜出废物箱在哪里工作吗？篇3：幼儿园中班社会优质课教案《废物箱》含反思幼儿园中班社会优质课教案《废物箱》含反思【活动目的】1、理解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。【活动准备】制作关于废物箱的图片、供分类的实物假设干、广告宣传单等。【活动过程】一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。〔展示废物箱的部分，提问：你们猜猜这是什么？〕2、逐步观察废物箱的特征。〔展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？〕3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。〔提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。〕2、重点讨论个别图片。〔提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？〕3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的`生活带来了许多方便。三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱1、老师提供许多供幼儿分类的实物。〔提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里？〕2、幼儿一边操作，老师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车”。〔提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？〕2、老师创设游戏情境“逛公园”。〔提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办？〕3、师幼共同制作垃圾袋。〔老师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进展装饰。〕4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。活动反思通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿根本能掌握对物体进展分类，以及进展分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用处上掌握较困难。查找：中班数学优质课教案及教学反思《分类垃圾箱》PPT课件篇4：幼儿园中班社会优秀教案《废物箱》含反思幼儿园中班社会优秀教案《废物箱》含反思目的：1、理解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。准备：白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单。过程：一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。展示废物箱的部分，提问：你们猜猜这是什么？2、逐步观察废物箱的特征。展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的`好朋友呢？2、重点讨论个别图片。提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱1、老师提供许多供幼儿分类的实物。提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？2、幼儿一边操作，老师一边巡视。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、延伸，制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车”。提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？2、老师创设游戏情境“逛公园”。提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办？3、师幼共同制作垃圾袋。老师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进展装饰。活动反思本次活动的预设目的根本到达，幼儿能结合自己的生活经历，说出分类垃圾箱的用处，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进展分类装，以便更好处理。篇5：废物箱教案目的：1、理解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。2、在详细的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。准备：白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单。过程：一、观看图片，观察废物箱的特征1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。展示废物箱的部分，提问：你们猜猜这是什么？2、逐步观察废物箱的特征。展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？3、老师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。4、老师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱1、请幼儿仔细观察废物箱出如今哪些不同的地方。提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的`地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？2、重点讨论个别图片。提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱1、老师提供许多供幼儿分类的实物。提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？2、幼儿一边操作，老师一边巡视。3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。四、延伸，制作垃圾袋1、老师创设游戏情境“开汽车”。提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？2、老师创设游戏情境“逛公园”。提问：假如在公园里找不到废物箱怎么办？3、师幼共同制作垃圾袋。老师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进展装饰。篇6：新学期中班社会优质课教案一、活动目的1.初步理解京剧的特点，并尝试表演京剧。2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。3.在欣赏脸谱及表演京剧的根底上，萌发热爱民族文化的情感。二、活动准备1.请大班的小朋友表演“戏说脸谱”。每人一个角色一个脸谱。2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。3.脸谱假设干、蜡笔、小鼓。三、活动过程(一)老师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。1.老师：孩子们你们知道京剧吗?老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。(铡美案)你听到了什么?其实他是在唱歌。唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(声音、唱法、调子不一样)。刚刚我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。你看到了什么?和我们平时见到的人有什么不一样?(服装，走路，脸上的彩妆)2.老师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行.“生”是男性角色，“旦”是女性角色。“净”俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有些特异的男性人物，如包拯曹操。“丑”是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。(二)通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。1.老师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。老师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢送!2.观察脸谱，理解京剧脸谱的特征。老师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀?先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧!这是什么呀?扮演的是谁?我们来学学他们的动作吧!老师：找找京剧脸谱上有哪些颜色?(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸代表忠勇;黑脸为中性，代表猛智;蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈凶恶;金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的?(三)幼儿自制脸谱。老师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗?(用京剧音乐做背景)(四)戴上京剧脸谱学走圆场步。老师：脸谱画好后贴在脸上，如今你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀?老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。(五)介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。老师：你喜欢京剧吗?为什么?很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人理解京剧，理解我们中国文化。小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。四、活动延伸开设“京剧小戏院”，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。活动目的：1.初步理解京剧的特点，并尝试表演京剧。2.通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓重的兴趣。活动准备：1.老师准备一段京剧选段。2.请家长参与搜集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。3.搜集京剧有关图片制成的PPT。活动过程：(一)欣赏并理解京剧的服饰。1.老师出示各种京剧服饰的图片，请幼儿观看京剧服饰，理解其特色。师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗?这些衣服上有那些花纹?你还看到了什么?2.幼儿仔细观看并自由讨论。3.老师结合幼儿用书上的图片进展小结(不同：领子、花纹、袖子、头冠等)(二)听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。1.幼儿观看京剧表演，理解并感受京剧唱腔的特点(哭腔，“咿……”、“啊……”)。2.老师简单介绍京剧选段的。鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。(三)看脸谱研究不同。1.出示ppt脸谱图片，让幼儿识别脸谱2.听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿理解脸谱人物特点。(四)幼儿向京剧演员学习表演京剧。1.观看视频学习走圆场。2.请幼儿代表上台与老师学习走圆场。3.全体起立与老师共同走台步。(五)介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。我们国家的京剧团也到国外进展表演，让外国人理解京剧，理解我国的文化。京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。篇7：中班社会优质课教案《爱惜粮食》中班社会优质课教案《爱惜粮食》活动目的1、知道粮食来之不易。2、懂得要爱惜粮食。活动准备：1、水稻、麦子、农民种田图片。2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。活动过程1、老师出示图片：〔1〕小朋友，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？欢送他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。2、粮食来之不易〔1〕粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！A、“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而”我“是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”B、你们看，农民们在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。〔农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。〕C、禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？〔锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌〕经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？〔农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们如今吃的大米。〔2〕下面请小麦来和大家说一说。小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？〔据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。〕这么多的好吃的.都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？〔3〕小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。篇8：《开心枕》中班社会优质课教案开心枕设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理安康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定根底。活动目的：1、懂得情绪愉快有利与身体安康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析^p：学习正确的方式排解不开心的情绪。活动过程：一、感受快乐拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼1、刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心1、消气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。五、歌唱《表情歌》，小结，完毕。教学反思：整个活动过程，思路比拟明晰，教态自然，可以根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不可以表达幼儿对活动的乐趣。篇9：中班社会优质课教案《大灰狼该不该》中班社会优质课教案《大灰狼该不该》活动目的：1.积极参与大灰狼是否该救的讨论，能大胆地与同伴进展辩论。2.考虑大灰狼该不该救的理由，能用语言清楚地表达自己的想法。活动准备：教学挂图《大灰狼该不该救》;教学CD《大灰狼该不该救》;阅读材料2《大灰狼该不该救》。活动过程：1.情境导入。(1)老师出示教学挂图，并模拟狼的叫声，提问：这是什么地方?是谁发出这样的声音?你认为可能发生了什么事?(2)老师播放教学CD，幼儿带着问题倾听故事。2.理解故事。(1)老师出示问题：你听到了什么?原来，是老狼掉进了陷阱在呼救，你们说要不要救它?(2)老师再次播放教学CD，让幼儿在对故事比拟理解的`根底上，认真考虑，并做出自己的判断。3.展开讨论。(1)幼儿自由结伴组成假设干小组，围绕问题畅谈想法：要不要救老狼?为什么?(2)幼儿分成“要救大灰狼”和“不救大灰狼”两组，每组幼儿在组内阐述自己的观点，老师参与两组的讨论，理解幼儿的想法。(3)持不同意见的两组，各自说出本组的意见。(4)老师作为参与讨论的一员，谈自己的想法：狼是肉食动物，但我们不能因为狼吃小动物而随意捕杀狼，这样会造成自然界生物链的断链和生态的不平衡。野生动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处。活动建议与提示1.活动中的讨论环节，老师可将自己作为讨论小组中的一员，与幼儿一起充分发表自己的看法。2.在语言区提供阅读材料2《大灰狼该不该救》，请幼儿自主阅读并完成提示内容。3.活动后，老师可以提供有关动物方面的百科全书请幼儿阅读，使他们能从多方面理解动植物与人类之间的依存关系，理解随意捕杀野生动物对生态环境会造成破坏，对人类的生存环境也会造成伤害，使幼儿对如何保护狼等肉食动物有新的认识。篇10：中班社会优质课教案《开心枕》中班社会优质课教案《开心枕》【活动目的】1、懂得情绪愉快有利于身体安康。2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。〔重、难点〕3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。【活动准备】4个木偶、一个开心枕。【活动过程】一、感受快乐。拍手入场，进展开心碰碰碰的游戏。二、开心与烦恼。1、刚刚玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的.事？4、不开心的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不开心。1、消气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。四、让自己开心。1、介绍开心枕。2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其别人来感受一下开心的滋味。五、歌唱《表情歌》，小结，完毕。篇11：中班社会优质课教案《老鼠报恩》中班社会优质课教案《老鼠报恩》设计意图：故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子理解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是互相传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，可以帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感谢。当孩子们在画着感恩卡的时候，气氛的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们老师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。活动目的：1．理解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。2．懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。3．愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。活动准备：故事课件、感恩卡、笔。活动过程：一、引导幼儿猜想故事情节，激发幼儿活动的兴趣。1．课件导入，出示场景一：师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。幼A：金色的太阳高高挂在天上。幼B：大树很茂盛。幼C：我看见了绿绿的草地。幼D：美丽的大森林。2．设置悬念，出示场景二：师：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。〔让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法〕师：你看到了谁？大狮子怎么啦？〔狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上〕这时的大狮子心里怎么样？幼A：很着急。幼B：大狮子很伤心、难过。师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢？幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！3．出示场景三，讲述故事：师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？〔小老鼠〕师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧！〔幼儿模拟〕。师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？幼：小老鼠你快救我下来吧。小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”4．提出疑问并讨论：师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？假如不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，如今把这个难题交给你们，请你来帮帮助，假如你是小老鼠，你会怎么选择呢？幼：我认为小老鼠会去救大狮子。幼：我觉得不会去救。师：看来你们有两种意见，那就这样吧，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。〔幼儿自主选择〕师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？〔不救的理由〕请你说说为什么小老鼠会救就狮子？5．场景四：老鼠救狮子？师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！〔播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了〕师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。6．场景五师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的`谁？为什么喜欢？7．老师小结：师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的？幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”幼：我不快乐的时候，好朋友会和我一起玩。二、通过画感恩卡表达感谢之情。1．画感恩卡。师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢？〔讨论〕请你和边上的小朋友说一说。〔请2名幼儿说说〕。这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。2．小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢方法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。附故事：狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有方法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感谢地说：“没想到你还有这个本领，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠快乐地分开了篇12：中班活动设计：废物箱设计思路：马路边的废物箱是幼儿常见的物品，对于废物箱并不生疏，都有往废物箱中扔垃圾的生活经历。有些孩子还能关注到废物箱之间的不同，有的废物箱是方方的，有的是圆圆的，有的像房子，有的像蘑菇。本次主题下的小站点“附近的路”其中就需要让幼儿初步认识一些生活设施的功能，理解它们的作用，而废物箱作为马路边必不可少的生活设施，是拓展主题经历很好的一个的载体。同时，由于废物箱本身所蕴含的图形构造，能进一步提升幼儿运用图形组合表现各种物体的绘画技能，加深了对于图形组合的认识，因此设计本次活动。另外也想通过本次活动，引发幼儿对马路边各种废物箱的关注，并激发幼儿想象与设计的愿望，同时在活动中让幼儿感受小小的废物箱与我们生活的关系。活动目的：1、尝试用图形组合表现不同的废物箱，并能进展简单的装饰。2