关于幼儿中班心理健康教案（锦集12篇）

第32页共32页关于幼儿中班心理安康教案〔锦集12篇〕篇1：幼儿心理安康教案活动目的1.理解别人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。2.感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。活动准备1.制作电脑多媒体课件PPT。2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自己的烦恼事，老师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。3.改编故事《消气商店》(附后)。活动过程一、激发兴趣1.(播放鞭炮声)师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮?(告诉幼儿一家新商店开张了，正在放鞭炮。)2.猜猜“开心商店”会经营什么。二、设问想象A/1.师：熊哥哥怎么了?(PPT播放熊不开心的图片)2.播放录音。(以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常绝望。)3.老师解释什么是拳击比赛。4.师：熊哥哥该怎么办?假如你是小狐狸，会想什么方法帮熊哥哥消气?5．师：看看小狐狸用的是什么方法。(PPT出现熊哥哥打沙包的图片)6．师：狐狸想的这个方法好吗?为什么?(启发幼儿理解打沙包不仅能让熊哥哥的心情得到释放，而且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想方法解决，而不是退缩。)B／1.师：鹅小姐有什么烦恼?(PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。)2.师：假如你是小狐狸，会想什么方法帮鹅小姐减肥呢?3.师：看看小狐狸用的什么方法，这个方法好吗?为什么?(PPT演示小鹅跳绳的图片)4.师：听听鹅小姐是怎么说的。(播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)C／1.师：两只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。)2.播放录音。(以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。)3.师：请你来想个方法让他们快乐起来。4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。(播放PPT图片，狐狸请他们听音乐，舒缓心情。)D．完好讲述改编的故事《开心商店》。三、提升经历1.师：小动物的费事事都解决了，那假如你今后碰到这样的情况，你会解决吗?2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。(出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。)3.幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。4.小结：人人都会有不开心的时候，假如你碰到不快乐的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、抚慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如别人惹你生气了，你就要想想别人对你好的时候，原谅别人。假如我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更安康。篇2：幼儿心理安康教案活动目的：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。2、可以想方法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。活动准备：1、绘本《我好害怕》。2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3、打针情景。活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。——你们看，谁来了(小熊)——小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了(不快乐、生气、害怕)——发生什么事情了呢，我们。——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、经历迁移，说出自己的害怕。1、根据记录图，讨论自己的害怕。——那你有害怕的时候吗(有)——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。——你害怕的是什么(大灰狼)——为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)——害怕的时候你心里是什么感觉(不舒适)——我们来做做害怕时的样子。——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。3、经历归类梳理。——还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板)——你害怕的是什么(刀)——为什么(因为它会把人割伤的)总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边提醒第二局部展板)——你们为什么害怕这些东西(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)——你害怕的是什么(打雷)——为什么(很响，很吓人)——还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)篇3：幼儿心理安康教案活动一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，本来开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经历缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的英勇品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得英勇。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。活动目的：1、帮助幼儿理解自己害怕的事物，认识到英勇的重要性。2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变英勇的方法。活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。活动过程：一、老师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”二、老师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，老师注意倾听。三、老师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得英勇？”四、师幼讨论“怎样才会变得英勇？”幼儿自由发言。老师总结：1、多学习知识，理解事物的本来相貌，理解某些小动物和我们人类的关系。2、每天对着镜子说“我最英勇！”3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”4、英勇地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。五、绘画活动1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声答复：“心得体会我不怕！”。反复数次。3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。六、老师组织幼儿说一说：“如今自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。活动延伸：大家一起拾掇整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。活动反思：在这次活动的开场，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手答复下列问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强英勇了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动到达了预定的活动目的。篇4：中班心理安康教案活动目的：1、在活动中，克制惧怕小虫的心理，养成英勇的品质。2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，进步眼、脚一致的动作技能。3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫假设干、PPT、火车音乐。活动过程：一、引题1、分享小点心。今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品味吧！2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？二、虫虫爬呀爬〔PPT〕1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..三、害虫我不怕1、谈话鼓励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？2、老师示范消灭害虫。3、老师鼓励、带着幼儿消灭害虫。4、引导幼儿夸夸自己四、完毕开着火车回家喽！篇5：中班心理安康教案活动目的：1.理解黑夜，乐意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惧心理。2.通过故事和体验，理解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：ppt音乐、调查表、两颜色笑脸假设干、黑屋、黑袋人手一个；事先理解班级孩子一个人睡的情况活动过程：一、提问导入1.PPT1这是什么时候？——一个宁静而美丽的夜。2.PPT2大家怎么了？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。二、调查讲述1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？〔出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方〕假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，假如……师幼统计结果。2.那你们为什么不敢一个人睡呢？到底怕什么？你们说，我来记。〔老师边回应边用简笔画在题板上记录〕小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把它说出来，就一定能想方法解决。三、故事体验。1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，〔PPT3〕总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4小老鼠睡不着害怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了勇气仔细一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕！2.刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音？是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？〔PPT7〕原来是刮风了，难怪最后老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8〔水声〕到底是什么啊？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。〔PPT9〕什么声音让小老鼠害怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个终究——原来是卫生间水龙头没有拧紧！师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？假如你在，你会对小老鼠怎么说？这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很平安的。四、克制方法那我们呢？看一看，那些害怕的问题！问题一：怕怪物、恶梦、怕黑看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！〔1〕世界上真有怪物吗？——根本就没有怪物，所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10〔2〕怕做恶梦、怕黑你们有好方法吗？老师根据幼儿答复在PPT中呈现：ppt11——21小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，可以让我们的心情变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。问题二：怕从床上滚下来〔1〕这个简单，有什么好方法〔2〕老师根据幼儿交流的内容播放ppt22〔3〕小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。五、再次调查这些害怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展第二次选择，假如如今你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上？小结：第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫，有些担忧，但老师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！六、黑夜体验你们真的不再害怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们如今我要请老师帮助把灯熄灭！你们不要紧张，老师会陪着你们！如今屋子里黑黑的就像来到了黑夜！1．黑暗小屋〔1〕这里有几间黑夜小屋，谁愿意单独一个人在里面呆上一会！你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！〔2〕采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？师：你们刚开场心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假如再给你一次时机你还乐意去吗？小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很平安、很宁静、很温暖！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！2．集体体验黑夜听了他们的介绍，你们想试一试吗？〔1〕介绍方法：别急，老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋〔出示黑头套〕，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起〔幼儿戴头套〕〔2〕想象、体验：孩子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，周围怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……〔3〕集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样？小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的平安、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！七、拓展：欣赏黑夜的美，自然完毕老师边朗读边播放夜景图活动反思：孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们可以从头到尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段间隔的。因此，我认为，在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不害怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才可以直接凸显出来。篇6：中班心理安康教案【活动目的】1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。2、能用连接的语言表达自己的想法。3、通过活动学会关心别人，萌发互相关爱的情感。【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。【活动过程】一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的〔笑脸〕可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的〔哭脸〕小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。三、分析^p并找寻方法。〔一〕分析^p原因师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？〔二〕找寻快乐起来的方法1、师：假如心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题〔出示图片〕。那我们赶快来找个让自己开心起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？〔请几个幼儿答复，为了下一环节做铺垫〕四、关心小朋友。〔一〕听听小朋友心情不好的原因〔二〕帮助小朋友找到快乐起来的方法师：把你找到让她快乐起来的方法画下来。〔三〕把这些方法编成一首诗。师：每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪。我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……五、延伸环节：把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不快乐时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。篇7：中班心理安康教案一、活动目的1、幼儿理解鼻子的作用。2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。3、幼儿具有保护鼻子的意识。二、活动准备1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾假设干、垃圾桶三、活动重难点活动重难点：理解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。四、活动过程(一)导入局部观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完好，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完好的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。(二)理解鼻子的作用1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经历说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢(幼儿根据自己的经历说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用?老师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。师：如今请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。(坚持一会之后，老师先松开鼻子，夸大的做出很难受的样子)师：啊!太难受了，老师坚持不住了，太难受了!刚刚你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?难不难受啊?师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么?(引导幼儿说出呼吸)1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿理解保护鼻子的方法。师讲述故事，然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有哪些东西不能塞到鼻子里?(幼儿自由答复，根据答复老师做补充)师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，玩耍时注意防止碰到鼻子;流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗?2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕，老师观察。师：刚刚看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，如今我们一起来学习擦鼻涕。(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。(引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。)篇8：中班心理安康教案爱心树活动目的：1.感受亲人给予的爱，理解“互爱”的重要性2.萌发爱的情感，体验关爱别人的欢乐。重点：感受亲人给予的爱，理解爱的互相性。难点：学习如何关爱别人活动准备：课件，调查表活动过程：〔一〕观看多媒体故事《爱心树》，理解施与受的道理1.听了故事，你的情绪怎样样？为什么？2.你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎样明白大树非常爱这个男孩？3.那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、4.大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？〔二〕回忆生活经历，感受生活中的爱与被爱1.你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？2.他们为你做了什么？3.你爱过谁？你为他们做了什么呢？〔三〕爱心调查，体验付出与获得的比例1.群众调查：记得家长生日的小朋友有多少？2.分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？〔四组〕〔四〕爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？语言上，行动上，看看其它的感恩方法。篇9：中班心理安康教案中班心理安康教案：《别生气》设计意图进取的情绪情感有利于促进幼儿身心安康和谐开展，反之，消极的情绪情感假如长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心安康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身开展。幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，坚持愉快心境，做欢乐的自我。活动目的1、让幼儿明白经常受不良情绪的困扰会有损身体安康。2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。活动过程1、师生一齐表演唱《表情歌》老师:请小朋友告诉老师，你喜欢什么样的表情不喜欢什么样的表情幼儿自由表达。老师：快乐、欢乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体安康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自我的想法。老师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一齐听听她的故事吧。2、老师讲述故事的第一段老师：小狐狸有个什么坏缺点？结果怎样了？幼儿自由讲述老师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，之后又发生了什么事情呢？3、老师讲述故事的第二段老师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自我快乐起来的？幼儿自由讲述老师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不细心打碎了，她生气了，她是怎样让自我快乐起来的？幼儿自由讲述老师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些方法能让自我的心境变得好起来呢？鼓励幼儿自由表达自我的思想。老师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。〔轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…〕老师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的欢乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿供应发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自我的心境用绘画形式表现出来，布置成“心境区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。教学材料[童话]爱生气的小狐狸小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物，红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏缺点。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸来到幼儿园。咦！小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒适起来，异常是肚子胀得难受，并且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原先小巧的嘴巴怎样变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭，赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小狐狸点点头。牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体安康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没方法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能，只要你按我说的去做，就必须能好。之后，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得异常认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶尔看到电视上正在播报一那么消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的。妈妈只好容许了。“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，可是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不细心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自我的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她翻开VCD，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒适多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏缺点，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又安康的自我，咧开嘴笑了。篇10：中班心理安康教案好情绪活动目的：1、初步理解不一样情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。2、能正确对待自我的各种情绪，用心寻找调节自我情绪的方法。3、体验理解、帮助等用心行为给自我及别人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个〔快乐、悲哀、生气〕、多媒体课件、磁性圆片假设干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：1.音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。〔1〕播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”〔幼儿睁开眼睛〕〔2〕出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自我喜欢的名字，并引导幼儿进展猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。2.引导幼儿为表情娃娃投票，理解不一样情绪对人身体安康的影响。〔1〕鼓励幼儿根据自我的情绪为表情娃娃投票，初步理解自我的情绪。〔2〕引导幼儿看录像，帮助幼儿理解不一样情绪对人们的影响。3.引导幼儿用心地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。〔1〕帮助同伴调整情绪请2-3个情绪不好的幼儿讲述令自我情绪不好的原因，群众讨论找出帮助其调整情绪的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气〔悲哀〕吗为什么？怎样能让他开心起来？〔2〕寻找自我调整情绪的方法①出示情绪迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自我情绪好起来，并走完迷宫。②幼儿介绍自我的迷宫走法，并针对可能出现的争议进展讨论，找出调整情绪的正确做法。〔3〕分享欢乐的情绪①幼儿互相分享让自我欢乐的事情。②老师和幼儿分享自我的好情绪。小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精