中考考点《古典送别诗鉴赏》优质课教学课件

任村一中程天锁任村一中程天锁1送别长亭外，古道边芳草碧连天

晚风扶柳笛声残

夕阳山外山

天之涯

地之角

知交半零落

一壶浊酒尽余欢

今宵别梦寒

送别长亭外，古道边2

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.常见意象：时间（傍晚、月夜）地点（长亭、渡口古道、南浦等）物象（瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等）3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。4.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。5.常用手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合

送别诗特点1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；3中招考点

1、会默写3首送别诗。

2、理解作品的主要内容，作者的思想感情。

3、从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。

4、借助想象描述画面。中招考点

1、会默写3首送别诗。4送别诗名句

1、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）2、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）3、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）4、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）5、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）6、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。（高适《别董大》）7、又送王孙去，萋萋满别情。（白居易《赋得古原草送别》）

送别诗名句

5中招常考名句默写

1、远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王勃的《送杜少府之任蜀川》2、李白《

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的表达了作者对远方朋友的思念的名句是

3、白雪歌送武判官归京》中以景写情表达诗人送别友人离去时依依不舍的心情的名句是

海内存知己，天涯若比邻。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。山回路转不君，雪上空留马行处。中招常考名句默写

1、远隔千山万水的朋友要表达彼此6

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7

合作探究1、诗人在“杨花落尽子规啼”一句中运用了哪些意象？有什么作用？2、请从修辞和作者情感表达两个角度，对“我寄愁心与明月随风直到夜郎西”这句诗作简要分析。3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含了诗人哪些情感？4、这首诗中蕴含了作者什么情感？合作探究8

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、诗人在“杨花落尽子规啼”一句中运用了哪些意象？有什么作用？

杨花漂泊不定象征离散、漂泊；子规是悲凄离别、哀伤思归的象征。抓住杨花和子规这两个意象，借景抒情，抒发了诗人离散哀伤之情。

用拟人手法，想象奇特。既抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，又表现了作者对人世间真挚友情的深情歌咏。2、请从修辞和作者情感表达两个角度，对“我寄愁心与明月随风直到夜郎西”这句诗作简要分析。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄93、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含了诗人哪些情感？

对友人左迁龙标的同情，对友人长途赴任的担心，对友人深切的思念和牵挂。

对暮春时节特定景物的描写，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情4、这首诗中蕴含了作者什么情感？3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含10送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川11

送杜少府之任蜀川合作探究1、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。2、赏析“海内存知己，天涯若比邻”。

“辅”形象地写出了三秦大地护卫者长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

手法：用说理、议论、对偶、反复渲染友谊的永恒和感情的真挚。感情：这两句诗气势豪迈，意境开阔，一改过去送别诗中的悲伤之情，代之以积极健康、乐观向上的感情，给人以莫大的安慰和鼓励。

送杜少府之任蜀川“辅”12骤紧骤紧13

全诗主旨句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

赏析：朋友上路以后，他还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友，直至朋友消失在茫茫的风雪中，还默默地站在那儿看着雪地上留下的马蹄印（意思）。抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别之情（感情）。

1、请从修辞和炼字的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”2、《白雪歌送武判官归京》主旨句是什么，并赏析这个句子。

修辞：运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，生动形象地写出边塞奇丽的雪景。炼字：一个忽字不仅写出了边塞气候的变幻莫测，还写出了大雪来的骤急，表达出诗人赏雪时惊喜的心情。全诗主旨句：山回路转不见君，雪上空留马行处。1、请14课堂检测

1、人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参“____________”的依依不舍，也许会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切劝告，也许会有王勃“___________”的大气豪迈。2、写出有关送别诗的诗句。课堂检测

1、人生难免有别离。当我们面临分别时，也许会有岑参15努力拼搏冲刺中招硕果累累努力拼搏冲刺16任村一中程天锁任村一中程天锁17送别长亭外，古道边芳草碧连天

晚风扶柳笛声残

夕阳山外山

天之涯

地之角

知交半零落

一壶浊酒尽余欢

今宵别梦寒

送别长亭外，古道边18

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.常见意象：时间（傍晚、月夜）地点（长亭、渡口古道、南浦等）物象（瘦马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等）3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。4.感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。5.常用手法：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合

送别诗特点1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；19中招考点

1、会默写3首送别诗。

2、理解作品的主要内容，作者的思想感情。

3、从炼字、修辞、表现手法等不同的角度赏析名句。

4、借助想象描述画面。中招考点

1、会默写3首送别诗。20送别诗名句

1、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）2、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）3、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）4、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）5、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）6、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。（高适《别董大》）7、又送王孙去，萋萋满别情。（白居易《赋得古原草送别》）

送别诗名句

21中招常考名句默写

1、远隔千山万水的朋友要表达彼此之间的深情厚谊，往往会想到王勃的《送杜少府之任蜀川》2、李白《

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的表达了作者对远方朋友的思念的名句是

3、白雪歌送武判官归京》中以景写情表达诗人送别友人离去时依依不舍的心情的名句是

海内存知己，天涯若比邻。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。山回路转不君，雪上空留马行处。中招常考名句默写

1、远隔千山万水的朋友要表达彼此22

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

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合作探究1、诗人在“杨花落尽子规啼”一句中运用了哪些意象？有什么作用？2、请从修辞和作者情感表达两个角度，对“我寄愁心与明月随风直到夜郎西”这句诗作简要分析。3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含了诗人哪些情感？4、这首诗中蕴含了作者什么情感？合作探究24

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、诗人在“杨花落尽子规啼”一句中运用了哪些意象？有什么作用？

杨花漂泊不定象征离散、漂泊；子规是悲凄离别、哀伤思归的象征。抓住杨花和子规这两个意象，借景抒情，抒发了诗人离散哀伤之情。

用拟人手法，想象奇特。既抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，又表现了作者对人世间真挚友情的深情歌咏。2、请从修辞和作者情感表达两个角度，对“我寄愁心与明月随风直到夜郎西”这句诗作简要分析。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄253、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含了诗人哪些情感？

对友人左迁龙标的同情，对友人长途赴任的担心，对友人深切的思念和牵挂。

对暮春时节特定景物的描写，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情4、这首诗中蕴含了作者什么情感？3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中的“愁心”一词，蕴含26送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川27

送杜少府之任蜀川合作探究1、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。2、赏析“海内存知己，天涯若比邻”。

“辅”形象地写出了三秦大地护卫者长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

手法：用说理、议论、对偶、反复渲染友谊的永恒和感情的真挚。感情：这两句诗气势豪迈，意境开阔，一改过去送别诗中的悲伤之情，代之以积极健康、乐观向上的感情，给人以莫大的安慰和鼓励。

送杜少府之任蜀川“辅”28骤紧骤紧29

全诗主旨句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

赏析：朋友上路以后，他还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友，直至朋友消失在茫茫的风雪中，还默默地站在那儿看着雪地上留下的马蹄印（意思）。抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别之情（感情）。

1、请从修辞和炼字的角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”2、《白雪歌送武判官归京》主旨句是什么，并赏析这个句子。

修辞：运用比喻的修辞手法，以春花喻冬雪，新颖别致，生动形象地写出边塞奇丽的雪景。炼字