部编版新人教版三年级语文上册25掌声-课件

25.掌声25.掌声教学目标：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。3、理解课文内容，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、理解课文内容，理解生活中爱的力量。教学难点：难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。教学目标：新课导入：

同学们，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们就来学习一篇课文《掌声》。新课导入：同学们，有人给过你掌声吗？因为什么会认的字：势姿默投làomòshìtóu落zī烈调kuàngdiào况liè忧普镇shùzhènyōu述pǔ联lián会认的字：势姿默投làomòshìtóu落zī烈调kuàng会写的字：掌班腿默晃烈摇投轮勇调会写的字：掌班腿默晃烈摇投轮勇调多音字组词：落：[lào]落枕[là]落下[luō]大大落落[luò]落叶调：[diào]调动[tiáo]空调多音字组词：落：[lào]落枕[là]落下形近字组词：遥：[yáo]遥远摇：[yáo]摇晃烈：[liè]烈士列：[liè]列队形近字组词：遥：[yáo]遥远摇：[yáo]摇晃烈：[liè词语积累：默默残疾姿势情况骤然热烈镇定情绪

讲述鞠躬联欢歧视鼓励词语积累：默默残疾姿势情况

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。课文早知道：

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。课文早知道：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”课文早知道：

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以课文赏析：

1.同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声的含义。课文赏析：1.同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声参考答案：

第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；参考答案：第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表课文赏析：

2.第3段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原因吗？答：由于为难，英子感到很紧张、很害怕、不自信。课文赏析：2.第3段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原课文赏析：

3.为什么说掌声给了英子第二次生命？答：掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，变得自信乐观、努力进取，开始踏上新的人生旅程。课文赏析：3.为什么说掌声给了英子第二次生命？答：掌声使英课文赏析：

4.英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。课文赏析：4.英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。课文赏析：

答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一个人默默的坐在角落，到后来参加联欢会，学习跳舞。课文赏析：答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一课文赏析：

5.这篇文章给了我们什么启示？答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活中需要掌声，我们不要吝啬自己的掌声，要多给别人鼓励、肯定的掌声。课文赏析：5.这篇文章给了我们什么启示？答：掌声是对别人的课堂小结：

同学们，人与人之间最宝贵的就是关爱与鼓励，在面对残疾或者有困难的人，我们应该伸出援助之手，对他们加以鼓励和关爱。这样才会使我们的社会更加美好。课堂小结：同学们，人与人之间最宝贵的就是关爱与鼓励板书设计：

掌声忧郁、自卑自信、乐观鼓起勇气面对生活

板书设计：掌声忧郁、自卑25.掌声25.掌声教学目标：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。3、理解课文内容，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点：1、在阅读中独立认识13个生字，会写11个生字。2、理解课文内容，理解生活中爱的力量。教学难点：难点：英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。教学目标：新课导入：

同学们，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们就来学习一篇课文《掌声》。新课导入：同学们，有人给过你掌声吗？因为什么会认的字：势姿默投làomòshìtóu落zī烈调kuàngdiào况liè忧普镇shùzhènyōu述pǔ联lián会认的字：势姿默投làomòshìtóu落zī烈调kuàng会写的字：掌班腿默晃烈摇投轮勇调会写的字：掌班腿默晃烈摇投轮勇调多音字组词：落：[lào]落枕[là]落下[luō]大大落落[luò]落叶调：[diào]调动[tiáo]空调多音字组词：落：[lào]落枕[là]落下形近字组词：遥：[yáo]遥远摇：[yáo]摇晃烈：[liè]烈士列：[liè]列队形近字组词：遥：[yáo]遥远摇：[yáo]摇晃烈：[liè词语积累：默默残疾姿势情况骤然热烈镇定情绪

讲述鞠躬联欢歧视鼓励词语积累：默默残疾姿势情况

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。课文早知道：

上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。课文早知道：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”课文早知道：

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以课文赏析：

1.同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声的含义。课文赏析：1.同学们给予了英子两次掌声，请分别说说两处掌声参考答案：

第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答：第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励，以打消英子的紧张和自卑；参考答案：第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表课文赏析：

2.第3段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原因吗？答：由于为难，英子感到很紧张、很害怕、不自信。课文赏析：2.第3段中“英子的眼圈儿红了”，你知道是什么原课文赏析：

3.为什么说掌声给了英子第二次生命？答：掌声使英子精神振作，重新认识自身的价值，变得自信乐观、努力进取，开始踏上新的人生旅程。课文赏析：3.为什么说掌声给了英子第二次生命？答：掌声使英课文赏析：

4.英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。课文赏析：4.英子在两次掌声中，思想和行动上有什么变化。课文赏析：

答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一个人默默的坐在角落，到后来参加联欢会，学习跳舞。课文赏析：答：从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一课文赏析：

5.这篇文章给了我们什么启示？答：掌声是对别人的尊重与肯定，生活