五年级下册《遨游汉字王国》同步练习测试题及(部编版)

五年级下册《综合性学习：旅行汉字王国》课后练习姓名成绩轻松起步我能先换部首成新字，再组词。我能快速猜出字谜。上下同——（）两手分开——（）顶峰下石——（）文武双全——（）田头长草——（）白玉石青又绿——（）自我检测，看看自己对汉字的认识有多少。我要想一想，再填空。汉字有上下结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构、_______结构。还有一些分不出结构的字，我们叫它_________。我能正确地写出以下汉字的结构。隼：是________结构，它的部首是：__________。矗：是________结构，它的部首是：__________。我能将以下成语填圆满，并说出所填的字之间的规律。(1)（）口（）声（）顾（）盼（）应（）合以上所填字的规律是

。(2)发（豪（聚（

）施（）壮（）会（

）））以上所填字的规律是

。5我要邀请几个同学，在小组内一起做个小游戏（依照规律填词语）。干洁净净——两败俱伤——（——六神不安——（）——（

）——（）——（）——藏形匿影——（

））我知道以下歇后语中加点字的谐音字。(1)秃子打伞——无法无天（）．(2)盲人戴眼镜——假聪．明（）黄鼠狼钻鸡笼——谋利（）．．人们常用“黄河之水天上来，奔跑到海不复回”来赞美黄河的雄伟气魄。你能借用祖先的诗句来赞美下边的事物吗？庐山：________________________________________________________西湖：________________________________________________________8幽默的字谜。（1）哥哥一半大，莫作可字猜。（）（2）田里跑到田外，不能够看作古字猜。（）（3）林字多一半，不当森字猜。（）（4）一只狗，两个口，谁遇它，谁忧虑。（）我能依照课文的意思填空。1）甲骨文是刻在__________上的；它出土的地方是现在的______________。（2）依照序次写出汉字演变的过程：甲骨文―（（）―（）―（）―（

）―（）。

）―快乐提升理解成语不能够望文生义有些同学在讲解成语时，习惯依照字面的意思去理解，这种理解经常是由自己主观想象得来的，意思总显得有些勉强附会，这就叫“望文生义”。成语是人们长远使用的、定型的词组或短句，它们的词义都是固定的，因此，要正确理解它们，就必定透过“表面”看“实质”，不能够望文生义。下边举几个例子来说明，请同学们注意。［万人空巷］万人，形容人数好多；空巷，指街巷的居民都走出来了。形容浩荡会合或奇异事物惊动一时，街巷涌满人群的情况，不能够把它理解成街巷里空荡荡的，一个人也没有。［天地之别］这个成语表示相互相差得很远或矛盾很大。千万不要理解为“很相同，很一致”。第一站查阅工具书，写出以下词语的意思。勉强附会：_________________________________心领领悟：_________________________________第二站你能用以上的成语造句吗？选一个试一试。_____________________________________第三站我平时积累的成语有：_____________________________________第四站想一想，在我们的学习实践中，可否有过近似的学习经验，赶快把自己的经验或学习的心得教授给别人吧。__________________________________________益智小游戏他们各卖什么货某客店款待三位客商，客店东人笑嘻嘻地咨询这三位客人是卖什么的。一位瘦大爷说：“我的货‘远看像座山，近看不是山，上边水直流，下边有人走’。”店东听了满意地点点头：“欢迎，欢迎。”另一位胖客商随后答话：“我的货是‘又扁又圆肚子空，有面镜子在中间，人们用它要低头，摸脸搓手又鞠躬’。”店东人会意，热情地说：“请进！请进！”最后一位女客商说：“我卖的是‘铁打一只船，不推不动弹。开船就起雾，船过水就干’。”店东人听了三人的话，已经知道了他们各卖什么货。小朋友，你知道他们卖的是什么货吗？瘦大爷卖的是（），胖客商卖的是（），女客商卖的是（）。《综合性学习：旅行汉字王国》课后练习参照答案轻松起步答案：略答案：卡掰岩斌苗碧3答案：(1)上中下左右左中右全包围半包围品字形独体字(2)上下隹上下十4答案：(1)异同左右里外反义词(2)号令言语精神近义词5答案：三心二意七通八达四周八方雷霆之怒左右逢源十全十美6答案：(1)法（发）(2)聪（充）(3)谋利（偷鸡）7答案：(1)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川(2)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适合8答案：(1)奇(2)叶(3)梦(4)哭9答案：(1)龟甲和兽骨河南安阳小屯村(2)金文小篆隶书楷书草书行书快乐提升第一站答案：(1)把关系不大的事物勉强地扯在一起。(2)深刻地领悟。第二站答案：无论遣词造