人教(PEP)六年级下册英语unit3wheredidyougoBLearn

第三单元课时导授课方案年级六年级授课课型词汇课时间课题Unit3Wheredidyougo?课时共6课时主备人Blet’slearnLookandsay安排第3课时复备人课程标准相关要求能认读所学词语；能依照拼读的规律，读出简单的单词；教材剖析目标本部分主要学习atefreshfood,wentswimming,tookpictures,bought依照gifts四个不规则的动词短语外，连续学习用一般过去时咨询别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。3.学情剖析在前面所学的基础上，经过多种方式再次进行牢固，是学生轻松、快乐的氛围中完成学习任务。学习1、我能听、说、读、写以下动词短语：atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts。目标2、我能在实质情况中灵便运用动词短语来进行代替练习。讨论1、英汉般配。2、经过模拟例子用一般过去时书写句子复习牢固四会词与句子。任务学习我能使用四会短语以及灵便运用句型来进行问答练习。重点学习四会单词bought,ate,took和went的读音和拼写。难点教法直观授课法游戏法课前多媒体课件、单词卡片学法准备授课过程学法指导Step1.Warm-up（1）教师播放歌曲Tellmeaboutyourholiday,并讲解歌词内容与新单词的读音。师生一边打拍子，一边唱歌。Step2.Pre-taskstage出示学习目标,学生齐读let’slearn1）教师拿出相机做拍照动作，说：Itookmanypictureslastholiday.Whatabouyou?Didyoutakepicturestoo?

学生回答：Yes.教师板书短语

tookpictures,

请学生写出动词原形

take,

今后教师教读，注意picture的发音，可采用拆分法教读。（2）教师拿出好多自己旅行时拍的照片，说：Itookmanypictures.出示atefreshfood的照片，问：WhatdidIdid?帮助学生回答：Youatefreshfood.教师板书短语atefreshfood。请学生试一试写出ate的动词原形eat,并重视重申二者的发音，特别是ate。将两个动词结合起来教读，并进行拼读比赛。3）教师借助图片与学生张开对话。如：T:Whatdidyoudo?S:Ibougthgifts.教师帮助学生回答，板书并教读短语boughtgifts。今后教师出示一些常有的寿辰礼物，学生一边摸一边说单词gifts。请几名学生比赛拼读单词gift,教师板书bought的动词原形，并进行操练。4）教师播放Let’slearn中的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的短语和句子学生熟读后，同桌之间进行对话练习。Step3.While-taskstage1、看图片快速说出动词短语，并拼出来。2、编

chant操练：T:Whatdidyoudo?S:Iatefreshfood.T:Whatdidyoudo?S:Iwentswimming

.3、Lookandsay:教师出示Lookandsay部分的图片，请学生看图片，说一说图片中所描绘的事。学生依照图片上的提示，独立完成填空练习。师生一起核对答案。优生可以将四幅图结合真情为，编成一个小故事后并登台进行显现。Step4.Post-taskstage一、连线1、takepicturesA看电影2、seeafilmB游泳3、climbamountainC照相4、rideabikeD买礼物5、learnEnglishE爬山6、buggiftsF吃新鲜的食品7、goswimmingG学英语8、eatfreshfoodH骑自行车二、模拟例子写句子eg.seeafilm→Whatdidyoudoonyourholiday?Isawafilm.1、buygifts2、rideahorse3、eatfreshfood4、goswimming5、climbamountain6、takepictures7、hurtmyfootStep5Summary本节课，我学会的单词有我还学会了句型作业部署板书设计

背诵并抄写本课时单词两英一汉，默写1遍。做本课时学习与牢固。Unit3Wheredidyougo