2022中考九年级全册物理知识点总结

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2022中考九年级全册物理知识点总结物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，家有所帮助。九年级全册物理知识点电流和电路简单电现象电路1、电荷电荷也叫电，是物质的一种属性。①电荷只有正、负两种。与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同的电荷叫正电荷;而与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相同的电荷叫负电荷。②同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。③带电体具有吸引轻小物体的性质④电荷的多少称为电量。⑤验电器：用来检验物体是否带电的仪器，是依据同种电荷相互排斥的原理工作的。酸碱盐的水溶液等都是是常见的导体。不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料、玻璃、陶瓷等是常见的绝缘体。理解：导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘第1页共页成了导体。又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒(自由电子和正、负离子)极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场力气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。所以，导体和绝缘体没有绝对界限。在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。3、电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路电路的三种状态：处处连通的电路叫通路也叫闭合电路，此时有电流通过;断开的电路叫断路也叫开路，此时电路中没有电流;用导线把电源两极直接连起来的电路叫短路。理解：识别电路的基本方法是电流法，即当电流通过电路上各现象，则分别在几个分流支路上的元件之间的连接关系是并联。5、电路图用符号表示电路连接情况的图形。十五、电流电压电阻欧姆定律1、电流的产生：由于电荷的定向移动形成电流。电流的方向：①正电荷定向移动的方向为电流的方向第2页共页移动的方向相反。②电路中电流是从电源的正极出发，流经用电器、开关、导线等流回电源的负极的。电流的三效应：热效应、磁效应和化学效应，其中热效应和磁效应必然发生。2、电流强度：表示电流大小的物理量，简称电流。①定义：每秒通过导体任一横截面的电荷叫电流强度，简称电流。I=Q/t②单位：安(A)常用单位有毫安(mA)微安(μA)它们之间的换算：1A=103mA=106μA③测量：电流表要测量某部分电路中的电流强度，必须把安培表串联在这部分电路里。在把安培表串联到电路里的时候，必须使电流从“+”接线柱流进安培表，并且从“-”接线柱流出来。在测量前后先估算一下电流强度的大小，然后再将量程合适的安培表接入电路。在闭合电键时，先必须试着触接电键，若安培表的指针急骤摆动并超过满刻度，则必须换用更大量程的安培表。使用安培表时，绝对不允许经过用电器而将安培表的两个接线两极上，否则将造成短路烧毁安培表。读数时，一定要先看清相应的量程及该量程的最小刻度值，再第3页共页读出指针所示数值。并联电路电流的特点：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和I=I1+I24、电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置5、①电压的单位：伏特，简称伏，符号是V。常用单位有：兆伏(MV)千伏(KV)毫伏(mV)微伏(μV)它们之间的换算：1MV=103KV1KV=103V1V=103mV1mV=103μV1.5伏一节铅蓄电池2伏人体的安全电压不高于36伏照明电路的电压220伏动力电路的电压380伏③测量：电压表要测量某部分电路或用电器两端电压时，必须把伏特表跟这部分电路或用电器并联，并且必须把伏特表的“+”接线柱接在电路流入电流的那端。每个伏特表都有一定的测量范围即量程，使用时必须注意所测第4页共页值。和。U=U1+U2并联电路电压的特点：并联电路各支路两端的电压相等。U=U1=U2作用大小的物理量。与导体两端的电压及通过导体的电流都无关。电阻的单位：欧姆，简称欧，代表符号Ω。常用单位有：兆欧(MΩ)千欧(KΩ)它们的换算：1MΩ=106Ω1KΩ=103Ω面积有关，跟组成导体的材料有关，还跟导体的温度有关。接法：一上一下作用：改变电路中的电流铭牌含义：“100Ω2A”表示阻值为100Ω允许通过的电流为2A注意点：滑动变阻器在接入电路时，应把滑片P移到变阻器电阻值的位置，从而限制电路中电流的大小，以保护电路。10、变阻箱：通过改变接入电路定值电阻个数和阻值改变电阻续地改变电阻的大小，它可以直接读出电阻的数值。第5页共页11、欧姆定律内容：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。公式：I=U/R12、电阻的串联：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。R总=R1+R213、电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。1/R总=1/R1+1/R2比。【方法介绍】识别串联电路与并联电路的方法(1)元件连接法分析电路中电路元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联电路，并列接在两点间的是并联电路。(2)电流路径法从电源正极开始，沿电流的方向分析电流的路径，直到电源的负极。如果只有一条回路，则是串联;如果电流路径有若干条分支，则是并联电路。(3)元件消除法若去掉电路中的某个元件时，出现开路的话则是串联;若去掉电路中的某个元件后，其他元件仍能正常工作则是并联。十六、电功电能生活用电它形式能的过程。第6页共页W=t=I2Rt只适用于纯电阻电路)单位：焦耳(J)常用单位千瓦时(KWh)1KWh=3.6×106J测量：电能表(测家庭电路中用电器消耗电能多少的仪表)2”火“3、4”零参数：“220V10A(20A)”表示该电能表应该在220V的电路中使用;电能表的额定电流为10A，在短时间内电流不能超过20A;电路中用电器的总功率不能超过2200W;“50Hz”表示电能表应在交流电频率为50Hz的电路中使用;“3000R/KWh”表示工作电路每消耗1KWh的电能，电能表的表盘转动3000转。电能表间接测量电功率的计算式：P=×3.6×106(W)压的乘积。电功率的单位是瓦。计算式：P=W/t=UI==I2R(其中P==I2R只适用于纯电阻电路)实=()2P额，可理解为用电器两端的电压变为原来的1/n的1/n2。4、小灯泡的明暗是由灯泡的实际功率决定的。5、焦耳定律：电流通过导体产生的热量Q跟电流I的平方成正比，跟导体的电阻R成正比，跟通电的时间t成正。计算式：第7页共页Q=I2Rt=UIt=t(其中Q=UIt=t只适用于纯电阻电路)6、电热器：主要部件是发热体，是由电阻较大、熔点较高的材料制成的。其原理是电流的热效应。7、家庭电路：由电源线、电能表、开关、保险丝、用电器、插座等元件组成。①家庭电路的进户线相当于家庭电路的电源，由两根线组成，一根是火线，一根是零线，火线与零线之间有220V的电压。②开关及保险丝必须与电路的火线相连。开关接在火线上，当些部分就不会触电，检修电路也比较方便。能使整个电路更安全。③电灯的开关应该接在火线和灯座(或灯头)之间，利用测电笔可以检查开关安装是否正确。拧下灯泡，将开关闭合，把测电笔笔尖分别触灯座两接线柱，其中有一个氖管发光，再将开关断开，再用测电笔分别触两接线柱，如果两个都不发光，说明开关安装正确;如果仍有一个发光，说明开关接在零线和灯座之间，应予以纠正。④一般照明电路里使用的保险丝由电阻率比较大而熔点较低的熔断，使电路断开，从而保护用电器，避免引起火灾。选用保险丝的原则，应该使用它的额定电流稍大于或等于电路的正常工作电流。铜丝不会熔断，起不到保险的作用。第8页共页8、触电：一定强度的电流通过人体时所引起的伤害事故。9、安全用电常识：不接触电压高于36伏的带电体，不靠近高压带电体。明插座的安装应高于地面1.8m，电风扇、洗衣机等家用电器应接地。九年级物理学习方法基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举例子：速率。它有两个意思：一是表示速度位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。要清楚基本概念，首先，反复看课本。这一步是至关重要的，几乎所有的尖子生都有如此的体会。课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用都是基础知识不牢。他们自以为学好了，但实际上却没有理解好那些最基本的概念、定理。不信的话，你可以翻开课本目录，一节一节不懂之处在哪里。对于一个物理概念，你要从深层次地去理解它。第9页共页问题看似简单，但仔细一想却可以想出很多问题来;并且，这类简单小问题就是亿万考题之根源。其次，做一些简单的题目。这第二步和第一步一样，被许多人瞧不起。他们可能认为做那些简单的题目是降低了他们的身份，抑或他们忙着做难题，没“功夫”去做简单题。何谓“简单的题目”?就是点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简目组合而成。然后，多看参考书上的例题，做一些中等难度的常规题目。我个人最喜欢看参考书上的例题，因为题量少，并且很典型，解答也很规范。课后，做几道中等题目实践实践，效果往往很好――不求多，几道足矣。还是老话，做完后好好回想回想，记笔记。九年级物理学习技巧一、不要“题海”，要有题量谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否第页共页定的。对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。二、不求模型，要求思考教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方法解多种不同的题。首先，文理科的思维特点有差异，文科侧重理性思维，而理科侧重逻辑思维。数学偏重物理模型。其次，解题方法也是随题而变，不同题目的解题方法一般是不同的，不太可能用一成不变的方法统揽，或者用几种既定模型搞定。变。可能是简单的，也可能是复杂的;可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或综合方法的适用。因此，我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会束缚你发散探第页共页索的思路，只能让你走进机械模仿，死记硬背的死胡同。提倡独立思考，重在方法的迁移和变通，具体问题具体分析。是什么就什么，该力，使自己的脑子真正活起来，通过解题获得成就感。三、不贪难题，要抓“双基”题目有难易度之分。我们解怎样的题更有助于理解知识，掌握方法，提高能力?应该以解中档题为主，这种题含有基础性要求，同时又有能力提升的空间。也就是说解这类题能驾驭自