人教版九年级化学上册试验探究复习测试题及答案

人教版九年级化学上册实验探究复习测试题及答案【第一、二单元】三、简答题（本大题有2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分）（9分）根据如图所示实验，回答下列问题:（1）图A中反应的文字表达式为铁+氧气虫逐四氧化三铁；集气瓶中预先加水或细沙的作用是防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。若将氧气换成空气，则该化学反应不能进行的原因是空气中氧气的含量低。（2）图B中红磷反应的文字表达式为氧气+磷用返五氧化二磷—；在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使空气中的氧气与红磷充分反应；上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验结果与实际不符的可能原因是红磷的量不足（或装置漏气或没有冷却到室温就读数）（写一条即可）。（3）图C中做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭燃烧的现象是发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。（7分）A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的

物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为无色能支持燃烧的气体。请回答下列问题:写出下列物质的名称:E过氧化氢J五氧化二磷AE过氧化氢J五氧化二磷G氯酸钾Q二氧化硫M四氧化三铁四、实验探究题（本大题有2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分）（6分）化学现象中包含发光、放热，许多物质燃烧时都伴随着发光、放热的现象。小丽认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证。【提出问题】有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?【猜想】猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化。【验证过程】（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁上出现水珠；b.手摸烧杯有热的感觉:c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是水，蜡烛燃烧为化学变化。（2）观察白炽灯（灯丝为鸨丝）：

通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉发热灯丝为银白色固体【分析】通电前后，鸨丝本身没有发生变化，灯丝通电发光、放热属于物理变化。【结论】猜想二（选填“一”或“二”）正确。（10分）实验室中分别用高镒酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取比较纯净的氧气。请你按照要求回答问题：（1）结合图1所提供装置完成下列表格。RCDE图1“施可容反蕨、文子表送式气体制取装置组合（填序号）高镒酸钾高镒酸钾血城镒酸钾+氧气+AD二氧化镒过氧化氢（二氧化镒）例：过氧化氢国化驿水+氧气BD氯酸钾（二氧化镒）二氧化镒氯酸钾而热氯化钾+氧气（2）请结合图1回答问题：①写出甲、乙所指仪器名称：甲酒精灯：乙集气瓶图2②用过氧化氢制氧气的装置与其他两种方法的装置相比具有的优点：不需加热、操作简单（写出一条）。③若用如图2装置收集一瓶氧气,气体应从b（选填“戡“b”端进入集气瓶。【第三单元】三、简答题（本大题有2小题，每空1分，共16分）（6分）有A、B、C、D、E五种元素，由A元素组成的纯净物是1.:密度最小的气体；B的次外层电子数占电子总数的了C的阳离子C比B原子多2个电子；D和C具有相同的电子层数，D一的核外电子排布与僦原子核外电子排布相同；E和B具有相同的最外层电子数，但比B多一个电子层。（1）在横线上写出元素名称，或在括号里写出对应的元素符号：A氢,B氧,D（Cl）,E（S）。（2）画出下列微粒结构示意图：（10分）如图A是液态水加热变成气态水蒸气的示意图，图B是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。请据图回答。

8液态水:山w加执8液态水:山w加执（1）液态水变为气态水时分子间隔发生了变化,但分子本身没有发生变化，故上述变化属于物理（选填“物理”或“化学"）变化.（2）水通电分解时水分子本身发生（选填“发生”或“不发生”）变化。故水通电的变化属于化学（选填“物理”或“化学”）变化；（b）中所得粒子不能（选填“能”或“不能”）保持水的化学性质。（3）图B中所得物质（b）属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”），理由是由不同分子构成；所得物质（d）属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”），理由是由同种分子构成。四、实验探究题（每空1分，共6分）图I是某同学进行的一个化学实验，进行实验时闻到了一股难闻的刺激性气味。于是对原实验装置进行了改进，装置如图n。除漉酚港/■i除漉酚港/■i肽诚粉溶/水浓泉水热图I（改进前）图口（改进后）【实验操作】a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸储水，各滴入1〜2滴无色酚猷溶液，振荡，观察溶液颜色。b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图n连接好，弁将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。【分析讨论】TOC\o"1-5"\h\z(1)E试管放有酚猷溶液的目的是：进行对比。(2)进行操作b时观察到的现象是B试管中的酚猷溶液慢慢变红色、C试管中的酚猷溶液很快变红色。(3)由此可以得到的实验结论是：①分子是客观存在，并不断运动的。②温度越高，分子运动速度越快。(4)对比改进前的实验，改进后实验的优点是：能尽量防止氨气逸出，更能体现化学变化的过程；能够说明分子运动的快慢与温度有关(合理即可)。五、计算题(2分)(1)已知一个碳12原子的质量为1.993X10-26kg,一个铁原子的质量为9.296X10-26kg,则铁原子的相对原子质量为56。(2)相同质量的钠、镁、铅含原子数目由多到少的顺序是钠＞镁＞铅。(提示：Na：23,Mg：24,Pb:207)【第四单元】三、简答题(本大题有2小题，每空1分，共13分)(7分)自来水厂净水过程示意图如图。加茱凝剂投药JU反反沉过述池活性炭清水池能水泵产淀池吸附池(1)取水后加入的絮凝剂是明研二加入絮凝剂的作用是吸附杂质，使杂质沉降。(2)过滤可除去不溶性杂质。若在实验室进行过滤操作,用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯外，还需要漏斗。(3)清水池中投药消毒是为了除掉水中的细菌。(4)自来水厂净水过程中，不能(选填“能”或“不能”)使硬水变成软水；实验室可以通过蒸储降低水的硬度。(6分)如图所示核电荷数为11〜17的元素最高和最低化合价。TOC\o"1-5"\h\z(1)从图中可以看出,氯元素的最高正化合价是+7价。(2)若某元素既可显正价，又可显负价，则最高正化合价与最低负化合价绝对值的代数和为8o(3)写出图中元素的化合价随着核电荷数递增的一条变化规律：各元素的最高化合价从左到右逐渐从+1升高到+7。(4)如图为某金属原子的结构示意图，则最外层电子数x=3:若最外层电子失去，达到相对稳定结构，该带电粒子的符号为Al3+,该离子和17号元素的阴离子构成的化合物的化学式为AlCl3o四、实验探究题(本大题有2小题，每空1分，共16分)（4分）（昆明中考）小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是a、d（填标号）。a.用玻璃棒引流b.滤纸边缘高出漏斗c.漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度（2）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于硬水（选填“硬水”或“软水”）。（3）生活中常用煮沸（选填“煮沸”“静置?淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，弁起到消毒杀菌的作用。（4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是A（填标号AA.生活污水直接排放B.提倡使用节水器具C.工业上冷却水重复利用D.园林浇灌用滴灌、喷灌（12分）如图所示是有关水的两个重要实验。请填空：⑴实验I中水发生了物理（选填“物理”或“化学”,下同）变化，实验n中水发生了化学变化。（2）实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子本身没有（选填“有”或“没有"，下同）发生变化，水分子间的间隙有发生变化。（3）实验II中所发生化学变化的文字表达式为水罐之氢气+氧气，当a中气体的分子数目为n时，b中气体的分子数目为0.5n。（提示：相同条件下气体的体积和分子个数成正比）（4）实验n的实验目的是为了探究水的组成，可以得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的。（5）下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：O表示氧一子7+・O—•袅辛氢麻子ABCD•4示家原子TOC\o"1-5"\h\z/①物质D中氯元素的化合价为+1价;、C、D三种物质按氯元素化合价由高到低依次排列为HC1OC12、HC1（填化学式）。【第五单元】三、简答题（本大题有2小题，每空1分，共14分）（9分）在实验室易燃品橱柜里有一瓶失去标签的试剂，某同学为探究其成分，进行了如下实验分析：取4.6g该物质，使其充分燃烧，测得只生成5.4g水和8.8g二氧化碳。请你通过计算填空：(1)该物质中含氢元素0.6g,含碳元素2.4g。(2)该物质中含(选填“含”或“不含”)有氧元素；若含有氧元素，素质量为1.6g(若不含有氧元素，此空不填)。(3)将16g硫在给定质量的氧气中燃烧，有如下表所示实验数据：实验I实验II实验m给定氧气的质量1.5g16g20g生成二氧化硫的质量3g32g32g分析数据回答：①在三次实验中，实验□恰好完全反应;②在实验田中氧气有剩余,剩余4g;③在实验I中硫有剩余,剩余14.5g。(5分)质量守恒定律是帮助我们学习和认识化学反应实质的重要理论。(1)化学反应前后肯定没有变化的是B(填字母序号);①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质总质量A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D.②③⑤(2)下列表述正确的是B;A.蜡烛燃烧后质量减少，说明质量守恒定律不是普遍规律B.每32gS和32gO2完全反应后，生成64gSO2C.在化学反应aA+bB===cC+dD中，一定有：a+b=c+d反应前后质量的测定（3）右图中反应后天平不平衡，该反应是（选填“是”或“否”遵守质量守恒定律。（4）有机化合物R与足量氧气置于密闭容器中充分反应生成CO2和H2O,实验测得反应前后物质的质量如下表：RO2CO2H2O反应前质量/g4612800反应后质量/g032x54则x=88，已知参加反应的物质R与氧气的分子个数比为1：3,则R的相对分子质量是46o四、实验探究题（每空1分，共9分）（9分）某化学课外小组同学用如图所示实验探究质量守恒定律:(1)甲同学用图A所示实验：在瓶中先铺一层细沙，再引燃白磷，为什么？防止锥形瓶底部炸裂。此实验中气球的主要作用是缓冲作用，实验过程中产生的现象是白磷燃烧产生白烟，气球先变大后变小，天平仍然平衡。(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律时，一段时间后发现天平的指针偏右。造成天平的指针向右偏转的原因是产生的二氧化碳气体逸散到空气中。(3)丙同学用C实验说明了质量守恒定律，C实验能在敞口容器中进行实验的原因是没有气体参加反应，反应过程也没有气体生成。(4)丁同学用图D中的镁带在空气中燃烧的实验来探究质量守恒定律时，发现一定质量的镁完全燃烧后留下的固体质量比反应前镁带的质量轻，联系实验现象，可能的原因是一部分氧化镁逸散到空气中，如果在燃着的铁条上方罩上一个烧杯，使生成物全部收集起来称量，出现的结果是偏大(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。(5)综上所述，A、B、C、D所示四个实验中能用质量守恒定律解释的是实验ABCD(填字母序号，下同)；上述现象能用来验证质量守恒定律的是实验AC。【第六、七单元】三、简答题（本大题有2小题，每空1分，共14分）（8分）已知A、B、C、D、E五种物质之间存在以下转化关系。其中A、C两种物质的组成元素相同，且常温下是液体，D是目前导致温室效应增强的主要气体。请回答：—BH°Hmv-—全因观*C*（1）写化学式：AH2O2,CH2O,DCO20（2）写出A-B+C的化学方程式：2HzOjMnO^HzO+OzT。（3）写出D物质的一种用途：用于灭火（或用作温室中的气体肥料或用作化工原料等）。（4）若E只含两种元素，则E的化学式为CH4,它是天然气（填一种化石燃料）的主要成分；若E含有三种元素，则E完全燃烧的化学方一占燃程式为C2H5OH+3O2=====3H2O+2CO2（其他答案合理均可）。（6分）（威海中考）燃烧是人类最早有意识利用的化学反应，火的使用标志着人类文明的伟大进步。（1）原始人使用木柴燃烧释放的热能烘烤食物,告别了茹毛饮血的野蛮时代。现在，人们仍然利用燃料燃烧蒸煮食物，家用液化气的成，一一〜一一.占檄分N一丙烯（C3H6）燃烧的化学万程式为2c3H6+9O2=====6CO2+6H2O从微观角度分析丙烯液化与丙烯燃烧两个过程的主要区别前者丙烯分子不变，后者丙烯分子发生改变。（2）燃烧产生的高温可用于冶炼金属。木炭在高温条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为C+2CuO===2Cu+CO2

TO铜的使用使人类社会迈入青铜器时代O⑶在大棚中燃烧沼气可以提高作物产量，沼气的主要成分燃烧的微观示意图如图所示:口一氧原子•©•+后2一氧原子。一碳原子下列说法正确的是C、D、EoA.参加反应的翁与••的质量比为16:32B.反应前后各元素的化合价都不变C.该反应属于氧化反应D.点燃沼气前，需要检验纯度防止发生爆炸E,生成的口©•可做气肥（4）结合上述事例，谈谈燃烧的价值燃烧为人类提供了有用的物质和能量。四、实验探究题（本大题有2小题，每个化学方程式2分