小升初语文考查知识点汇总

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小升初语文考查知识点汇总语文学科的特殊性抉择了语文劳绩是很难在短时间内提高，所以学生想要获得一个好劳绩，平日就需要做好学识点汇总，日积月累劳绩就会提高。我为大家力荐了小升初（语文学识）点，给大家作为参考，接待阅读!

小升初语文根基学识点

汉语拼音

1、掌管23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

2、掌管24个韵母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

1)单韵母：aoeiuü

2)复韵母8个：aieiuiaoouiuieüe

3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：aneninunün

后鼻音为：angengingong

3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

5、标调：aoeiuü，标调时按依次，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。

6、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在（其它）音节后面时，音节的界限轻易发生混淆，因此音节间要用隔音符号()隔开。如海鸥hǎiōu

小升初语文重点学识点

概括段落大意

1、学会摘句法：

A、总分布局的段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句，其中“承上”片面往往是上一段的段意，“启下”片面往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对（句子）作适当压缩。

2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容举行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

掌管片面标点符号的用法

1)句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

2)问号(?)：问句末尾的停顿。

3)慨叹号(!)：慨叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!

4)逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

5)分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍宝，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。

6)顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7)冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起留神。如：她说：“我明白了。”

8)引号(双引号“”单引号‘’)引号的三种用法：

a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b)表示强调，引起留神。如：设计了一种“人”字形线路。

c)表示意思否决。如：只有怕死鬼才央求“自由”。

注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

9)省略号(……)：

省略号有三种用法：

a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

b)表例如举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c)表示话没说完。如：指导员悲伤地说：“我没有把你们照管好，你们都瘦得……”

d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝修补补……风吼得这么凶，真叫人畏缩。”

10)书句号(《》)：表示书籍、报刊、（文章）、影视剧等的名称展现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11)破折号(——)：破折号有三种用法：

a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，由于这是大年夜——她可忘不了这个。

c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

小升初语文易错学识点

（作文）

作文是字、词、句、段等语文学识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的（记叙文）。做到思想健康，内容概括，条理领会，语句通顺，书写工整，留神不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、（请假条）、板报稿、（日记）、书信、通知及简朴的（读书笔记）和会议记录等。

要写好一篇作文务必解决好以下几个方面：

一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第一，务必弄清题目要写的对象

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最热爱的_》一题，留心研究，它要求我们写最热爱的东西或好玩的动物等。假设按《我最热爱的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

其次，务必弄清题目要写的范围

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《（学洗衣）》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，务必弄清题目要写的重点

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

二、专心选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要留神以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

其次，要选择熟谙的有意义的材料，使别人读了能受（教导）或有收获。

第三，题材要力求别致，吸引人，制止一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

三、把事写概括

记叙事情或活动，务必将事情或活动写概括。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料打定充沛，对要写的事情作专心的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得概括形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

四、有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。专心写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌管领会，然后按确定的依次记叙下来。

一般来说，记叙的依次可按时间的先后。事物的进展的依次和地点变换、方位推移的依次等来写。但有时为了巩固表达效果，也可采用倒叙或插叙的（方法）。

五、怎样写好写人的文章

写人的文章，务必抓居处要写的人物的特点，概括描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写

人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、容貌和神情等方面的描写。写人物的外貌要留神三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温温和美观的人。”这是为了用她那美观的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

其次，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的天性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时处境下，眼睛的表情也不同。譬如当你劳绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光彩;当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时，眼睛马上会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

2、人物动作描写

人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么“”和“怎样做的”。写人物的行动，既要留心查看动作的全过程，又要查看整个动作是分几个环节举行的，辨识出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用切当的词语，更加是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

3、人物的语言

精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要符合人物的年龄、身份、职业、体验和性格等要有人物的天性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。)

4、人物的心理活动

写人物的心理活动可反