幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思小班数学说课稿《小熊请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏中探索一一对应的方法来对比多少和一样多，感受操作活动的乐趣，尝试与同伴合作操作材料，激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，快来看看幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思教案吧。

下面是幼儿园小班说课稿《小熊请客》，梦想可以扶助到大家哦!

教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册其次单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的根基上举行教学的，教材在这里用"小熊串红果串请客'这一情境入手，引导学生自觉体验用4连加的过程，为编4的口诀做打定。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知学识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴合作操作材料。

2、在嬉戏中探索一一对应的方法来对比多少和一样多。

3、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、打定

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来对比多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是对比物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以对比出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以察觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来察觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去察觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地对比出两个集合之间的数量关系是一种不经计数对比的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个根基。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去察觉，这有利于幼儿认知布局的进展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色嬉戏，教师和幼儿在嬉戏的互动中通过帮小熊打定客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，对比物体的多少，完成重难点的掌管。教师没有直接报告幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、高兴的情景空气中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、创设空气，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物打定够了没有。想请大家来给我协助，行吗?

2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后报告我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么察觉的?

(2)幼儿操作，教师查看。

(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么察觉的?

(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

(2)幼儿操作，教师指导。

(3)议论：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、请幼儿吃"点心'，感受告成的喜悦。

教学反思：

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的察觉报告你》。通过教学，察觉虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们议论我的生日会有谁来加入？通过食物大片面幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃方才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据议论结果再次为小动物们分食物。结果教师以小熊的口吻"小挚友，